<p class="ql-block"> 站在新起点、聚焦高质量、迈向新征程。为进一步提高教学质量，促进教师的专业发展，引领教研方向，以研促教，2024年9月18日上午，海口市第二十一小学全体数学教师在黄循盛校长、吴怡妲执行校长的带领下，开展了数学组新学期第三次教研活动。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 上午第一节课，由二年级数学组曾弟副校长带领二（2）班进行公开课展示，执教的课题为《初步认识多边形》。</p> <p class="ql-block"> 本课内容是在学生学习了长方形、正方形、三角形等图形的基础上进行教学的。曾副校长首先引导学生关注已学图形边的数量，由此引入新知的教学。在探索新知的过程中，曾副校长安排了三个层次组织教学活动。 </p><p class="ql-block"> 第一层次，初步感知多边形的特征。根据古代建筑上一种常见的窗格图案，然后要求学生仔细观察窗格图案，找出边数相同的图形，并在图中描出来。在组织交流的过程中，抽象出相应的几何图形。通过比较，使学生初步获得对四边形、五边形、六边形基本特征的感知。在此过程中，培养学生用数学的眼光观察现实世界的能力。 </p><p class="ql-block"> 第二层次，直观认识四边形。曾副校长带领学生通过抽象出的几何图形中的四边形，告诉学生：“像这样有4条边的图形是四边形。”然后让学生动手摆一个四边形，并互相交流，加深学生对四边形的认知。 </p><p class="ql-block"> 第三层次，直观认识五边形、六边形。在学生认识了四边形的基础上，曾副校长引导学生观察其他两组图形，让学生数一数每个图形各有几条边，是几边形。然后师生一起总结规律：有几条边，就把这个图形叫做几边形。并继续延伸：7条边的图形呢？8条边呢？让学生的认知得到进一步拓展。 </p><p class="ql-block"> 练习巩固环节，曾副校长安排了判、摆、数、折等多个形式多样、内容丰富的活动，让学生在动手、动脑的活动中，充分感知图形的特征及图形之间的联系和变换，感受数学学习的价值，体验问题解决的乐趣。在此过程中，培养学生用数学的语言表达现实世界的能力。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，数学组老师们积极参与评课活动。针对这节课，老师们从教学状态、教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等几个方面出发，与曾副校长展开互动式评课交流，积极发表自己的听课意见，共同探讨低年级的数学课堂的教学思路以及数学教学方法。</p> 作业反馈 <p class="ql-block"> 教研组长储老师，从不同角度对一、二年级的数学作业检查中，存在的问题进行剖析，对学生们的作业书写并给出了合理化建议。老师们都能做到及时批改、二次批改，有日期、有评语，评价各具风格。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动可以让每一位老师有所思，有所悟，有所得，让不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升华，提高教学教研水平，促进共同进步。</p> <p class="ql-block">图、文：冯 娟</p>