<p class="ql-block"> 为了提升教师专业素养，更好地解读教材，促使教师深入研究“新课标”，梳理教材编者意图和安排，掌握教材之间的逻辑关系，从而更好地把握教材、驾驭教材、整合教材、提升教材，从而创造性地使用教材，发挥课堂教学效率。2024年9月12日13日下午，我校举行了“研课标、 说教材、用技术”活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们精心准备，以知识树的形式、以精炼的语言，个个深入浅出，对课标准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各具千秋。</p><p class="ql-block"> 大家对教材分析透彻，紧扣课标。有自己独特的见解。既有理论的高度，又有自己的教学案例，将理论与实践相结合，把自己的思想和看法融入其中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">语文组</b></p><p class="ql-block"> 语文组参赛教师他们反复研读《课程标准》，从目标、内容和实施建议等方面详细解读，真正做到了以标为纲，并深入剖析教材，从教材编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体式整合方面进行细致分析，切身感受到小学语文教材螺旋上升、一以贯之的编写宗旨。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">数学组</b></p><p class="ql-block"> 数学组老师的说课内容精细，思维精准，课件精致，向高效课堂展开猛烈进攻。说课内容从整个小学数学的总目标辐射至各个学段的基本标准，横纵双向剖析各学段、各单元、各信息窗间的联系和具体达成的目标，同时也提供了大量可实操的系统的学习方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">英语组</b></p><p class="ql-block"> 英语组老师的说课异彩纷呈，展现出了说课教师专业的深度以及思考的整体性、联系性、创新性。她们基于深入研读课标的教材，结合学生实际、自身实际、学校实际提出的教学建议、评价建议及课程资源的开发建议实实在在，具有极强可操作性。</p> <p class="ql-block"> 最后，马建辉校长做了总结发言，一堂课能否达到既定的教学目标，能否让孩子真正享受学习的乐趣，激发孩子主动学习的愿望，这取决于教师是否对课程进行了精心的准备，对教材、教法是否熟知。<span style="font-size:18px;">在教育探索路上，希望教师们将努力钻研教材，深入解读教材，在教学的历练中不断修行、不断提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次活动，老师们再次潜心钻研课程标准，明确了教材编排的指导思想，掌握了课改指向的新教法。在今后的工作中，教师们一定会努力强化专业素养，为做好教学工作而不懈努力！</p> <p class="ql-block">编辑：教务处</p><p class="ql-block">审核：马建辉</p>