<p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光”。为了进一步提高教师教学能力和教学水平，鼓励教师深度挖掘教材，促进高效课堂建设、有效开展教研活动、加快教师业务能力提升，营造更加和谐的教学研究氛围。根据学校教研室工作安排，在9月10月至9月13日，学校举行了为期三天的二年级语文“ 同课异构 ”展示及观摩研讨活动。</p> 活动方案 关于教材 <p class="ql-block"> 《拍手歌》是以儿童熟悉的拍手游戏为活动类形式，串起八种动物的生活场景，儿歌共10个小节。开头与结尾三个小节相互呼应，中间六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡、展翅翱翔的雄鹰、成群的大雁、丛林中的猛虎、啼叫的黄鹂和百灵鸟、憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，语言形象，亲切可爱，富有童趣。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 所有老师都落实了《2022版语文课程标准》下的课程目标，将核心素养的四个方面，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造在课堂教学中贯穿始终，并且整合课后习题落实于课堂教学之中，为双减教育下的语文学习减负增效，彰显了一名语文教师积极响应教育部要求，并为之落实的行动力。《拍手歌》的学习目标在于认识二类生字14个一类生字10个。所有老师均在课堂上一一教学生用多种方法识记生字，以PPT呈现，通过图片+文字的方法识记等等，尤其是课后习题，所有老师均在“隹”字的演变过程中让学生了解了“隹”字在古文中指短尾巴的鸟，“鸟”字旁的字指长尾巴的鸟这一特点。教会学生用一个字去认识一类字，这也是落实基础型学习任务群之下的“语言文字积累与梳理”中的第二个学习内容，即：先认识先认先写基本字，学习部首查字法。尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字，在生活中主动识字，发展独立识字能力。</p> <p class="ql-block"> 在课堂展示教学活动中，有老师声情并茂的范读；有图文结合的教具粘贴；有学评一体的课堂参与；有师生融合的一问一答……在老师们用心的、独具匠心的设计中，把“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”这一学科定义有实效地、扎实地向教育教学渗透。</p> 课后教研 <p class="ql-block"> “高山仰止，方才知疏，三人同行，觉左右为师”。9月12日下午，学校教研室再次通过《拍手歌》的课堂展示，以研促教，让老师们助推新课标理念的深层扎根，尤其是大单元教学和整合单元教学，在构建中将新课标下的语文课更有实效地落地。我们相信：在今后的教学中，西小语文老师依然“心存希冀，追光而遇，目有繁星，沐光而行”，努力把西关小学的教育教学活动再向前推进一个台阶。</p>