向阳而生

欢

班级

优秀

学生

班主任

共存

转换

习惯

育人

班干部

积淀

（一）优秀班主任应有的角色

1.老师。在与学生探讨知识时，他们是老师，循循善诱；

2.母亲。在关心学生疾苦时，他们是母亲，无微不至；

3.朋友。在与学生交往中，他们是朋友，无话不谈；

4.医生。在学生犯错时，他们又是医生，治病救人。

（二）优秀班主任的角色转换

1.由班级事务的应付者转换为学生自主管理的指导者；

2.由学生问题的处理者转换为学生自我教育的引导者；

3.由空洞道理的说教者转换为活动育人的设计者。

（二）做最好班主任做到六个化

1.班级管理制度规范化。班级各种规章制度、管理制度、量化积分制度都要规范合理，让同学们有章可循。包括班会怎么上、笤帚怎么放，课桌上书本怎么摆都要有规矩。五星级文明班竞赛方案中有关项目班级怎么规定才能做到都要有规范要求。

2.措施落实程序化。制度完善后，我们要通过学习----理解---落实---评价---纠错----提升---重塑。

3.组织机构网格化。分工合作、协调推进、健全组织，管理有序。对班干部既要放手管理，又要严格要求。品德不高尚的人坚决从班干部岗位上撤下来。时刻不要忘记立德树人培育英才。

4.班级优秀习惯化。让优秀变成一种习惯。不优秀的人，也会逐渐变成优秀。优秀成为习惯之后，你再想不优秀都很难！教育需要等待，文化需要积淀，让优秀成为一种习惯，绝非一朝一夕之功。只要我们自强不息、永不言弃，一定会看到一个优秀的班级。教育需要等待，文化需要积淀。让优秀成为一种习惯，是我们奋斗的目标。

5.班级布置艺术化。一个优秀的班级也一定是一个温馨的、艺术的、舒服的环境。学校的每一个建筑、每一个角落、一草一木都会说话、都具备育人功能。

6.班级成员兄弟姐妹化。班主任要带领班委会把全班同学凝聚在一起，像兄弟姐妹一般，做到比、学、赶、帮、超。竞争与友爱共存，学习与娱乐共存，奋斗与健康共存。不要搞你抠我鼻子我挖你眼斗争方式，不要搞中统军统到处是间谍，人人自危，喜欢听小报告，谁也不信任谁的管理模式。我还是那句话：尊重和信任是新课程的核心价值理念。