<p class="ql-block"> 今天下午，认真聆听了徐丽红老师《用心教育 用爱育人》的讲座，收货颇多，特别是如何赞美学生让我感受很深，我将把这几方面运用到自己的教育教学中。</p> <p class="ql-block">一是了解学生。对学生的优点、长处深入了解,对学生的性格、爱好、想法都了如指掌。要学会观察学生，了解他们学习、生活情况，善于发现他们身上的闪光点，要能看到他们取得的进步和成绩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二是掌握技巧。赞其所长,人人都有长处,都希望自己的长处受到称赞。一个成功的教师对学生的长处应该看得很清楚,大到理想和品质,小到一言一行。称赞学生能写一手好字,能打一手好球,乐于做一件好事,会使学生兴奋不已。赞其所想,师生之间应该常交流思想,沟通感情。如国内时事,校园新闻,同学交往，对学生好的思想、独特的思维和见解给予肯定，使师生之间更加贴心,产生共同语言和思想共鸣。赞其所爱，如果学生所爱好之事受到教师的肯定和赞扬,他一定会深感欣慰，如学生喜欢书法,绘画,你不妨称赞学生的作品相当出色。学生听到这些称赞,一定会心花怒放。</p> <p class="ql-block">三是把握时机。捕捉最佳时机。同一句称赞在不同的时间说出,效果大不一样。称赞学生,要考虑时间,场合。①赞在人多时。②赞在有成时。人在成功时心情格外舒畅,这时教师的一句称赞就如锦上添花，成绩有了进步,做了好事,评上"三好生",受到奖励等等,都可看作是或小或大的成功，这时,如果能听到教师的一句情真意切的称赞,其欣喜之情可想而知,这称赞足以向学生证明教师正在分享你成功的喜悦呢!</p> <p class="ql-block">四是语言表达。语言表达是一门奥妙无穷的艺术,用怎样的方式称赞学生，也大有学问。恰倒好处的直接称赞，如学生热爱劳动,乐于助人,上课专心听讲，活动认真参与。对作业总是很认真,很细心等等,教师就可以抓住这些闪光点,用恰到好处的一两句话直抒胸臆,表达自己由衷的赞美,这会使学生受到莫大的鼓舞。异曲同工的间接称赞，用委婉的方式表达对学生的赞美曲径通幽。如学生写字有进步了,教师可以对他说:"办公室的老师们都说你的字写得好,纷纷想拿到自己班上去展示",虽然是引述他人之言,但比直接称赞更令人陶醉。再如,小华和小明在一起的时候，教师对小华说:"你要把作文写好,要像小明那样，平时多写多练,注意观察身边的人和事，还要多看看课外书"。这样既是教育小华,又是称赞了小明，一箭双雕意味深长。</p> <p class="ql-block"> 另外，活动时多拍摄照片，给学生留下纪念，利用班会进行分享和教育。</p> <p class="ql-block"> 最后，育人的关键还应在公平，公正的基础上。</p> <p class="ql-block"> 非常感谢比次班主任培训。让我收获了许多，成长了许多，也相信在以后的班主任工作中，我会更加得心应手！</p>