与“蜗牛”同行的日子

珠珠

一年级，如约而至。在此之前，是恐慌，是担忧，更是不知所措……如何解忧，唯有书籍。于是，阅读了几本与一年级有关的书籍之后，稍微安心了些，但对于一年级，还是迷茫。 　　阳光分班后，拿着班上43位同学的名单，感觉沉甸甸。一个个花儿般的娃娃们，我该如何成为他们的启明星？ 9月1日，家长来给娃娃们报名的同时，还帮忙把教室打扫<s>得</s>干干净净。第一次与娃娃们见面，总不能啥表示都没有吧，于是报名一结束，便画了一个黑板，写上了他们的名字，贴上了棒棒糖，表示老师对他们的重视。 想象是美好的，现实是骨感的。 9月2日，孩子们比我先踏进了一（12）班的教室，娃娃们真得很听话，黑板上的棒棒糖未少一颗，心里不免为他们竖起了大拇指。可因为一开学，搬书、排位置、训练路队……差点忘了黑板上的棒棒糖。好在经学生的提醒，我让他们轮流上台找到自己的名字，然后拿棒棒糖。大部分同学是拿自己的，一小部分不知道什么原因拿错了。就这样，慌乱中表达了我对他们的重视。 更可怕的是中午。我在教室念了一遍在校用餐的名单，又对着外面站队回家的娃娃们念了一遍。可回到教室，发现少了2人。又拿着名单追上回家的路队，又念了1遍名单，可依然没人出来。心里可急了！赶紧回教室，让学生去厕所看看，没人。这下心里真是慌得不行。在我急得满头大汗时，康老师来电了，说有2个同学没有家长接，一核对，就是这两娃。此时心里的石头才放下来。 接下来的每一天，我都在与他们斗智斗勇。一、训练坐姿篇一开始任何项目都是以口令来训练的。接着，发现，他们像是瞎子念经，有口无心。于是，我反思，单坐着，确实枯燥乏味，于是配合绘本故事，童话故事，边听边纠正坐姿。并且，要及时表扬最棒的和有进步的同学。开学至今，每天都需要训练坐姿。还借助了绘本《如果坐得歪歪扭扭》，来提高孩子们端正坐姿的意识。二、训练路队篇刚开始，就像一群热锅上的蚂蚁，到处乱窜。发现你越吼，他们越乱。于是，晚上反思。第二天第一节课我便带着他们站队，逛校园，介绍校园，走走停停，边走边整队，提醒他们紧跟前面的那一个同学。并且告知他们，如果晚上的路队很棒，明天就不用练路队的同时还有故事听。好像效果还行。现在每次放学，都有同学问：明天有故事听吗？三、训练写字姿势篇在标准坐姿的同时，加上写字姿势。告知口令与口诀，起初一个个纠正，一个个提醒。并且及时表扬写字姿势棒的同学。除了坐姿，最难的是还有很多娃的执笔方式不对，然后一个个纠正，一个个提醒，不到一会儿，又打回原形。于是，在心里不断提醒自己：这将是一场长期的硬仗。为此，每天练坐姿时加上执笔姿势，有些娃还是很不错的，坐得笔直笔直，让为师佩服。四、训练指读篇起初读书，孩子们挺响亮的，心里还不禁偷着乐：不用教就会，挺好。慢慢地发现，他们只是口会眼不会，白高兴一场。于是每天读书前都要提醒他们指读，时不时随便指，随便考，才知道他们是真会还是装会。五、训练写字篇写字姿势是每天必练，今天开始教他们写“一”“二”，让他们先观察书本的范字，再在展板上范写，再让他们说说发现，可一动笔，还是有那么多人不会占格。唉，下午又重新把前面的步骤来一遍。…… 课堂纪律虽然比起开始有了很大的改观，但现在他们最大的问题是，爱说话，不懂得倾听。打了铃，根本不能及时安静下来，这是我接下来需要反思改进的地方。接下来，得寻思着安排小助手了…… 与这些“蜗牛”们在一起，我需要时时刻刻提醒自己：慢慢来……与他们在一起的日子还长，我们需要互相学习，互相成长。所有的训练，我们都将不厌其烦地反复进行。 相信我的“小蜗牛”们，总有一天会成为一名优秀的小学生。