<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 新课程理念下，作业设计是大单元教学实践中的热点问题。作业，既是反馈教学效果的重要手段，又是课堂教学的巩固和补充，更是课堂教学的延续和拓展，是师生教与学信息交流的一条重要途径。以新课标为指导，系统收集学生在学习过程中的行为变化信息与证据，对学习进展与变化进行价值判断，为科学有效进行义教段表现领域一体化教学提供有力支持。关注学生的学习过程和方法，实现“教-学-评”一致，提高教师以终为始设计教学的意识和能力。6月19日上午，杏花岭区小学美术课堂作业评比与展示活动在享堂南街小学进行。</p><p class="ql-block"> “以始为终”，反映的是我们对于义教段表现领域纵向衔接教学实践的思考，它不仅仅是关于一幅画、一件手工作品的起点与终点，它是对美术学科育人价值的思考和实践。杏花岭区教研员高艳萍老师对本次作业展示进行解读，并且详细的解释本次活动的意义，以及评选标准。</p> <p class="ql-block"> 随后进入现场评选环节，各校领取评选所用的中国结，从参赛的44所小学的学生作业中，结合作业展示卡选出最优秀的作品。老师们徜徉在作品的海洋中，无意识露出欣赏的笑脸，欣赏小艺术家们从构思的萌芽，到线条的初绘，再到色彩的填充，每一个环节都是他们心灵与想象的结晶。用稚嫩却充满力量的笔触，记录下了对世界的观察、对生活的感悟，以及对未来无限的憧憬。每一件作品背后，都是一名教师甚至是一个团队对于大单元教学的深度思考，是我们在新课标理念下，持续理解美术教学中教-学-评一致性的心路历程，也是杏花美育人创造力的精彩绽放。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “以始为终”学生美术作品展，不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的触碰。我们被孩子们纯真的艺术世界所感染，感受到那份最原始、最纯粹的创造之美。一件件作品都能看到杏花美育人对美术课堂作业的再思考和再实践。从作业的创意与主题表达，到技术与表现，再到作业质量与细节以及大单元教学理念的应用，老师们不仅在作品的艺术性上做精心的设计，更加注重跨学科整合和情境化的设计，基于学生真实生活情景，实现美术与科学、与语文等学科的融合。</p> <p class="ql-block"> 评选结束后，老师们进行了热烈的交流与讨论，让我们对大单元教学中作业的设计有了更多的思考，以终点为起点设计课堂，让美术作品有了更多的载体与可能性。希望我们携手期待，在不远的将来，再次相聚于孩子们用创意点亮的艺术星空之下。此刻的结束，正是下一趟创意旅程的全新开始。再见，不是终点，而是为了更好的遇见。在艺术的长河中，“以始为终”，我们始终同行。 </p>