亦师亦友伴花开

葛寨小学

　　我有幸参加2024年伊川县班主任培训，聆听了平等小学，白瑞乐老师的《亦师亦友伴花开》班级管理经验之谈，为我班级管理工作指明了方向。

　　有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是十分琐碎的事情，此言不虚。的确，通常校园里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我们有许多班主任十分认真，十分敬！他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。

　　有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是十分琐碎的事情，此言不虚。的确，通常校园里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我们有许多班主任十分认真，十分敬！他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。

　　让学生养成自我管理，自我约束的潜力和习惯。在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，构成了一套班级条线选举的制度。学生参与用心，潜力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。

　　充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的用心性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了职责感，使命感，工作用心主动，班级各个条线都管理得井井有条，在校园的各项评比中都取得了好的成绩。

班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚；既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。
以“严”为出发点。处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏祖任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教育。
　　以“勤”做保障。“勤〞就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤即班主任要坚持到岗。班主任要深入到学生中间，了解学生思熄状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。“手勤〞即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就能养成良好习惯。

以“细〞为基础。班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况，了解班级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。
　　以“抓”为突破口。“抓”就是要抓方向、抓原则。如道德情感、行为规范、学习目标和班风班纪等。

　　总之，班主任工作是干头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的群众中从幼稚的孩童成长为有思想，有潜力的少年，一切的苦都转成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和职责心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。

周一凡
烟涧小学