<p class="ql-block"> 节气已然入秋，然盛夏之灼热丝毫未减。一日，我和同事们正在办公室里各自伏案工作，校长翩然而至，极有兴致地说道:“给你带来了一个实习生，你好好带带她！”</p><p class="ql-block"> 说话间，一个漂亮的稚气未脱的小姑娘已然蓬勃地站在我面前，早春的花蕾一般。女孩名叫段琪，年方20，要在我这跟岗实习一年。蓦然间多了个小助手，自然是令人欣欣然之事，然而须臾之间，一股无形的压力不禁漫上肩头，从未带过实习生，我能给予她什么，她的领悟能力怎么样，如何用一年的时间把她从一个课堂小白，转化成训练有素的职业教师，这一年我该如何帮她规划，如何扎扎实实做好传带帮……才不负校长推荐之初心，不负家长殷殷之重托，不负女孩期望之眼神，更不负自己择一事终一生30年之语文教学？</p> <p class="ql-block"> 躬耕一线的教师都知道，平时杂事纷繁，家常课很难做到节节精心设计、精心准备，大多都是脚踩西瓜皮——滑到哪是哪，教学任务完不成或教学难点未突破下节课继续。然而从小姑娘跟岗的第一节课开始，我便暗暗要求自己，对于一个课堂小白，要让她真切地感受到每节课都是一个不可复制的完整而美妙的艺术品，无论是新授课，作业讲解课，还是习作课，都可以绽放出迷人的魅力。让她真切地感受到教师之使命在课堂，教师之生命价值亦在课堂，教师之美，美在课堂。唯有站在课堂里，教师生命之花才会摇曳生姿，芬芳馥郁。</p> <p class="ql-block"> 于是乎，每节课前我都要尽力闭上眼凝神构思，直至颇为满意的设计清晰地浮现在眼前方才谈笑自若。在第一单元“自然之美”里，如何引导学生感悟略读教学《繁星》中“我”对星空的喜爱，对祖国的热爱和思念，如何让单元语文要素“边读边想象画面，感受自然之美”落地、生根、发芽，我是这样设计的:从前在家乡，三年前在南京，如今在海上，课文写了三个时间节点三个不同地方，作者望星空的不同感受，为什么三次感受会如此不同？学生的回答自然都是浮在水面上的油珠，因为学生不了解巴金写此文时复杂的历史背景，自然不会明白文字背后寄托的深刻情感。于是我驾熟就轻地发挥了自己深厚的人文素养，旁征博引，恰到好处地补充了当时之中国所面临的重重困难，1927年巴金赴法留学寻求救国救民之真理，途中在海轮夜不能寐仰望星空创作了《繁星》这篇文章，这一时期，巴金正处于人生的一个重要转折点，他的思想、情感以及对周围环境的感知都发生了深刻的变化。巴金通过描写在不同时间、不同地点观察到的繁星，表达了自己对生活的感悟和对未来的憧憬。这篇文章不仅展现了巴金个人的情感变化，也反映了他那个时代青年学生的精神风貌和对民主思想的追求。有了这样的铺垫，学生便轻松体会了青年巴金对灾难深重的祖国爱之深、恋之切。走出课堂的那一刻，我突然感到无比的幸福，因为我演绎了语文之美，人文之美，再次切肤感受到了语文教师之美！</p> <p class="ql-block"> 跟岗一周后，我偶然发现小姑娘的那本厚厚的实习手册一篇未记，我担心她不知道如何观课记录，便在第二单元“提问策略”的第一课《一个豆荚里的五粒豆》就安排了年级互听课，旨在让小姑娘跟经验丰富的老师们后面学习如何观课记课。在第一课时里，我重在鼓励学生积极思考，提出自己的问题，引导学生如何提问、如何整理问题清单。第二课时尝试解决问题，理解课文。这是安徒生的童话，全文共24个自然段。如果按老方法一段一段教，估计没有个三五课时很难完成，老师会累残，学生会听烦，结局是两败俱伤。这么长的课文如果在一课时内轻松拿下，这就要考验老师能否提炼出“提领而顿、百毛皆顺”的问题点，进行教学。在第一课时内我就引领学生梳理出三个问题三个教学点:</p><p class="ql-block">1.被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，为什么后来却长得很好？</p><p class="ql-block">2.为什么母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”？</p><p class="ql-block">3.为什么说这一天简直像一个节日？</p> <p class="ql-block"> 通过反复引导学生读关键语句，在一遍又一遍地朗读中感受一粒豌豆身处逆境，不屈不挠，努力生长的顽强精神后，一切看似难点便都迎刃而解了。尤其是品读这一天简直像一个节日:我采用“一咏三叹”的教学法，把画面进行展开，调动学生生活经验回顾什么样的日子称得上节日？这一天发生了什么事？充分铺垫后，引领学生感悟“这一天”于一粒豌豆来说，由当初的“囚犯”到开出紫色的豌豆花，简直像一个节日；“这一天”于小女孩来说，由当初的非常虚弱躺在床上一整年了，到第一次能够坐一整个钟头，快乐地坐在温暖的阳光里，欣赏着紫色的豌豆花，吻着它柔嫩的叶子，简直像一个节日；“这一天”于母亲来说，看着窗前的“小花园”、看着紫色的豌豆花，看着女儿灿烂的笑脸，简直像一个节日。这样一咏三叹，在一次次地朗读中，学生的情感得到了升华，真切地感受到了一粒豌豆带给我们的启发，感受到了安徒生童话带给我们的生命启示。一课时轻松拿下，轻松实现了长文短教。下课铃响的那一刻，我蓦然感到什么是一名好老师，能够上好每一堂课的老师就是好老师。什么优秀，什么模范，什么荣誉，什么职称等等尘世间诸多之事，莫过于如此这般，如彼那般而已，你不说我也知道，我不说你更知道。而真正的师者却悄悄地活在课堂里，灿烂地绽放着生命之花，一边唱着开心的歌，一边跳着笨拙的舞，一边仰望星辰大海，乐此不彼地追寻着生而为师，师而为课的快乐！</p> <p class="ql-block"> 愿我们都能幸福地活在课堂里，在课堂里绚烂地绽放，守住朴素的教育初心，善待每一个孩子，哪怕遗世而独立，也不要被乱花迷了眼睛，被飓风折了风骨。</p><p class="ql-block"> 安丰小学张兴锦</p><p class="ql-block"> </p>