<p class="ql-block">活动名称：五指山市第一小学第十一届读书活动</p><p class="ql-block">图文编辑：五指山市第一小学 卢燕妮</p><p class="ql-block">时 间：2024年9月16日</p> 推荐语 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">这不仅仅是一本书，它是一把开启幸福之门的钥匙，引领你踏入一个心花怒放的奇妙世界。彭凯平教授以他那细腻而富有诗意的笔触，为你勾勒出幸福的轮廓，教会你如何在生活的点滴中发现美好，让心灵在字里行间自由飞翔，绽放出最绚烂的光彩。这是一次不可多得的阅读之旅，如清泉润心，引你步入幸福之境。</span></p> 彭凯平教授语录 <p class="ql-block">🎈“幸福不是拥有得多，而是计较得少；不是外在的炫耀，而是内心的富足。”</p><p class="ql-block">🎈“要让你的心变得很大，大得像苍穹，那么当在你身上发生了不好的事情时，你的心大得像宇宙，里面包含了对人生所有事情的察觉。”</p><p class="ql-block">🎈“积极心理学家认为，榜样的作用、能力的提高、责任感的提升、愉悦的心情和善良的美德，都有可能增强我们的利他之心。”</p><p class="ql-block">🎈“每个挑战背后都隐藏着成长的机会，关键在于我们是否愿意以积极的心态去面对。”</p><p class="ql-block">🎈“人生最大的幸福莫过于实现自我价值，找到属于自己的舞台并发光发热。”</p><p class="ql-block">🎈“困境是成长的催化剂，它让我们学会坚韧和乐观，更加珍惜来之不易的幸福。”</p><p class="ql-block">🎈“幸福往往藏在平凡之中，珍惜眼前人，感恩生活中的每一个小确幸。”</p><p class="ql-block">🎈“负面情绪是难免的，但关键在于我们如何面对和处理它们，不让它们影响到我们的幸福感。”</p><p class="ql-block">🎈“真正的幸福来源于良好的人际关系，是彼此理解、支持和陪伴的温暖。”</p><p class="ql-block">🎈“规划好自己的人生目标，并为之努力奋斗，在追求梦想的过程中体验幸福的真谛。”</p><p class="ql-block"><br></p> 读后感 <p class="ql-block ql-indent-1">2024年的暑假，是一段静谧而充实的时光，我有幸在这段日子里，沉浸于学校推荐教师共读的《活出心花怒放的人生》一书中。这本书，如同一股清新的风，吹散了我心中的迷雾，让我在教育教学的道路上，找到了新的方向和灵感。在细细品味书中智慧的同时，我不禁将其中的哲理与我的小学语文教学实践紧密结合，发现两者之间存在着许多不谋而合的共通之处，仿佛是一次心灵的对话，一次教育理念的深刻反思与升华。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《活出心花怒放的人生》不仅仅是一部探讨个人成长与幸福的著作，它更像是一盏明灯，照亮了我作为教育者的前行之路。书中强调的“活出真我，享受当下”的生活哲学，让我深刻理解到，教育的本质不仅仅是知识的传授，更是灵魂的滋养和生命的引领。作为小学语文教师，我意识到，我们的任务远不止于教会学生识字断句，更重要的是要引导他们学会感知生活的细腻，热爱生活的每一个瞬间，并用文字记录下那些触动心灵的美好。因此，在我的课堂上，我始终致力于营造一个充满爱与自由的氛围，鼓励学生用文字去捕捉生活的点滴，让他们的心灵在文字的海洋中自由翱翔。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在这一理念的指引下，我回想自己八年来积极实践了语文主题学习“1+x”教学模式，这一模式旨在将课外阅读巧妙地融入课内教学，从而拓宽学生的阅读视野，激发他们的阅读兴趣。每堂语文课，我都会精心挑选一篇课文作为引子，随后引导学生阅读与之相关的多篇拓展材料，让他们在类文阅读的比较与联系中深化对文本的理解，享受阅读的乐趣。这种教学模式不仅丰富了学生的阅读体验，更让他们在书海中自由遨游，探索无限的知识宝藏，逐渐找到了属于自己的心花怒放之路。学生们在阅读中学会了思考，学会了表达，更重要的是，他们学会了如何用心去感受生活，如何在文字的世界里找到自我，活出真我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">书中提到的“感受知识之乐”的观点，更是给了我极大的启发。我开始更加注重在教学中培养学生的乐观精神，让他们在面对学习上的困难时，能够用积极的视角去看待，将挑战视为成长的契机。例如，在教授古诗词时，我不仅仅讲解诗句的字面意义，更注重引导学生深入挖掘诗人背后的情感世界和坚韧不拔的精神力量。通过诗人的故事，学生们学会了在逆境中寻找希望，学会了用乐观的心态去面对生活中的不如意。这样的教学方式，不仅让学生更好地理解了古诗词，更让他们的心灵得到了滋养，学会了如何在知识的海洋中快乐航行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外，书中关于“这样激励，孩子才会主动”的论述，让我更加珍惜与学生的每一次互动。我意识到，教育是一场即时的艺术，每一个微笑、每一次鼓励都可能成为学生心中永恒的记忆。因此，我努力让每一堂课都充满活力与创意，通过设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，让知识的种子在他们心中悄然生根发芽。我鼓励学生大胆提问，勇于表达自己的想法，让他们在互动中感受到学习的乐趣，从而激发他们的学习主动性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《活出心花怒放的人生》还让我深刻思考了如何在教学中融入更多的人文关怀，关注学生的个体差异，尊重他们的独特感受。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜能。因此，我们的教学也应因材施教，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，激发学生的内在潜能，帮助他们找到属于自己的成长之路。在我的课堂上，我注重倾听每一个学生的声音，关注他们的需求，努力为他们创造一个安全、温暖的学习环境，让他们在这里能够自由地表达自我，勇敢地追求梦想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">总之，《活出心花怒放的人生》不仅是一本关于个人成长与幸福的书籍，更是一本启发教育者如何引导学生走向更加丰富多彩人生的指南。通过这本书，我更加坚定了以爱为舟，以智慧为帆，引领学生们在语文的海洋中遨游，共同探索生活的美好与真谛。我相信，只要我们用心去感受教育，用爱去滋养学生，每一个孩子都能在语文的世界里，活出自己的心花怒放，绽放出属于自己的光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">END</b></p> <p class="ql-block">上图：</p><p class="ql-block">五指山市第一小学教学楼（毓秀苑）</p>