<p class="ql-block"> 9月15日上午，聆听了伊川县实验小学王创粉老师《家校协作 文化育人》的讲座，对于家校沟通这一部分内容非常感兴趣，因为这是我班主任工作中的短板。</p><p class="ql-block"> 在学习过程中，王老师认为沟通中的正确做法是，班主任让对方先讲，展现关切的询问和寒暄之礼，这种氛围可拉近双方的心理距离，同时倾听也是重要的获取信息的过程。家长带着情绪和倾诉的愿望而来，班主任做一个耐心的倾听者，帮助他们在思维困境中倒倒苦水，逐步放平心态，对营造有助于儿童成长的大环境是有帮助的。</p><p class="ql-block"> 在班级工作中，班主任不仅要给学生布置任务，还要指导家长下一步如何行动。需要注意的是，给家长的任务要清晰。要有具体的策略指导和方式建议。谈话收尾时，班主任还要把话风收在展望未来，让家长看得到希望。这样做能激活家庭教育中家长行动的内在动力。</p><p class="ql-block"> 在学习与家长的沟通中，我相信今后把这些家校沟通的策略用到实际工作中，班级工作会更顺利开展，我会更幸福的工作。</p>