班主任培训心得体会（二）

江左镇乔村小学陈园园

9月11日听了杨雪梅老师分享的《如何借助成长现象解读学生发展的心理需求》，我学习到很多优秀的经验和方法，对未来的班主任工作更有信心了。我意识到，班主任工作不仅关注学习，还需要了解学生发展的心理需求，做学生们欢迎，喜爱的班主任。 以爱治班 　　从杨老师的成功经验中我深深体会到成功的基础是爱，是那种对学生发自内心的爱，爱生如子的爱。她会站在学生的角度看问题，了解学生的心理状态，爱学生，让每一个学生都活在希望中。学生都有自尊心，当他们受到老师的尊重和信任时，内心才会产生满足感，自豪感，会产生积极向上的动力，相反，学生受到呵斥，情绪会低落，甚至与老师对立，自暴自弃。曾几何时，我也会对犯错误的学生大声呵斥，想让他迷途知返，在学习上下点功夫，可结果适得其反，引来一阵对抗，反而搞得我很被动。可当我改变做法，先了解他们犯错的原因，再晓之以情动之以理，在他们表现有进步的时候，及时鼓励表扬，学生们就很愿意接受。班主任需要走进学生的心里，尊重信任学生，学生更能接受，爱戴老师。 　　“路漫漫，其修远兮。”想要做优秀班主任，不仅要具备爱心，责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界，需要在工作中讲究方法和策略，用人格魅力去感染，熏陶学生。