<p class="ql-block"> 为了进一步提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，9月11日~12日，我校新学期常态化推门听课如期进行。</p> <p class="ql-block"> 王梦华老师的《口耳目手足》</p><p class="ql-block"> 一年级的学习常规是相当重要的，王梦花老师在一开始就十分重视学生学习常规的培养，在一些学习常规方面，口诀化的要求让学生牢记在心。比如“小小手一一放放好”“一二三一一静下来”“小眼睛一一看老师”“小耳朵仔细听”等等。</p><p class="ql-block"> 王老师教学方法多样。在教学生字时，从出示实物图到象形字再到现代字，层次分明，又方法多样。给生字分类、找朋友、顺口溜、谜语等多种方法，让识字教学不再枯燥乏味。</p> <p class="ql-block">一年级孩子的注意力是无意注意为主，他们的注意力不稳定、不持久，容易分散，但他们对色彩艳丽、活动的事物感兴趣，王老师一开始就以谜语导入，用游戏的方式吸引学生，课堂中间时段还安排了课中操，符合一年级学生的身心发展规律。最后以游戏“摘桃子”来完成识字的检查，学生在课堂上始终充满兴趣。</p> <p class="ql-block">《口耳目手足》是识字课，文中的字都是象形字，并且配有形象的图片。新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。张老师执教本课，对教材进行了透彻的分析，目标明确，重难点突出，条理清晰。</p> <p class="ql-block">张老师让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，让学生轮流发本子，扩大识字量。还可通过“每日一句话”“每周一首古诗"诵读活动，让学生巩固学过的生字，认识新字，同时训练提高学生的朗读能力。</p><p class="ql-block">通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学会变的很容易。</p> <p class="ql-block">课后，刘校长对课堂进行总结指导，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。刘校长鼓励授课老师在本课基础上适当调整，形成具有个性的新教案新教法。</p>