<p class="ql-block"> 昨天下午三点多，气温闷热难耐。某幼儿园门口，聚集了等待孩子放学的家长们。一群老阿姨边摇着小扇边闲聊，甲：“我对孙子说，你在幼儿园谁欺负你，就打回去！”乙：“我叮嘱孙子，谁欺负你，就去报告老师。”丙：“我跟我孙女说，谁欺负你，你就哭！哭！大声哭！……”她们的闲聊引起了我的关注和思考。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其实，家长小看了孩子。我们不妨换一个视角，放下孩子保护神的角色，做一个安静的观察者。看这些孩子如何找到自己的方式来应对问题，来适应环境。神奇的是，你会发现这些孩子真的很厉害，他们慢慢地总会找到自己的办法。 </p><p class="ql-block"> 有的家长看到自己的孩子玩具被抢而不敢还手，就认为自己的孩子很怂。这是在用自己的评判方式来观察。如果我们看得更多一点，孩子是没动手，但是，不动手又怎么样呢？还手只是应对抢玩具的一种方法，有时候这种方法有用，有时候不一定。如果小孩遇到比他强壮的大孩子，他还是动手，可能就要吃亏。所以大人认为的好方法，放在小孩身上，不一定能适应。家长要放下自己的立场，看看孩子是不是在用什么其它的方法去适应？ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们有时会认为，还手和反抗也许是唯一保护自己的方法。这样我们的视角也太狭窄了。换个角度，如果不是只看还不还手的话，方法其实还挺多的。有的孩子就会告状，有的还会故意哭着告状，本来没事的，看到大人过来了，就号啕大哭，很委屈的样子。那么，叫孩子用哭的方法，对吗？当然了，孩子一哭起来，别人就会关注，大人及老师都会跑过来干预这个事情。所以他（她）可能就学会用哭的方式来解决问题。还有的孩子会谈判，跟抢他的人讲道理，讨价还价，还会商量用其它的玩具交换：“你先玩那个，好不好？…….好吧，你要这个，那我就去玩那个。” 我外孙有一次不小心碰了别人，对方孩子说“君子动口不动手”，把大人都逗笑了，外孙道歉后，二人又一起玩了。我外孙有一次玩具也被抢了，他想了想就算了，干脆不玩了。其实不玩了也是一种应对手段啊，不一定非得要保住这个玩具才是好的，有的时候放弃也很明智。说你玩这个，那我就去玩别的，同时相信我现在玩的这个更有趣。还有的孩子特别有耐心，善于等待；你要，就给你，等到你玩到没兴趣了，我再把它拿回来。这些都是孩子适应环境的手段，如果家长能够站在孩子的角度，就会看到孩子的这些办法都很值得欣赏。对于孩子被抢玩具，家长不要想着替他摆平，而是要拿出耐心和勇气来，看看你的孩子是怎么发展出特别的应对手段的。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 具体说来，家长首先要<b>放平心态</b>，“被欺负”是大人贴的一个标签，“还手”是大人唯一的关注。这里面有很多大人的观念，带着这种态度去介入问题，有时会让简单的问题复杂化。</p><p class="ql-block"> 其次，从<b>干涉转为观察</b>，不要着急出手，先观察，而且是从孩子的角度去观察。对孩子来说，问题是什么，他是怎么处理的，得到了什么结果，哪些结果是他喜欢的？（哪怕你不喜欢）。你觉得孩子“没办法”的时候，多等一等。有人觉得孩子哭就是彻底失败，他没办法了才哭，其实，哭，可能也是孩子的一种保护办法。</p>