<p class="ql-block"> 在这秋阳璀璨，满含希望的崭新时刻，广信区第一保育院迎来了首次开园教研活动。此次教研以《如何有效开展课程资源整合》为主题，围绕“三生教育”的办园理念，充分利用保育院的特色功能室，开启了一场智慧与创新的碰撞之旅。</p> <p class="ql-block"> 教研活动于2024年9月14日中午举行。院领导班子及全体教师积极参与。会议由黄新婷老师主持，她以清晰的思路为本次教研拉开了精彩的序幕。</p> <p class="ql-block"> 教研开始前，副院长何小燕为教师们充分解读“三生教育”的理念。何院长深入浅出地阐述了生命教育的核心在于引导孩子们认识生命的宝贵与独特，培养他们对生命的敬畏之情；生存教育着重于赋予孩子们应对生活挑战的能力和技巧，让他们在困境中学会勇敢与坚强；生活教育则致力于帮助孩子们发现生活之美，学会热爱生活、享受生活。</p> <p class="ql-block"> 通过何院长的解读，让全体教师对“三生教育”这一办园理念，有了更深的理解和领悟。</p> 一、立足理念、契合实际 <p class="ql-block"> 《3 至 6 岁儿童发展与指南》如灯塔，为保育院的教育教学指引方向。“三生教育”——生命、生存、生活，这一办园理念深深扎根于每一位教师的心中。</p><p class="ql-block"> 在教研活动中，教师们深入探讨如何将特色功能室与“三生教育”分不同年龄段相互整合，以实现课程资源的最优化。生命教育在绘本馆中，通过生动的故事，让孩子们感悟生命的珍贵；生存教育在烘焙坊里，孩子们亲手制作美食，体验劳动的快乐与生存的技能；生活教育在美工室、益智馆和音体室中，培养孩子们的创造力、思维能力和艺术素养。</p> 二、积极研讨，智慧碰撞 <p class="ql-block"> 各年龄段的教师们积极参与讨论，踊跃发言:</p><p class="ql-block"> ①:小班教师提出，可以在绘本馆中选择适合小班幼儿的生命教育绘本，通过讲述故事、角色扮演等方式，让孩子们初步认识生命的起源和意义。</p><p class="ql-block"> ②:中班教师认为，烘焙坊是开展生存教育的绝佳场所，孩子们可以在老师的指导下学习制作简单的点心，培养他们的动手能力和自我照顾能力。</p><p class="ql-block"> ③:大班教师则强调，生命教育中，可以组织家长参加生命教育讲座，家长在家通过讲故事、照顾动植物等传递生命意义，还可开展亲子游园参观活动，感受生命多样性。有效家校沟通，从而实现家园共育。</p> 三、资源整合，创新教学 <p class="ql-block"> 通过深入的研讨，教师们明确了课程资源整合的方向和方法。他们将根据不同年龄段的特点，合理利用特色功能室，设计丰富多彩的教学活动。</p> 四、专业提升，未来可期 <p class="ql-block"> “学无止境、研无止境”，本次教研活动的开展，有效地促进教师们对先进教学理念的学习，同时为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使教师们在教学方面得到了磨炼、提升、成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。</p> <p class="ql-block"> 最后，广信区第一保育院院长熊林英契合院所实际情况<span style="font-size:18px;">做详细总结。熊院长</span>鼓励教师积累教育教学经验，结合不同年龄段幼儿特点，注重幼儿亲身体验，实际操作，直接感知，脚踏实地将院本特色落到实处。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图片: 孙 锐 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑:黄新婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核:何小燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">签发:熊林英</p>