<p class="ql-block"> 中秋假期后第一天，感觉孩子们有些疲惫，几天不见同学，上课话儿特别多，两个周的课堂常规训练又打回原形。于是今天不打算上新课了，主要是做好单元收尾和复盘任务。</p><p class="ql-block"> 上午第一节课进行了单元会认的生字检查，这也是假期的一项读书任务，巩固本单元会认的生字。采取同桌互查的形式，要求能读出生字的名字，并能说上一个词语。最后还有五名同学未考核通关。抽空我再检查这五名同学。后来又把园地一中的口语交际和读书吧进行了学习。收完尾，领着一起认识了“写字表”“识字表”“笔画名称表”，一起复习了第一单元中的有关内容，通知午睡前会听写本单元会写的16个生字。</p> <p class="ql-block"> 中午吃完饭，孩子们在教室画画、做手工。等我吃完饭回来，我就给他们发了听写纸，开始听写。我说一个字，他们写一个字。写完后坐端正，我就知道他写完了。</p> <p class="ql-block"> 刚听写完，午睡的铃声响起。要求他们闭眼趴在桌子上。我则要坚持一会儿给批改出来。</p> <p class="ql-block"> 总体听写情况较好，部分同学没得A+，是因为书写不规范。一开始老师的书写要求高，孩子才能按照高要求去做。除了个别同学书写慢跟不上，有两名同学没有听明白要求写成笔顺了，还有两名同学就是没学会，总体掌握较好。</p> <p class="ql-block"> 下午第一节又是我的课，接着在听写纸的下面又进行了笔画名称的听写。第一单元一共学了8个笔画名称，分别是：横 竖 撇 捺 点 横折 弯钩 竖弯钩 。笔画名称的听写情况比生字听写的情况差一些，部分同学不能熟练写出来，这一块儿还得强化练习，为后面生字的学习打好基础。</p> <p class="ql-block"> 课堂上了解了学生学前学习汉语拼音的情况，40名同学有35名已经学过，我跟那五名没学的同学说：“没学习没关系，现在有老师和35名小老师一起教你们，相信你们会学得更好！”我没想到有这么多孩子都提前学了，村小的孩子竟然也如此卷！</p><p class="ql-block"> 其实早接触汉语拼音，对部分孩子来说未必是好事，尤其是课堂上坐不住的孩子。他没有了那份好奇与学习的欲望，课堂上就不听了，自己玩自己的，还影响老师上课。但是对于习惯好的同学反而会助力，通过跟老师在课堂上系统地学习，会学得越来越轻松，越来越自信！</p><p class="ql-block"> 课堂上领着认识了汉语拼音的家——四线三格，知道了上格、中格、下格的位置。初步学习了三个单韵母a o e，让孩子通过观察插图，明白了原来拼音字母的形状和读音，都藏在图画里，这样就能很好地记住它的形状和读音。学会了方法，后面的拼音学习就会轻松一些。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 想起今早到校推开办公室门时，发现一只受到惊吓的小壁虎正沿着墙角爬来爬去，我往里走，它往里爬，后来我一不留神不知道爬哪里去了。</p><p class="ql-block"> 下午下班回家，又遇到了一只可爱的毛毛虫正在水泥路上爬，不知它要去哪儿，我对它说：“在路中间爬行很危险！”</p><p class="ql-block"> 路边的苍耳长得郁郁葱葱，小苍耳还嫩嫩的，啥时候才能长出刺来？</p>