兰州新区第三小学教育联盟音乐学科课堂诊断暨兰州新区实验教育联盟联合教研活动

兰州新区第三小学

教以潜心，研以致远。新学期如约而至，初心为引，一路追光，去遇见教育的芬芳。为进一步落实新课标育人理念，推进“立足素养深度学习”的音乐课程改革， 9月19日，兰州新区第三小学教育联盟音乐学科课堂诊断暨兰州新区实验教育联盟联合教研活动在第三小学举行，兰州新区实验小学音乐教研组长郑千、小组成员及兰州新区第三小学教育联盟音乐教师等20多位教师欢聚一堂，共同研“音”之光，探“乐”前行。 　　第三小学冯金霞老师，以三年级教材中《摆手舞》为教学内容，歌曲为四二拍子，六声徽调式，一段体结构，起承转合句式，歌与舞的结合，富有浓郁的乡土气息和土家族民间摆手舞的独特风格。 　　兰州新区第三小学梁佩媛老师以二年级教材中《时间像小马车》为教学内容，富有儿童情趣的歌曲，通过利用多媒体课件展示时钟“嗒嗒”走动的声音，以及聆听这首歌，让学生体会时间的宝贵，从而在生活中更加珍惜时间！并且本节课学习了两个音乐符号，渐强符号"<"和渐弱符号">"。 　　兰州新区第三小学赵芯老师以三年级教材中《乃呦乃》为教学内容，简短的土家族民歌，整首歌曲由五个小乐句组成，旋律中只用do mi sol三个音。其旋律多为级进下行，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格，歌词中"乃呦乃"是"快快来"的意思，"乃呦嗬"等衬词表现了土家儿童幸福、快乐的生活。 兰州新区第三小学郭涛老师以四年级教材《田野的呼唤》为教学内容，歌曲旋律轻快爽朗，富有生气，形象地表达了热爱自然、向往春天的美好情怀。歌曲为单二部曲式，共由四个乐句构成。旋律以级进为主，八分休止符的运用，使旋律变得清新跳跃、抑扬顿挫。衬词“梯里通巴”将孩子们欢快的心情充分地表现出来。最后一句在连续的重音推动下以上行级进结束，畅快淋漓地表达出对大自然和美好生活的赞美。 兰州新区实验小学代召兰老师以新体系《草》为教学内容，歌词“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”直接引用了白居易的诗句，描绘了小草顽强不息、生生不息的形象。随后歌词进一步拓展，通过“一棵草何其渺小，风一吹它就弯了腰，可草总是结伴而生，相视着彼此微笑”等句子，展现了小草虽小但团结互助、乐观向上的精神风貌。整首歌曲通过小草的形象，传达了坚韧不拔、乐观向上的生活态度。 兰州新区实验小学陈翘珍老师以新体系《加伏特舞曲》欣赏课为教学内容，让学生聆听《加伏特舞曲》，通过声势律动，学生体验音乐的情绪与情感，感知、理解音乐的体裁与风格。 　　每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思维，进一步明确了前行的方向。音乐组老师将继续积蓄力量，以研促教，以教促研，砥砺前行，点亮未来，努力做好音乐教学的点灯人。 　　学无止境，研无止境，从行动实践到理论支持，犹如源头活水，为老师们送去了丰富的教育养分，有效促进了教师间的互动交流。相信老师们会带着此次教研的“余温”内化实践，吐故纳新，笃行致远。‍ 最后郑千组长对本次教研活动的每一节课进行了认真分析与点评，最后，她以“音乐，会走到你的心里。你会共情词曲作者的创作，会安静，会感动，会让你拥有爱的能量。”与众共勉，结束了本次教研活动。