“语”你同行齐进步，“研”途一路伴花开

爱心小窝

池塘春草梦未完，阶前梧叶秋声起。心存高远，四季便有芬芳氤氲。本周三下午，麓洋的语文老师齐聚一堂展开教研。 2024年教研工作计划安排 　　凡事预则立，语文教研组长田瑜展示了秋季语文教研组的工作安排，让老师们更加明确本阶段的重点工作和发力方向。 骨干示范课《暮江吟》说课 　　本次教研围绕着上周王愉欢老师的课程进行交流讲评。王老师通过说课给了同仁们更明晰的线索，从目的设置去评价课程。她从解诗题、知诗人、读好诗等几个方面入手，让学生循序渐进，体会古诗之美，理解古诗背后蕴藏的深厚文化因素。 骨干示范课《暮江吟》评课 　　🍁 田瑜老师高度评价了王老师的课堂，从四个维度进行了赏析：识字学习贯通课堂；真实的小组合作学习，让课堂生成看得见；思辩学习，打通诗中两幅画面之间的连贯性；文学味浓的一堂课：知诗人、析背景、展延伸，让学生在学习古诗的过程中日积月累相关的文学常识。 　　🍁唐娟老师从大单元教学出发，称赞王老师紧扣本单元的语文要素，抓住文本中的各个教学要素进行设计，符合学生的认知水平和学习规律。本堂课学生学习任务明确，小组合作分工明晰，学生能够借助学习单，运用学习方法进行交流、讨论，突出学生主体地位。悟诗情部分，教师结合创作背景、诗人字号——乐天，引导学生感悟诗人白居易的乐观豁达的心态，令人眼前一亮。 　　🍁 来自低年级语文组的老师们留意到王老师能从教师对孩子的观察着手，让孩子知道生活处处有学问，渗透连续观察的概念。能放手让孩子去进行小组合作，且分工明确，班级的孩子课堂习惯很好，每个人都能积极参与到课堂中参与到讨论中去，所以呈现出来的效果一组比一组好，这是非常值得学习的，因为在低年级课堂中，往往很难做到有效的小组合作讨论。 　　🍁 周舒蕾老师对王老师的课堂同样颇多赞许，同时也给出几点诚挚的建议：对学生的调动方式可以更多样化；文本内容可以更加深入；板书可以更有整体性。这些实用的建议有助于老师们进一步完善细节，打磨课堂。 　　🍁🍁酣畅淋漓的交流过后，教师发展中心主任高武姜从实际出发，现场与老师们点对点互动。她提出教研必须落到实处，与教师们共探迈孚素养课堂故事教学模式，如何才能充分调动学生，让古诗的教学更具传承之美。 　　施源副校长对本次教研活动做总结，她再次强调了集体备课的重要性，她指出组内教研必须常态化、规范化，组内教研一定要有成果。教师要通过集体备课教研切实上好每一堂课，不断提升自己的业务水平和授课能力。 携一缕微微的秋意， 凝一份教育的热情， 共赴名师之约， 寻找教研的诗意和远方 　　秋意微醺，肆意铺洒，教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步并进。