帮着孩子过关

便步走

年纪大了以后，最担心主观上想帮孩子，又怕客观帮倒忙。

一一作者题记

帮着孩子过关

（刘彦林）

因为我读书的时候加减乘除比较好，所以暑假期间在陪同宝宝做作业时，我爱人就叫我帮着管数学，毕竟是小学嘛，我看都没看要求，就同意了。

接手后吓一跳，一天的任务是作业本上做一页，一页是60道题，加上她开始的一段时间都到外面玩去了，没有做作业，现在要补上，那么就等于光数学一项，一天就得做好几页。我的任务是她做完一页，我改完一页，错了的题目叫她订正，订正以后再改，如还有错再订正，一直到没有差错为止。

现在知道了，我的任务等同于宝宝的任务，她做一页，我也做一页，她做几页，我也得做几页。她的任务还比我轻一点，她可以做错，我可不能做错，我还要发现她的错。

做了不到两天，我觉得这样下去吃不消，两三位数的混合运算，除了题型本来就是可以做简便计算的之外，几乎没有一道题是可以口算出来的。她做一页，我就跟着做60道题，她做两页，我就得跟着做120道题。她是正在做作业的小孩，我是不要做作业也几乎不能做作业的老人了；她是要把脑子逼活逼出成绩来的，我是把脑子逼乱了就会逼得什么都不能干了。本来老人和小家伙在一块是很高兴的事儿，这样我都高兴不起来了，不好办，顶不住。

顶不住怎么办，顶不住不能推给别人啊。号称会做加减法的人，小学的数学都不行了，怎么去面对家人的信任？思考来思考去，我还是想在题型上出点主意，不过有风险，就是不知道老师那里能不能过关？

回想我们自己读书的时候就有感觉，我知道的东西，你老实叫做我就会很烦，就会产生抵触，做了也起不到什么效果。一种计算题，做个十个八个，熟悉了再巩固一下也就足够了。你现在几十个几百个题目的做，这不但不能提高成绩，还会影响孩子的学习兴趣，以后见到这些题目就产生条件反射，助长厌恶情绪，把孩子推到学习科目的对立面。

我的体会是，做十个计算题，不如做一个文字题。于是，我主张全部放弃老师布置书本题目，由我自己另外出文字题。我的出题来源，一是书本上原先做的有趣味的有记忆的文字题，二是比照以前的文字题数字上做些修改，三是凭记忆出一些老题目（包括民间传说如鸡兔同笼等）。我的出题数量标准，用一张材料纸，大概可以写五道题左右，顶替原来一页60道题。

按照新的做法执行以后，发现难到的不是做题目的人，而是出题目的人。我每次写三张纸，宝宝一直在屁股后面追，要我多出一点。我哪有这么快，我也得动脑筋啊。我估计小家伙是很乐意这样做的，一张纸才五个题目，三下五除二她就做完了，就抵上了完成60个题目，她当然高兴。

她是高兴，她的任务轻松了。我却高兴不起来，一直担着心。我担心的是我擅自改变了作业任务标准，怕交不了老师的差。数量标准是5题代替了60题；质量标准是有的题目我只要她照着我写的抄一遍，也算完成任务，比如证明三角形内角和等于180度的过程，还有点线面的基本概念等。她开始还不愿意，说要做的题目才行，抄的不能算，我的意思是，有一些基本概念你抄一遍也比做几个计算题强。

我的担心一直到她开学以后都放在心里。直到前些天，我到乡镇街上去修车，正在我的车修好了，心情很好的时候，收到家里发来的信息，说小宝贝的暑假作业得了奖品，是班上六个人之一，奖品还是老师亲手制作的，非常精致，这让我非常高兴。

我高兴的并不在于得什么奖，而是我帮着孩子所做的，没有成为老师认可的障碍，我帮着孩子一块过关了。毕竟，我是一个临近老年痴呆的人了，在老师认可孩子的同时，我也对自己有一定的认可。



△ 山庄里最美的辣椒，人见人爱。

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祝您在新的一周身体健康，心情愉快，万事如意！

刘彦林

2024.09. 16.

（星期一）

于云海山庄