立学为先，读书为本——小学整本书阅读项目启动会

小韩^O^

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的显微镜。读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。 翻开一本书，开启知识的宫殿大门； 翻开一本书，点燃心灵的智慧花火； 翻开一本书，邂逅一段美的旅程。 本周，潍坊高新区（上海）新纪元学校小学部的语文老师们齐聚会议室，召开了新学期整本书阅读启动会，吹响了读书的号角。 　　不同年级的老师依据课标和教材精心挑选了适合不同年级的精彩书籍，安排了专门的阅读时间和有趣的阅读活动。阅读课上，老师将带领学生探索书籍的奥秘，掌握阅读的方法；课余时间，同学们也可以与小伙伴们交流读书心得，分享阅读的快乐。 　　二年级老师确定出了适合学生阅读的六本童话故事书，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。在阅读中，通过大情境、情境任务的设置，让学生能够在童话故事中积累好词佳句，锻炼口语表达能力，明白做人做事的道理，掌握一定的整本书阅读方法。 　　三年级本学期选择阅读的是《安徒生童话》，希望孩子们通过这本书去感受故事中传达的真、善、美，树立正确的人生观、世界观、价值观以及道德观，用童话的柔软、善良、勇敢、温暖和希望，给人生打下亮丽的底色。同时开展丰富多彩的阅读实践活动，将学生的阅读引向深处。 　　四年级本学期阅读的书目是《中国神话故事》。神话故事中具有的强烈象征性和叙事性，以及传达出来的价值观，能让孩子们在欣赏故事的同时感受其中的深刻寓意。老师们在预设了丰富的评价活动，从而让学生感受故事的神奇，汲取神话人物的力量。 　　民间故事作为中华民族优秀传统文化中不可或缺的一部分，故事中蕴含的英雄主义、乐观主义等崇高的思想美德，给人知识、教诲、鼓励和希望。本学期五年级老师将和孩子们共读《中国民间故事》。在一系列活动中加深学生对中国民间故事的了解和畅想，体会到中国古代劳动人民对美好生活的追求及向往。 　　针对各年级反馈的阅读过程需要的阻力及亮点做法，杜校长提出建议:创新优化上课模式，包括好书推荐，阅读交流和阅读评价，不仅要激发阅读兴趣，更要以贯穿全程的个人和小组评价，不断激励学生活学活用起来。 　　随后，赵校长对如何开展阅读进行指导。赵校长从自己的教育故事出发，指明大量的阅读是语文能力提高的前提，要在大量的展示活动中推动学生的阅读，同时强调了阅读环境的创设对学生阅读活动的重要性，并建设性地给出了“读书要‘字字落实’”，读出‘诗情画意’”，“读出作者，读进自己”以及“学以致用，读写结合”等关于阅读的十条有效策略。老师们受益匪浅。 　　书香满校园，阅读伴成长。小学整本书阅读项目启动会，即将为孩子们开启一场奇妙的知识之旅。一本本书籍，如同璀璨星辰，照亮孩子们前行的道路。在这里，他们将与文字共舞，与故事相拥，让阅读的种子在心中生根发芽。