<p class="ql-block"> 开学初，有一位孩子的家长打电话告诉我想给孩子休学，原因是孩子学习跟不上，辗转西安、兰州好几个医院，得出的结论都是孩子智商只有四五岁的样子，听到此消息，我也很震惊。这个小男孩平时确实什么都比别人慢，上课也总是听不懂我在说什么，最简单的把书翻到多少页，也需要同桌提醒帮忙，但是我没想到差距会这么大。因为虽然他听不懂，但是能按时完成作业，基本的书写没问题，简单的题目也会做。</p> <p class="ql-block"> 听到家长说想休学，我也同意，这样的智商让孩子跟着继续上二年级，确实很吃力。但由于家长知道休学要待在家里一年，就放弃了，我也没什么可说的，毕竟孩子的去留不是我说了算的。因此，这个孩子现在还在我们班继续学习。他个头最小，说话声音最小，胆子也最小，我怕其他孩子欺负他，开学初就给班上同学打了预防针：不许欺负弱小，要团结友爱，要共同保护班上弱小的孩子，共同帮助他们。孩子们听进去了我的话，没有人欺负这个小男孩。他的同桌——一个小女生，也在不遗余力地照顾并帮助他。</p> <p class="ql-block"> 有一天，我坐在讲桌前批改作业，发现他总是围着讲桌打转，也不说话，也不去和同学玩，我猜想：大概是因为他不能和别人玩到一起，感到无聊，所以跑到我跟前来了。我问他：作业交了吗？最近有没有同学欺负你？他用那极微弱的声音回答了我，然后转头跑开了。那天以后，他课间会时不时跑到讲桌周围看我批改作业，我为了练一练他的胆子，也顺便训练一下他的听话能力和行动能力，便让他把我批改的一部分作业抱到书柜放下。他听懂了，也行动了，可是周围有比他动作更快的学生，迅速从他手中抱走了作业，他什么话也没说，也没有争抢，把作业让给别人抱走了。当时我感触很深：我让他抱作业时，他一定特别开心，终于有事可做，亦或是可以帮老师做事了。当别人抢过作业的那一刻，他一定在想：我什么都做不好，别人会比我做的更好，就让他做吧，心里一定很失落。我没有直视他，但我偷偷瞥见了这一切，我为他感到难过，感到委屈。明明已经听懂了老师的意思，也已经行动了，坚持做完就好了，可偏偏让别人捷足先登了。这可能是他性格上的问题，不喜欢争强好胜，也可能是一直以来他都是被忽视的那一个，不会表现自己。</p> <p class="ql-block"> 又有一次，我来到教室，看到其他孩子都在嘻嘻打闹，只有他抱着水瓶，给窗台上的花浇水。他个头矮小，所以惦着脚尖，抱着满满一瓶水，显得有些吃力。我又一次被他感动了。多可爱的孩子，自己找事做，还是为班级做事；又为他感到难过，因为他很孤独，没有人和他一起，他总是一个人默不作声。于是，我制止了孩子们的吵闹，表扬了这个小男孩，还给他一个奖励贴，可以看出他很开心，但也只是略微变现出了一丝情绪。多么卑微的孩子，连开心都不能随心所欲的表现！</p> <p class="ql-block"> 其实我觉得他已经在成长了，从学习都好像与我无关到渴望被老师重视，为老师做事，这已经是很大的转变了。我为他的成长而感到高兴。我想：以后我应该给这样的孩子更多表现自己的机会，更多的鼓励他们积极参与班级事务，让他们感受到做主人翁的责任和骄傲，培养他们勇敢和自信的品质，帮助他们融入集体，感受集体的快乐和温暖，让他们快速成长。</p> <p class="ql-block"> 每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是默默耕耘，提供必要的支持和环境，让我们静待花开！</p>