“语”你相遇，“研”以致远———模范小学一年级语文听评课活动

模范小学

一年级

教学

语文

青年教师

教师

听课

老师

新课标

教研员

徒弟

　　为推动我校新学期教学工作开好局、起好步，很好地指导我校青年教师在新课标、新教材背景下打造真实高效的常态课堂，提高青年教师业务水平及教学质量。开学第二周，模范小学一年级语文组开展了一系列听评课活动。

备课组 师徒课

师傅韩翠霞老师上课

徒弟们听课

　　在结束了学校的师徒结对仪式后，一年级语文备课组迅速开展师徒互备一节课活动，先由师傅来上课，徒弟随堂听师傅的课。课下师徒互相交流备课、上课、听课的感受和心得，师傅指导徒弟如何备好一节，提示徒弟一年级的语文课需要重点关注的方面，为后期的徒弟上一节研究了打好了基础。

校领导 推门课

新入职教师上课

李校长和一年级语文备课组老师听课

　　新学期，模范小学继续采取随机听课的形式深入课堂，推行“推门课”活动，及时掌握课堂教学动态助推新学期教学工作的顺利开展及提升。

学校领导深入一年级的语文课堂，聆听青年教师的教学，课后还与青年教师进行充分交流，肯定了青年教师自然大方的教态，生动亲和的语言，同时也给出了很多中肯的建议，如一年级学习习惯的培养；教学理念的落实；教学环节的设计等。

李校长与青年教师交流

教研员 研究课

　　为扎实做好校本教研活动，提高教师的专业素养和教学能力， 9月15日，学校邀请区教师发展中心小学语文教研员罗龙强老师为我一年级语文教师指导课堂教学。

　　教研员罗老师听课后分别对展示的两节语文课进行了细致的评课与指导。罗老师对两位老师课上关注学生全体，注重对一年级学生学习习惯的培养和生动有趣的教学方式给予肯定。此外，罗老师针对一年级语文教材的编排特点，结合课程标准的要求，对一年级语文教师提出了几点建议：

1.从单元整体建构的角度进行导入。根据整个单元的教学重点，思考每一课所承担的教学任务。

2.落实新课程教学理念。青年教师要认真研读新课标，充分利用中小学智慧平台资源，结合一年级教材特点和学生特点，利用好教材中的情境图，用游戏和活动组织教学。

3.教学要体现学习的过程。备课时教师首先要清楚让学生学什么（学习内容），学到什么程度（学习表现），怎么学（学习方式）。

另外，罗老师还针对老师们在教学中出现的一些难点和疑点进行了一一解答，解除了教学中的困惑，为以后的教学明确了方向。

　　多形式的教研活动助推一年级语文教师对新生入学适应期的语文教学有了新思考。模范小学的语文教师将继续在新课标的指引下，努力做好语文教学的点灯人，以生为本，与生共长。