<p class="ql-block"> 2024年9月11日，我有幸聆听了杨雪梅老师关于《如何借助成长现象解读学生发展的心理需求——做一名懂心的班主任》的分享，这次培训让我对班主任这个角色有了更深刻地认识，也明白了“识人”、“懂心”是好的教育实施的基底。</p> <p class="ql-block"> 作为一名班主任，我们不仅要做好学生管理工作，更重要的是要学会“懂心”，要能够把握学生的成长规律，尊重学生的个体差异，通过细心观察来了解学生的真正想法。</p> <p class="ql-block"> 杨老师从四个方面：如何正确解读言行、小心触碰心灵、顺应成长规律、走进原生家庭，为我们进行了详细的讲解。每个学生的原生家庭、性格、心理等都有所不同，我们不能用固定的、单一的标准来对待他们。当有的孩子出现一些不合规矩的言行时，当有的孩子经常性蹊跷生病时，当有的孩子批评后听不懂、反应慢、问题不断时......作为班主任的我们就要多一些审慎的分析了，只有真正弄“懂”孩子的内心，才能帮助孩子更好地成长。</p> <p class="ql-block"> 好的教育一定是基于心灵理解的教育，真正走入孩子的内心，教育才会多些美丽的温情，班级管理也才会更上一层楼。未来，我也将努力成为一名“懂心”的班主任。</p>