春风化雨，润物无声

张会娜名师工作室赵佩佩

一、以爱育人
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，爱意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。

一名有爱心的好班主任，一定不是是只喜欢那些学习成绩好的“偏爱型”的老师，而是能够把爱播洒到全体学生身上的“博爱型”老师。她一定会经常深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，通过自己的教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

 二、修炼自我  提升魅力班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为班主任的思想行为在潜移默化中深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来学习、提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。因此，班主任要解决所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，必须善于不断学习，树立自身的学习形象，赢得学生的信任和尊敬。再次，要在工作中勇于大胆创新，善于总结经验教训。

      班主任应善于处理与学生的关系。教师无法选择学生，但是我们可以选择自己的教育心态、心境和教育方式。我们要善于把平凡琐碎的班级事务转化为精彩，把烦恼不快的事情转化为快乐。
     除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们要有团队精神，处理好与同事、任课老师在工作生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。我们要让家长、学生明白：“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。除了传道授业解惑外，如何教会学生学会在社会中生存的智慧和技能更重要。

　　有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了二十多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们静心思考，用心感悟；我们要用真心、动真情、做真行；让教育的智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”我坚信，总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，划出一道亮丽的风景。让我们一起，用心去感受每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。