从“心”出发，为爱护航——永和中心小学开展2024年学生心理测评活动

因你而美丽

为进一步创造有利于青少年学生健康成长的校园环境，着力提升学生心理健康素养，兴宁市社会心理服务中心的工作人员于2024年9月19日来永和中心小学进行四、五、六级学生心理测评。 　　心理测评是利用专业的心理测评表对学生心理健康状态进行初步筛查，是了解学生心理健康状态的重要渠道，也是我校心理健康教育常态化、标准化工作之一。 学生心理健康的标志 　　心理健康是以促进人们心理调节、发展更大的效能为目标，使人们在环境中健康生活，保持并不断提高心理健康水平，从而更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类作出贡献。 人的心理是否健康有许多标准，但目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点，学生达到心理健康的标志是： 学生常见心理问题及表现心理问题产生原因及分析心理健康教育策略 1.保持和谐的夫妻关系，良好的夫妻关系，会让孩子更好地学习父母的优点，感受到稳定和安全的家庭氛围，提高他们面对问题的信心。父母之间和谐的关系也对孩子建立自己的人际关系，尤其是未来的亲密关系具有积极的影响，有助于提高孩子未来生活的幸福指数。2.倾听孩子说话，家庭应该是孩子说心里话的地方，家长常跟孩子聊天，把说话的机会多留给孩子，让孩子敞开心扉，尽情表达自己，不做过多评判。特别是父亲要跟孩子进行有益的思想交流，不能因为忙碌而缺席孩子的成长。当孩子说话时，家长倾听时是最美好、最温馨的。3.宽容与约束都重要，家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾，奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。4.鼓励夸奖有方法，青少年的自尊心，往往都很强，如果父母只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子，会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子，而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的，所以孩子会更容易不安。如果父母能看到孩子的努力，夸奖他做事情的过程，往往会让孩子更有动力继续去努力做事。5.亲近大自然，接触社会生活家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间里尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。 　　此次心理测评帮助老师们更全面、更客观、更准确地了解学生心理发展状况，对今后有针对性地开展教育工作起到至关重要的作用。今后我校将继续加强心理健康教育工作，用“心”为孩子保驾护航，呵护每一个孩子健康成长。