<p class="ql-block"> 9月15日上午，在我县班主任线上培训中有幸聆听了我校杜英迪老师的“五育并举，融合育人——新形势下团体活动在班级管理中的应用”的讲座，我深受触动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">成长为人，立德为先。德是立身做人的根本，品行修养德为先。</p> <p class="ql-block">立德树人，“国之大者”。育才造士，为国之本。</p> <p class="ql-block">杜老师组织多样化的团队活动，增强班级凝聚力，让学生感受到自己是班级不可或缺的一员。鼓励学生分享感受，增进师生、生生间的理解和信任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">团队活动“三个一”“国王与天使”等活动的开展，让每个学生都参与其中，也给我们带来了团队活动的在班级管理中的融合可操作性。</p> <p class="ql-block">杜老师的“三个一”（每日三字 每日一诗 每日讲师 ）充分调动了学生的主观能动性，使学生积极踊跃参与课堂，参与班级活动。</p> <p class="ql-block">“给学生的一封信”</p><p class="ql-block">让孩子们感受到了老师的关注，</p> <p class="ql-block">“家长进课堂”“家访”等家校联动活动，与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过上述方法，杜老师激励学生更好地融入班级，与学生共同创造一个温馨、和谐的学习环境及育人氛围。</p> <p class="ql-block">白熊效应又称白象效应、反弹效应，源于美国哈佛大学社会心理学家丹尼尔·魏格纳的一个实验。</p><p class="ql-block">杜老师用自己养绿萝的经历，告诉我们积极凡是过去，皆为序章，不念过往，不负当下，不畏将来！改变你能改变的事物，接受无法改变的事实，沉淀自己，拒绝自我内耗，让时间带走这只“白熊”。</p><p class="ql-block"><br></p>