叙成长故事，悟教育真谛--肇州县中小学教育叙事优秀作品展示（10）

肇州县教师进修学校

学生

同学

班级

孩子

教师

学习

教育

他们

刘子轩

肇州县

为了加强我县教师校本研修能力，提升教师专业素养，帮助我县教师剥离日常教学的繁琐，关注教育教学细节，从平凡的教育故事中品析不平凡的教育智慧。我县组织开展2024年中小学教育叙事征集评比活动，此次活动教师们真实而又富有情感地描述自己亲历的教育事件或故事，激发了教师对教育的思考和热情。小、初、高三个学段共有228位教师获奖。通过比赛筛选出真正有价值、有意义的教育教学案例，既提升了教师自我反思的能力，又让我们的教育变得“有滋有味”。

初中英语组 用爱温暖特殊的他

肇州县榆树中学 张桂波

在我的班级里，有一个特殊的孩子，他叫刘子轩。他是一个患有天生小儿麻痹的学生，行动的不便使得他无法像其他同学一样自由地参与各种活动。每当看到他那清澈且带着些许落寞的眼神，我的心都会被深深地刺痛。

记得子轩刚来到我们班级的时候，同学们对他充满了好奇和同情。但随着时间的推移，这种好奇和同情并没有转化为真正的理解和接纳。在体育课上，当同学们欢快地奔跑、嬉戏时，子轩只能坐在一旁默默地看着；在课间休息时，同学们三五成群地打闹玩耍，他却常常独自一人。他的孤独和无助，像一块沉重的石头，压在我的心头。

我深知，作为一名教师，我有责任和义务让每一个孩子都能在班级中感受到温暖和关爱。为了使他真正融入我们这个班集体，我开始思考并采取了一系列的举措。

首先，我决定从引导同学们开始。为此，我专门以“关爱与包容”为主题，和同学们进行了一次深入的交流。我给大家讲述了刘子轩的故事，让他们了解到刘子轩所面临的困难和挑战，以及他内心深处对友谊和参与的渴望。我告诉同学们，每个人都有自己的优点和不足，我们不能因为一个人的身体缺陷而忽视他的存在，更不能因此而排斥他。我们应该学会换位思考，如果自己是刘子轩，会希望得到怎样的对待？同学们都陷入了沉思，随后大家都积极发言，表达了自己的想法，我能感受到他们真正地理解了刘子轩的处境。那次主题班会的效果令我十分欣慰，孩子们的善良也深深地感动了我。

为了让同学们更直观地感受到刘子轩的不易，在征得子轩的同意后，我组织了一次体验活动。让同学们模拟小儿麻痹患者的行动方式，完成一些简单的任务，例如从教室的一端走到另一端、弯腰捡起地上的书本、上下楼梯等。同学们都积极地体验和感知，通过这次活动，同学们深刻地体会到了刘子轩日常生活中的艰辛，他们的内心中又多了一份理解和尊重。

同时，我也积极地为刘子轩创造参与班级活动的机会。在班级的文艺表演中，我鼓励子轩发挥他的特长——口琴。轻快活泼的音符在教室里回荡，赢得了同学们热烈的掌声，也获得了他们的认可，这让刘子轩的脸上露出了明媚的笑容，也让同学们对他有了新的认知和赞赏。

然而，真正的融合更在于心灵的交流。我经常找刘子轩谈心，了解他的想法和感受。我鼓励他勇敢地表达自己，不要因为身体的原因而自卑。我也会和他分享一些励志的故事，让他知道，只要有坚定的信念和不懈的努力，任何困难都可以克服。

渐渐地，我发现班级里的氛围发生了变化。同学们不再冷漠的对待刘子轩，而是主动地关心他、帮助他。在体育课上，会有同学拉着他一起为其他同学加油；在课间休息时，也会有同学围在他身边，和他聊天、讲笑话。刘子轩不再是那个孤独的旁观者，他真正地成为了他们中的一员。

看到这一切的变化，我的内心充满了欣慰和感动。我知道，这不仅仅是因为我的努力，更是因为同学们内心深处的善良和友爱被激发出来了。

通过这件事，我也深刻地体会到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。我们要用爱去感染每一个学生，让他们学会关心他人、尊重他人，让这个世界充满爱和温暖。

教育是一场心灵的旅程，每个孩子都是一颗独特的种子。有些种子可能需要更多的阳光和雨露，才能茁壮成长。而我们教师，就是那播撒阳光和雨露的人。无论面对怎样的困难和挑战，我们都不能放弃任何一个孩子。因为在他们的眼中，我们就是希望的灯塔，引领他们走向美好的未来。

有温度的摆渡人

肇州县托古中学 王彩云

如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？摆渡人的使命是引导灵魂穿过荒野，使其在生命的长河中顺利航行。我觉得，这与一名合格的教师在学生人生旅途中起到的作用是不谋而合的，那么我便愿意做这样的一个有温度的摆渡人。

在我十几年的教学生涯中遇到过形形色色的学生，有的淘气活泼，有的少年老成，有的小心谨慎，有的天资聪颖，不管是什么样的孩子，都需要后天的培养和规劝，除了父母的言传身教，教师的细心培育也是十分重要的。身为人师，这一路上感触良多，也收获满满。

摆情感之渡，渡迷茫之人

还记得是我刚刚担任班主任的那段时间里，因为年轻所以更容易和学生们交流沟通，那段时间有很多孩子向我咨询他们的困惑，孩子的爱是最单纯的，你给予他们多少关怀他们就会给予你多少爱，所以在我们的日常相处中十分愉快，可同时我也注意到，在其他孩子积极与我交流时，有一个孩子却显得格外与众不同，他不仅少与我这个老师交流，乃至于与其他同学都很少交流。发现这一情况的我在和其他同学聊天中旁敲侧击知道了大致情况，原来是这个孩子父母最近在忙离婚，所以很少有人注意到这个孩子的内心世界。大致了解情况之后我在放学后主动追上这个孩子，利用放学路上这一小段路进行一些简单的交流，功夫不负有心人，在这样反反复复几次的“偶遇”下，这个孩子向我吐露了他的困惑和迷茫。在这之后我动员其他同学主动和他聊天，并且邀请他加入课后活动，从课堂上的丰富来填补他生活中的迷茫，在这样的陪伴下，几个月后他终于变得和其他孩子一样爱玩爱笑，总体都向好的方向上发展，和几个月前的迷茫困惑状态大不相同，我知道他已经克服了自己内心的迷茫，迈出了自己的小世界。

摆援助之渡，渡困苦之人

还在学生时代，我便见过一些品学兼优的同学因为家庭条件的原因而中途辍学，我曾暗自打算如果有一天成为一名人民教师，我会竭尽所能资助那些因为家庭条件而离开课堂的学生继续读书。后来在我成为教师的这些年，曾经遇到过一个十分乖巧懂事的小女孩，因为父母生病导致家里入不敷出，这个乖巧懂事的小女孩就想着辍学帮助父母维持这个岌岌可危的家庭，但是父母反对的态度十分强烈，最后找到我希望我可以帮助安抚这个小女孩。得知这个情况后我找到了小女孩进行一番交流，我敬佩她对父母的孝心，也可惜她离开课堂的行为，经过我的深思熟虑，最后我们为她争取到了上学资助，不仅这个小女孩得已完成学业，甚至连她的父母都得到了社会救助，在几年后女孩考上了大学，仍回到母校亲自向我表达感激，看到了如今这个家庭的状况，让我们都十分开心和骄傲。

诸如此类的日常小事数不胜数，我不仅是学生们眼中的“严师”，也是他们的“挚友”。就连家长都说，他们的孩子谈论的最多的就是“王老师”，和家长争执起来也会搬出“这是我们王老师说的”这样的“制胜法宝”。我和学生这种亦师亦友的关系，是我职业幸福感的源泉。

德国教育家福禄贝尔曾经说过“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”在这样来去匆匆的时代下更需要我们教师变得有温度起来，玉不琢不成器，学生是一块璞玉，如何发现这个孩子的闪光点便是我们每一个教师的义务所在。我们要关心孩子们的内心，给予他们温暖和帮助，不要让孩子在成长道路上一个人盲目的探索，更不要让孩子在求知路上被其他情感混淆视听，如何为一个学子肃清思想上的敌人便是我们教师终身学习的目标。

你有你的朗读者，而我只是一个摆渡人。我们终会上岸，无论去到哪里，都是阳光万里，鲜花开放。

花落为泥终不悔，化作春泥为师魂

肇州县第一中学 李昕宇

如果池塘里没有水，它就不能称为池塘。回眸从教历程，寒来暑往，是师爱，帮我成功开启了学生的心灵之窗，实现了我从小做“叶”的诺言；是师爱，让我始终坚信“人格就是最高学位”，诠释了我一路前行的匆忙。

一、师爱助我提升

小时候，“老师”是一个梦想；中学时，“老师”是一个愿望； 现在，“老师”是我一生的追求。2008年还在实习的我，怀揣着忐忑与激动，走上了三尺讲台，在讲台上看着孩子眼里逐渐散发出的光芒，更坚定了我的梦想。2009年刚刚毕业的我，怀着憧憬和梦想，毅然决然地拿起了教鞭，激动地走上了三尺讲台，扛起了家庭的理想和担当的重任。 为了更好地诠释“师者”这一角色，我不断反思、进取，发挥“钉子”精神：阅读了大量书籍，在家里做起了教学模拟，拿妹妹做学生；有了成果，就和同仁一起分享；每次争取到外出学习的机会，我都只有一个信念，我是来学习的，不是来享受的。新课程改革启动以来，在认真学习和实践的基础上，我用“心”施教，设计组织教育教学活动，这种钻研精神为我的英语教学带来了丰厚的收获，自己从教以来带的毕业班，英语成绩均名列乡校前茅，每年县级英语考试名单有名，陆续获得“骨干教师”，“英语学科先进个人”，县级“教师”“学科融合先进个人”，“校园管理先进工作者”，“系统优秀教师”等各种荣誉。所有的这一切让我懂得：只有踏实付出，勤于钻研，你才能收获甘甜；只有忍受持久的孤独才能融入这片纯净的土地;只有心里有爱，怀揣希望，你才能对这份事业爱得如此深沉。

二、师爱助我求索

在担任“强化班”的班主任期间，我会充分的信任他们，领他们做各种事情，努力为他们创造展示自己的机会。所谓强化班，就是把年组的学困生、小淘气挑出来组建一个新班，这些孩子难管理，不爱学习，家长也头疼，我就一点一点帮助他们。2016年“五四”青年节，我让他们一个不少地站在台上，集体朗诵我们共同创作的英文诗歌《我也行》，他们绝大部分是第一次站在台上，真情流露，含泪诵读。诗中的内容打动了他们，也感动着台下的师生。后来，这个节目被学校评为一等奖。同学们欣喜若狂，如获至宝，把奖状贴到班级墙上，又摘下来，再贴上去，仿佛贴到哪个位置都觉得看的人少。一系列的教学实践让我意识到我的学生们也渴望沟通，渴望被理解，渴望尊重和信任！身为教师，我有义务给予他们这种别样的爱，一个手势、一个眼神、一个微笑、轻松的拥抱，真诚的问候和小笔记是学生心灵的关键。

三、师爱助我登攀

为了使我的课堂成为一个有效的知识转移课堂，我一直在努力，不懈地工作，始终以“奉献，勤奋，诚实，简单”为指导原则。始终在时刻努力提高授课技巧，注意观察学生心理变化，并且向方方面面学习——向社会学习，向我的学生学习。记得刚刚拿起教鞭不长时间，发生的一件事对我触动很大，影响直至今天。这是一个星期三下午，我和学生们一起读英文文章。当我读到图书馆时，一个孩子突然站起来对我说：“老师，你读的和我在学习机里听到的不一样，我听到的是li-bra-ry，你刚才读的是li-bary”一时间，我不知道该怎么回答。回到办公室，我迅速查找，然后重新告诉孩子们library的准确发音，孩子们的脸上露出了满意的笑容。我为自己的诚实窃喜，也为自己的知识匮乏而感到羞愧。为此，我做了深刻反思，并把这种行为始终贯穿于我的教育教学实践中。

14年来，无论岁月如何更替，岗位如何调整，我都以饱满的热情和扎实的工作，尽己所能，时时反思自己的过失，处处注意自己的言行，即使面对失败，我也从不气馁。就是这样，在品味中感受，在感受中求索，在求索中磨练，在磨练中升华，着力登攀，乐此不疲。

爱心浇灌，激情燃烧

肇州县托古乡中学 王海力

弹指一挥间，从事教育事业已经二十二年了，回首走过的路，真是苦辣酸甜，百感交集。在这二十二年的工作中，我有过成功，也有过失败。但无论成功还是失败，我都无怨无悔，从来没有打过退堂鼓，没有过跳槽另谋高就的想法。我是一个普普通通的老师，一个执着的从教者，一个为了理想矢志不移的平凡人。二十几年的从教生涯，让我的人生有了一种别样的精彩！

这些年来，我进行过多少次家访，我记得最清楚的一件事，就是资助李新苗同学，因为这个孩子太可怜了。她没有妈妈，爸爸经常酗酒骂他，生气了就不让她上学。和奶奶相依为命。奶奶都快七十岁了，收入实在少得可怜，李新苗又很懂事，处处节衣缩食，生活过得很苦。她中午没时间回家吃饭，就买一小包方便面做午饭，甚至有时候这一小包方便面也舍不得全吃掉。我知道了她的情况后，毫不犹豫地伸出了援助之手。我和爱人商量后，替她在学校食堂交了包月伙食费，解决了她的吃饭问题。然后又给她买了许多学习用品，还给她交保险费。这样，李新苗同学的学习、生活条件立刻得到了很大的改善，因此她的精神状态也好了很多，学习劲头更足了，学习成绩更好了。

作为一名教师，既要教书，也要育人，而且育人更重于教书。我们班主任作为教育工作者，不妨以表扬为切入点，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：一名同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，就开始变得劲头十足，也严格了对自己的要求。后来，他虽然没有考取重点高中，却顺利考进了普通高中。另外，我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级之星”的评比活动，以后每月进行一次。这活动涉及的面很广，有“学习之星、体育之星、礼仪之星、创造之星、外交之星、劳动之星”等等，一共有十几项，出榜张贴，让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情很高，效果很好，真正发挥了榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的高潮。由这些我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。 但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

因为在教育管理中我时时提醒自己要以人为本，让学生在爱的阳光下健康的成长，所以我又总会有足以让自己无悔的收获 。每送走一届毕业班，便是我的长期付出得到了回报之时。当学生从我的手中接过录取通知书，我就像果农望着满园沉甸甸的果子，心中充满了甜蜜。每当还没从学生毕业的惆怅中舒缓，我就又成为初一的班主任。在继续坚持我的班级管理目标下，又制定了更科学的班级管理原则：管理学生要民主；奖惩学生要公正；教育学生要宽容；关心学生要真诚；指导学生要科学。确定实现目标的保障： 协调好师生、同学之间的关系，营造和谐学习氛围;抓好班风，促进积极向上的竞争机制形成。加强理想教育，加强心理健康指导分析、学法指导，使学生有良好的心态积极学习、生活。学生在集体的怀抱中获得了参与的快乐和收获的喜悦，行为更加自觉规范，学习状态日渐高昂稳健，考试成绩稳步上升。

教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在这十几年的教育教学过程中，我既体会到教师职业的神圣和辛苦，更体会到做教师的幸福和快乐。这十几年的圆梦历程，充满了艰辛和汗水，但真正的教育之花才刚刚开放，真正的梦想之旅才徐徐开启。我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，在奋斗中实现人生的理想。

用爱与责任浇灌成长之花

肇州县第一中学 张慧梅

时光荏苒，在教育这片沃土上，我已默默耕耘了数个春秋。作为一名班主任，我见证了一届又一届学生的成长与蜕变，也在这个过程中收获了无数的感动与成长。每一个孩子都是一颗独特的种子，而我，有幸成为了他们成长道路上的守护者和引路人。

还记得初接这个班级时，面对一张张陌生而充满期待的脸庞，我心中既充满了兴奋，又感到了沉甸甸的责任。在开学的第一天，我就告诉孩子们：“在这个班级里，我们是一个大家庭，每个人都是重要的一员，我们要相互关心、相互帮助，一起努力让这个家变得更加温暖、更加优秀。”

徐哲是我们班一个特别调皮捣蛋的孩子，上课总是坐不住，喜欢和周围的同学讲话，作业也经常不完成。为了帮助他改掉这些坏习惯，我多次找他谈心，了解他的想法和困惑。原来，徐哲的父母工作很忙，平时很少有时间关心他的学习和生活，他觉得自己被忽视了，所以才通过调皮捣蛋来引起大家的注意。了解到这些情况后，我主动与徐哲的父母取得联系，和他们沟通了孩子的情况，建议他们多抽时间陪陪孩子。同时，我在班级里也为小宇安排了一个学习小组，让同学们帮助他一起学习。渐渐地，徐哲的行为习惯有了很大的改善，上课能够认真听讲了，作业也能按时完成，成绩也有了明显的提高。

班级里还有一个叫马欣媛的女孩，她性格内向，很少主动与同学们交流。为了帮助她融入集体，我经常在课堂上提问她，鼓励她大胆表达自己的想法。课后，我也会找她聊天，关心她的生活和学习情况。我发现马欣媛很喜欢画画，于是在班级组织的活动中，我特意为她安排了一个展示绘画作品的环节。当同学们看到她精美的画作时，纷纷投来赞许的目光，马欣媛的脸上也露出了久违的笑容。从那以后，马欣媛变得开朗了许多，愿意主动与同学们交流了，还交了很多好朋友。

在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。我通过民主选举的方式，选出了班干部，并明确了他们的职责。同时，我还制定了一系列的班级规章制度，让学生们知道什么可以做，什么不可以做。在执行规章制度的过程中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，对所有学生一视同仁。这样一来，班级的纪律越来越好，同学们的学习氛围也越来越浓厚。

除了关注学生的学习和生活，我还注重培养学生的品德和社会责任感。我会定期组织主题班会，如“感恩父母”“爱护环境”“关爱他人”等，让学生们在活动中受到教育和启发。记得有一次，我们组织了一次“关爱孤寡老人”的志愿活动，同学们积极参与，为老人们打扫房间、表演节目、陪他们聊天。通过这次活动，同学们懂得了关爱他人、尊重老人的重要性，也增强了他们的社会责任感。

在教学中，我始终以学生为中心，关注每一个学生的发展。我会根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。对于学习困难的学生，我会利用课余时间为他们辅导功课，耐心地解答他们的问题；对于学习优秀的学生，我会给他们提供一些拓展性的学习资料，鼓励他们不断挑战自我。为了激发学生的学习兴趣，我会采用多样化的教学方法，如小组合作学习、情境教学、多媒体教学等。在我的课堂上，学生们总是充满了活力和积极性，他们在轻松愉快的氛围中学习知识、提高能力。

当然，班主任的工作并非一帆风顺，也会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，学生之间会发生矛盾和冲突，需要我耐心地调解；有时候，家长对我的工作不理解，需要我与他们真诚地沟通；有时候，自己也会因为工作的压力而感到疲惫和困惑。但是，每当看到学生们取得进步，看到他们脸上洋溢着幸福的笑容，我就觉得所有的付出都是值得的。

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。在这个过程中，我与学生们一起成长，一起进步。我相信，只要我们心中有爱，眼中有光，手中有方法，就一定能够为学生们的成长之路铺上坚实的基石，让他们在未来的人生道路上绽放出绚丽的光彩。

未来的日子里，我将继续坚守在班主任的岗位上，用爱与责任浇灌每一朵成长之花，陪伴他们走过青春岁月，见证他们的梦想绽放！

一路风雨一路情

肇州县第一中学李佳宇

自从1999年我从事教育工作以来，我始终认为我从事了世界上最光荣的职业，我以为只要一心为了学生、一心想着学生就会成为他们的知心朋友，就会对得起人民教师的这个赞誉。

2017年我所任课的班级有一个叫李铭的学生平时少言寡语，性格特别内向自卑，平时从不与其他同学交流，每天总是显得忧心忡忡的。为了帮助这个孩子，我便开始主动接近他，了解到他家庭情况很特殊：家在农村，父母离异多年，母亲带着他改嫁，母亲又生了一个弟弟，每天忙于生计，无暇顾及到他，更别提对孩子的教育了，父亲常年外出打工，但是却不务正业，连抚养费都不能及时给他，久而久之，这个孩子就觉得自己是多余的，开始逃学，又接触到了社会上的的几个小混混，就更不愿意学习了。而且变得逆反，父母的话根本就听不进去，用他的话来说，这辈子就这样子了，望着孩子充满颓废的的无奈的目光，我知道用蛮横的处理方式去解决他的心理问题是徒劳无用的。于是我每天抽出一点时间和他聊天，并让他做一些力所能及的事情，慢慢地他自己觉得还是个挺有用的人。孩子的目光变得渐渐不再自卑了，脸上逐渐有了笑容和自信，再犯错误时也虚心接受我的批评。看到他的眼泪是在那年的中秋节，想到他没有亲生父亲，我带了几个月饼和几盒牛奶给他，这时，他哭了，哽咽着说：老师，谢谢您这样关心我，我本想念几天书就算了，可是您这样对我，我真的舍不得不念，我现在不愿意离开您了，就想好好地呆在这。我说那太好了啊，你就从现在开始努力学习，一定能取得好的成绩的。他从此每天安静的学习，一心读书，最终考上了肇州二中。

参加工作21年以来，我一直秉承着肇州县第一中学“立德树人”先进的办学理念和为学生终身发展服务的办学目标。在教育教学工作中，我都在默默地守候着我的学生，给予他们支持与帮助。2019年初四下学期刚开学我发现自己所教的班级一名学生情绪不太对，经常坐立不安，上课明显走神，上课也不能跟着老师思路走，听写时不认真完成，作业更不按时完成，我看在眼里，急在心里。于是课下关切的问他怎么了，他并没有立刻回答我提出的问题，而是很无助的问我：“老师，你说人为什么活着？有什么意思呀？”突然听到这样的话，我立刻感到了问题的严重性，问他为什么会说出这样的话，他犹豫了一会说：“马上就要中考了，可我的英语怎么都提不上来呀，心急火燎，很努力地背单词，可就是记不住啊，中考没有希望了”，通过了解，他英语基础极差，提不起任何兴趣。英语学习一直都特别吃力，初三结束时的那个暑假请过家教，可没什么效果，他其它学科成绩都很好，只是英语差了很多，总分不理想，觉得上重点高中的梦想很难实现。他父母给他的压力也太大，所以绝望透顶了，才会有了刚才的想法，这时我才突然意识到要做一名合格的教师只凭着热情和爱心是不行的，学习成绩才是他们的根本，提高英语成绩是我的使命。我先给他介绍了一些简单并且实用的音标知识；又教给他一些简单的构词法，之后，我又帮他从中考大纲3500个词汇中挑出1500多个重点词汇，并把它们按词性分类，标出中文意思，同时告诉他哪些是写作文的词汇，哪些是关于应用文的词汇，除此之外，我经常鼓励他，让他有自信能做好这件事，这样他坚持了一个多月，强化背单词，他就变得不再绝望了，对自己充满了信心。后来在2019年中考中，他考出了比较好的成绩，实现了自己升入重点高中的目标。

教师的任务不仅是教书，更要育人，让“学生成人成才”是我的育人理念，班主任这一工作，让我体会到了工作中的酸甜苦辣。

我爱学生，爱得广博而深远，在班级我设了“沟通交流”本，学生有什么烦恼困惑都可以写在上面，它是我与学生间心灵沟通的桥梁。我把爱播撒在每一个孩子的心田，坚持做到关心每一位学生，特别是一些学困生，后进生。爱的细节,学生们记得。师者,不能轻言放弃. 事实证明：如果爱心是教育的种子，其播撒的范围可以无限放大，爱可以生根发芽，乃至覆盖全世界。

记得一天，生活委员告诉我他放在书桌里的100元班费不见了。顿时，班里顿时一片混乱，同学们开始窃窃私语，互相议论。我见状，没有立刻调查此事，只是对同学们说先上课。我自己却再思考：自己教育的孩子怎么会出现这样的问题？但我想这件事的处理一定要有方法，一定要维护孩子的自尊心，不能大意。

上完课，我语重心长地对说：“同学们，如果我们有困难，很需要钱，但目前又没有，怎么办呢？”同学们互相望了望，露出为难的表情。我继续说到：“这次我们班发生丢钱的事情，我想有些同学可能是一时糊涂，没有想出其他办法。此时他一定在想一会如何把钱换回来。我们谁没有犯过错误呢？那么我们可以给他个机会，一会放学，谁拿了钱，把钱及时送回来，老师和同学们相信你一定会还回来。”

放学后，我还不是很放心，如果这位同学没有把钱还回来呢？第二天我早早来到学校，100元钱完整地放在生活委员的书桌里,我的心释然了。让我既欣慰又感动。因为是我的宽容让他的良心受到了谴责，是我的尊重使他心灵猛醒。这样的事在我班再也没有发生。事后学生找到我勇敢的承认了自己的错误，这件事就这样风平浪静了，我维护了这个孩子的自尊心。这会让他堂堂正正地走以后的路，无愧于内心，坦坦荡荡地面对以后人生。

爱自己的学生才能教育好学生。爱是成功教育的保证，这也是我的一条基本的教育观念。

因为有爱，在我不开心时，孩子们总会给我送来关心与安慰；因为有爱，在他们取得优异成绩时，能够真心同我分享成功的喜悦。

我认为,在师生情感方面,我付出的只是一个人的感情,而收获的却是无数份更纯真的情感。记得2019年元旦,有一个毕业生给我发了一条这样的短信,“祝老师节日快乐,虽然带初四可能您的假期很少,但我衷心希望您能拥有一整年的快乐!”当我问到他是谁时,他回信告诉我,“每一次您看到这个祝福时,您可以把我想象成任何一个当年您教过的学生,这就是65份真挚的祝福”,虽说男儿有泪不轻弹，但那时的我泪水无论如何也控制不住了。

班主任的工作费心劳神，可我却做得别有滋味，舍不得放下。因为我喜欢这样一句诗：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然选择了当一名光荣的人民教师，便只能真心的付出。我热爱我的岗位，热爱我的学生。我知道成绩只属于过去，也许未来的路还有荆棘，我依然会在平凡的岗位上继续努力，一路前行，我想我会在未来的道路上收获更多的快乐和幸福。

笃定致远，且歌且行

肇州县朝阳乡中学 谷春明

三尺讲台，三寸台，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，千万栋梁。送给所有老师。

一题记

2002年9月，很荣幸成为朝阳中学一份子，怀揣着梦想和激情开始了我的教学生涯。岁月不居，时节如流，在教育这片沃土上默默耕耘了二十二个春秋，我爱我的学生，我把这份爱融入了日常教育中，力争在教育的海洋中绽放光彩。始终坚持抱朴守正，笃学敏行。

一、有教无类

不论什么人都有受教育权力，刚参加工作，领导安排当班主任，班级里有一个学生父母离异，常年和爷爷奶奶生活在一起，由于缺少必要的管理和束缚，他开始逃课。有一天，我在网吧找到他，并没有严厉批评他，而是把他带回家，亲手做了饭菜，他接过饭菜时，我发现他局促不安，羞愧难当。从此以后，只要有机会就做攻心教育，还让较好的同学辅助他。

经过半年的耐心教育，他养成了良好习惯，最后考上了高中。

二、道尔弗牵，强而弗抑，开而弗达

引导学生而不是牵着学生走，鼓励学生而不是压抑学生，启发而不是代替学生做结论。很长一段时间，我一直作为一个“严师”而有名。在我看来老师一定要有威信，学生惧怕你，咳嗽一声，就要静如止水，可实践下来威严有了，学生的心离自己越来越远了，无法走入学生内心，于是我感悟到一定要改变，了解每名同学的性格，对于不爱写作业同学，我给交上来作业的每名同学一个中肯的鼓励评价，当作业发下去时，同学们看着评语高兴的不得了．不交作业的同学也开始交了，我个个表扬，作业对他们来说不是负担而是期待。让他们感受到老师一视同仁，在答疑解惑上，疑难可进行探讨，再对照正确答案，找出错的是为什么．这种办法让他们对知识越来越渴望，有兴趣，成绩稳步提高高！

三、桃李不言，下自成蹊身教胜于言教

我抱着颗爱学生，爱工作的心，精心呵护每名同学，同时约束自己的不当行为，与学生平等相处，尊重、信任、理解他们，对于他们提出的有益学生建议，我会采纳、践行。对于学生的不会知识，不厌其烦的解答。不会偏袒任何一名同学，对于性格狐僻的学生我会给予更多偏爱、正如冰心所说"爱在左，同情在右，在生命的两旁，随时播种开花，将这一经长途点缀的花香弥漫"这句话很好诠释了对于生命个体而言，倾听，关怀，交流是教育的主体．

四、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

大国崛起，教育为先，激情澎湃的爱国主义教育必不可少，课上课下一有机会就讲授一下当今国际形势，社会热点，居安思危。中华民族上下五千年屹立不倒，是无数先烈抛头颅，洒热血换来的，前方的无名英雄们问我们守卫着祖国的国防安全，我们才能做在教室里幸福的读书，汲取知识的养。做为新时代的年青人把爱国当作我们的信仰，为国服务是我们应有的担当和使命，同时我们肩负华夏文明的传承，当代年青人在成长中更应该塑造成有正能量的社会主义接班人．愿所有青年有信仰，国家有希望，目光所及皆是华夏，五星闪耀皆是信仰。

多年的工作中，领导给予我“实干家”这个称号，这是对我工作的极大肯定。在这过程中我体会到了作为一名教师的幸福与快乐。未来的日子还有诗与远方，我将继续砥砺前行。教育的意义是让我们站在山尖与日月星辰对话，能让我们潜入海底与江河交流，一路走来一路歌，心守一抹暖阳，静待一树花开！

只因坚守

肇州县朝阳中学 刘桂华

　　 23年前，我一踏出大学校门，就踏着秋日骄阳，满腔热情地奔赴朝阳乡中学，融入到初中乡村教师行列当中。选择了这份平凡的岗位，我对自己写下承诺：做一位普通的护花使者，帮孩子们隆重开放积蓄力量；做一个平凡的引领船员，为孩子们健康成长正确导航；做一个孩子们的良师益友，一起在新课程中展翅飞翔！

23年里，我始终做着学校最基础的工作。无论是任教英语，还是担任班主任工作，我都把他们当作最重要的事去做，只因我们的对象是一个个鲜活的生命！尊重生命，恪尽职守，无怨无悔。总有人认为，老师每天只是机械重复地张张嘴巴，打打红钩，却不知“传道、授业、解惑”的丰富内涵。一个好的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心，更重要的是，必须拥有一种不计个人得失、甘为事业奉献的无私精神，也只有在这种精神的引领下，才能坚守住心底里最初的理想！

育人不余力，爱生当如子。植根于爱的土壤，教育之树才能结出丰硕的果实。在我担任班主任期间，真诚的爱和宽容始终贯穿其中。

在课堂上，我用鼓励式教学来激励学生学习。面对基础参差不齐的学生，尤其是英语最薄弱的那些。上课时，经常关注他们，让他们回答问题，当他们沉默不语时，及时给予鼓励；当他们回答正确时，真诚地给予表扬，让他们有上进的勇气。甚至为他们建立班级积分表彰，每天进行粘贴奖励机制，一天一小结，一周一表彰，激发孩子的目标感，成就感！从英语单词读起、从认识短语组成开始。课堂上流动着爱的教育，就能听见薄弱学生，大声的朗读声音；就能听到他们参与的讨论声；课下也会有课上余温的欢声笑语。

我所任教的学生每个人都有一个成长记录。成长记录里记着学生的学习成绩、参与活动、纪律卫生评比、完成劳动任务等等。看着成长记录一天天被填满，我收获的不仅是一届届孩子的满满的成就，更是内心的甜蜜与幸福。课余时间，我是学生的好朋友。大扫除期间，我是学生中一员；在自由活动期间，也总能看见我和学生跳绳，打羽毛球的身影。绿树成荫之时，白雪皑皑之际，我都会和学生一起合影留念。我用手机记下学生在校生活片段，做成美篇记录一届届孩子的成长历程！亲其师，必然信其言，所以各项工作和活动任务开展得得心应手。　

不曾忘记，学校铺红砖操场的五月，尘土飞扬中，我和学生铺就的一块又一块红砖；不会忘记，七校联谊，07届孩子两个班70多人的震惊所有参与老师也震惊到我的成果展示；不能忘记，在奋战中考的日子里，我和学生朝夕相处奋战在题海中的身影；最值得骄傲的是，届届毕业留言册上，学生一句句熟练真诚的英文祝福和深深的眷恋以及远大梦想！

四年一个轮回，永恒的旋律中，我送走了一批又一批学生。日复一日，年复一年，无悔的付出，成就满园桃李的芬芳。当散乱的班级，变化成团结向上的力量，迸发出无限的生机时，当学生和你面对面诉说喜怒哀乐时，这种平凡的幸福感便急剧膨胀。

每过教师节，便会收到来自各届学生的满满的祝福以及深切地关心！还会时不时的就收到学生的视频通话，前几天单亲家庭的侯建旭从高中给我打来视频，说：华姐呀，非常感谢你给与我的鼓励和支持，让我有了无穷的动力与梦想，你就等着我的无尽好消息吧！照顾好自己！放下电话瞬间，我热泪盈眶，这是学生发自心灵深处的感言，却带给我心灵深处的震撼，我用日常平凡点点滴滴，换取了最厚重的精神财富。

一面招展的红旗，一幢孤独的教学楼，几十双渴求知识的双眼，当食堂隐约飘来饭菜的香味，学生鱼贯而出，像一群放飞的小鸟。乡村质朴的环境所养成的质朴的情怀，割舍不掉那夕阳晚照，割舍不掉孩子们那些渴求的眼，割舍不掉那些期许的盼念！我宁愿做一位坚守者，坚守在学生之中，坚守在课堂。

教学实践给予我职业成长

肇州县第三中学 张晓兵

2009年参加工作后，开始了我教育的生涯，带着对美好未来的憧憬，带着家人的殷殷期盼我投入到了教育岗位.从2011年九月我开始了班主任生涯。工作以来，我一直担任初一至初四英语班主任，连续三个大的轮回，直到2022年当教导副主任后，由于时间不允许才停止班主任工作。这些年，在工作中，我用我的真心去对待每一个孩子，用我的爱去感染每一个家庭，踏踏实实，兢兢业业，任劳任怨，无怨无悔。我用我的满腔热血去追求我人生的价值，我一直坚信“只要付出就会有收获”。

一、如何带好每一个孩子

2011年9月，我迎来了初一的新生，看见他们潮气蓬勃，也激发了我的满腔热血，我干劲十足，我觉得终于到我施展才华的时候到了。从带这个班开始，我就把我能做到的所有事情全做好，我想让孩子有一个更好的学习环境，我想让孩子有一个一心只用学习的良好环境。但是经过一个多月的时间，我发现班级有一个叫崔杨的学生，每次被单词，念课文，学英语，他都不按照我的要求去做，在开始的时候就放弃了学习，无论我怎么批评就是不学。这个时候我突然想起了我刚教学时候的情景，我静下来想了很久，我忽然发现，我和他们的沟通很少，和这个孩子的沟通更少。所以，我把他找到了我的面前，和他向朋友一样的聊天，有一天孩子告诉我，他小学三年的英语学习一点英语都没学会。我终于找到了问题的关键。从那以后，我天天找时间给他补习，还发动学生多帮助他，没事就找他谈心，给他鼓劲、加油。经过一个学期的努力，在期末考试后，他走到了我的面前，突然和我说老师“老师，我做到了，谢谢你”，那一刻，我觉得这是我人生中最成功的一件事。通过我的努力、付出在期末考试中班级取得了优异的成绩，并收获了2011—2012年度县优秀班主任荣誉，从2012年度开始多次被评为模范班主任荣誉，在2007年被评为大庆市优秀班主任，并在2022年被评为大庆市优秀教师的荣誉称号。连续多年的肯定这让我更加自信，让我前进的道路上更加拼搏。

二 、爱的力量

再接手新的班级，我仍然坚持努力工作，无私付出。我的教学重心是提高课堂效率。在班主任管理上我更能了解学习不足的原因，更能走进孩子的内心，但是在初二的时候，我们现在班级的王文轩同学突然就提出不念，这让我措手不及，我问她原因她也不说，我问学生们也没有人知道原因。为了不让一个孩子掉队，我决定去她家里去了解情况。在周末我直接去了她的家里，到她家里，她明显一愣，问“你怎么来了”，我说“来看你啊”这时候他爷爷走了出来，我们聊了很长时间，我忽然明白了，或许我找到了原因。从那以后，我转变的策略，不再询问她为什么，而是用我的实际行动去感染她，我给她买了一些练习册，看见她早上天天吃零食，烤饼等食品，我就在家带去一些早餐，看见这些热乎乎的早餐，孩子哭了。从那以后，我就像女儿一样对她，并且像父亲一样严格要求她，或许是她感受到了我的爱，她再也没提出过不念这两个字。通过这次的事，我明白了不仅要对每个孩子好，还有了解每一个家庭的情况。

几年来，我一直走在教学的第一线，一直走在改革的前列，敢于创新，勇于创新，懂得奉献，凭着我的满腔热血和奋勇向前的事业拼搏精神，我取得了令人瞩目的成绩，我对得起我当初的誓言，我要在平凡的岗位上去创造一份不平凡的业绩，但我仍需不断努力，我爱去浇灌每一位学生，用爱去感动每一个学生。

在奋斗中瑰丽梦想

肇州县第三中学 王艳娟

2002年9月，我踏上了教学工作岗位，开始了我的教学生涯，光阴荏苒，我在自己钟爱的教育沃土上已默默耕耘了二十几个春秋。回顾自己的成教学历程，我是欣慰的，因为我爱我的事业，我爱我的学生，我把这份爱融入了对班级的管理中，融入了对学生的帮扶中。我不断提高自身素质，探索管理班级新思路新方法，在自己的岗位上默默奉献，力争在爱的海洋中让自己的锋芒绽放光彩。

2003年，我新接初一的班主任，领导说你一定要多想些办法，这个班的孩子比较顽皮，平均成绩是学校最差的…… 我通过两周的教学观察发现，这个班的孩子都很有个性，新换老师了，我了解他们的同时，他们也在了解我的性格，一部分同学不爱写作业，作业老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评价，针对他们的优点给予相应的鼓励，第二天作业发下去以后，同学们看着我对给他们的评语高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，画上他们喜欢的笑脸。作业对他们来说不再是负担，而是一件多么有趣的事情，哪一天我作业布置的迟了，他们会主动问我，老师作业是什么？我要让他们每个同学都感受到，老师是爱他们每一个的，没有偏爱谁，也没有冷落谁。

我抱着一颗爱学生、爱工作的心，精心地呵护着我的班级和每一个学生，与学生平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度去接受你的教育。

我记得2016年我带的班级里有一个学生父母出去打工，常年在外，他和爷爷奶奶生活在一起，由于缺乏必要的管教和束缚，他开始逃课。有一天晚自习，我在网吧找到了他，我并没有严厉地批评他，而是把他带回家，亲手给他做了饭菜，当他接过饭碗的时候，我发现他的眼里含满了泪水。从此之后，我抓住机会，找他谈心，还经常找成绩较好的同学给他补课，主动接近他，和他做朋友，用心去感动他，用爱去温暖他，功夫不负有心人，经过半年的耐心教育，他养成了良好的学习习惯，最后以优异的成绩考上了高中。

热爱一个学生就等于塑造一个灵魂，而厌弃一个学生无异于是毁坏一个生命。热爱学生，不仅仅要爱“好学生”，更要爱“有缺点、有问题的学生”！正因其很差，问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。面对每一个学生，面对学生的每一方面，坚持一切为了学生，为了学生一切的指导思想。积极引导学生转变学习方式，由过去的被动学习变成自主学习。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成学习任务。我始终虚心学习，刻苦钻研，锐意进取，积极进行课堂教学改革，取得了可喜的成绩。成绩属于过去，开拓在于未来，教育是无止境的，我还要做进一步的提升，以适应教育事业的飞速发展。

在这二十几年的教育教学过程中，我既体会到教师职业的神圣和辛苦，更体会到做老师的幸福和快乐。我知道，教育是需要用爱心浇灌，用热情燃烧、用智慧点亮，用无悔坚持的事业，这二十几年的圆梦历程，充满了艰辛和汗水，但真正的教育之花才刚刚开放，真正的梦想之旅才徐徐开启，我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，在奋斗中瑰丽我的教师梦想。

用爱心点燃心灵的火花

肇州县兴城中学 戴红艳

作为一名在农村中学工作的英语教师，在教学工作中会遇见很多棘手的问题。大多数学生英语成绩差，学生的英语水平也参差不齐，还有个别的根本不学英语，这就要求我们英语教师要善于通过鼓励来帮学生建立积极的心态，建立对自己的自信心，“老师相信你可以做到的！”也是我对学生说的最多的话。

记得在2013届初四时，有一个叫孙博的男生，第一次月考成绩49分，接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里。这一情景恰巧被我注意到，于是我把他叫到办公室询问原因，他理直气壮地说：“我英语基础太差，跟不上了！”我耐心地说道“你考不好知道生气，说你很要强，你还想把英语学好吗？他点点头。于是我开始指导他如何最快地取得进步，我向他介绍了英语的语言特点、英语学习的重要性，英语学习方法，并根据他的实际情况给他留了每天的学习任务，课堂上经常提问他，从他课堂上的表现可以看出他进步很快，第二次月考他考了69分，主动找到我说他没考好。我说：“你已经进步很大了，你不能一口吃个胖子，你只要坚持学下去，中考你一定会成功。”真是功夫不负有心人，中考英语120分，他居然考了95分，这对他，一个面临掉队的学生来说，是多么的不易呀？由此可见，教师在学生遇到困难时，设法去点燃学生心灵的火花，会使学生受益终生。有时教师的一句话，会关系到学生的一辈子。

生活充满了阳光，工作犹如鼓满的风帆。作为一名合格的教师，渊博的学识与高尚的师德缺一不可，所以，在汲取知识的同时，我经常提醒自己，要勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，用自己的人格魅力感染学生，用真挚的情感去感化学生，要做到以身作则，公正无私，乐于奉献，关爱班级的每一个学生，尤其是那些学习成绩差的学生我更是从来不放弃，总是想方设法捕捉他们的闪光点加以鼓励。我现在教的初一.四班是一个最差的班级，有几个是残疾，有几个是单亲家庭，有些甚至是学习差、行为差的“双生”，这就造成“差生”与“好生”的成绩差距相当大，很多的学生在通过小学的五年的英语学习后甚至连26个字母都没有背全。在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能及时完成作业，有的勉强完成作业，质量也不高。让他们去做背单词类似的作业就索性等于没作业。对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，主要还是从“心”手，对他们经常采取鼓励，表扬的方式，尽可能多的给他帮助让他们树立自信，放大他们的优点，从而使他们在学习成绩上逐渐提高。在我们班里有一个叫张爽的学生，他是一个轻微脑瘫儿，期中英语考试得97分，他成绩同时也在一定的程度上带动了班级里后进生的学习积极性。现在整个班级的英语学习的氛围比以前浓厚很多，总体成绩也提高了不少，相信更大的进步在前面等着他们。

在工作中我不仅对学生在学习上平等对待,在生活中更是给他们,尤其是贫困、家庭有特殊变故的学生以更多的帮助和关爱。对上学有困难的学生不只是在班级里组织献爱心捐助活动而且尽自己所能去解囊相助,为困难的学生买资料、买御寒的衣服帽子等,甚至直接为他们交上学杂费,被我资助过的学生有张雪强，谭庆阳，姬升宇等,有的我已经记不住名字了。前后金额近二千元了,这点钱虽然被分给了多个学生也解决不了他们根本的问题,但是我想至少当他们这些孩子多少年以后再来回眸有我陪伴的初中生活时能有一份温馨和美好的回忆,他们会感到这个世界是不缺少爱的,也许还会把这份温暖的火炬传递下去的。总而言之,我对学生不是一味的压制,是从尊重他们出发,讲究刚柔相济,在班级管理上注重教师合力作用,重视学生的养成教育,所带的班级凝聚力强,班风学生正,学风浓,所带过的毕业班级在中考中始终能在全县农村中学中不下前三位.我爱我的学生和我的事业.我对学生的关心和对班级的倾心付出让我受到每位学生及家长的欢迎和认可。

因此，我也深深感悟到：每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是只需要点燃的火把，他们的心理脆弱，情绪易波动，所以需要正确的引导和温暖的鼓励。要解读孩子这本书，需要我们满怀爱心与热情去触摸孩子的心灵，尽可能给学生更多的理解。关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能开启孩子心灵的钥匙。

教育需要微笑

肇州县第三中学 赵国华

古希腊的著名哲学家苏格拉底曾经这样说过，“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同我们生活中的阳光，空气和水源有着相同的重要性，微笑是一曲余音绕梁的音乐，舒缓着我们紧张的心态，微笑同时也是可以融化你我心中的坚冰的温暖，让生命的色彩更加灿烂多光，微笑架起了我们心灵与心灵之间沟通的桥梁，微笑是一缕璀璨耀眼的阳光，温暖别人的同时也照亮了自己的胸膛。

微笑在教育中扮演着重要角色，学生需要一名无微不至面带微笑的老师，因为老师的各种情绪直接影响着孩子们上课状态和听课效果，这一学期我担任初中一年级的英语课，刚开学的时候，我感觉初中一年级的学生学习习惯极其不好，课堂纪律差，上课爱接话，小动作特别多，一点规矩也没有，面对这种情况，我果断采取措施，给他们一个下马威。一进班级，我就板着脸严厉的全视着全班，对于违反纪律的学生，我严厉批评。就这样一个月过去了，我发现学生们一上课就非常紧张，不敢回答我的问题，更不敢提出疑问，害怕被我批评。课堂气氛非常沉闷，我也很苦恼，面对这种情况我静下心来思考一下，毕竟他们也是一群不懂事的孩子，为什么不换一种教育方式呢？于是我每天面带面带笑容进入课堂。不久，我发现学生们喜欢上英语课了，课堂纪律也比以前好了不少。下课后，我主动找他们谈心，了解他们的心理变化，班级好管理了，成绩也稳步上升了，这让我深深体会到，教育需要微笑，因为微笑代表着学生们对你的信任，微笑；教育需要微笑，因为微笑会给你我带来另一个春天。课堂上老师甜美的微笑会给课堂增添丰富的情感，多一份微笑，就多一份理解和信任。细细回忆，我们也许在应试教育下太注重学生们的分数，而忽略了孩子们那一颗颗天真的心灵。教育的重中之重在于，教师不应该只教书而忽略了育人的重要性，通过微笑拉近教师与学生的距离，让微笑成为师生间沟通的桥梁，使师德的美好光芒通过微笑照进学生的心里，让微笑成为感染学生，教会他们做人的道理。

在现代生活中，无论是生活压力，工作压力还是学习压力，都是我们每个人都难以避免的重要一部分，而微笑教育则是一剂良方，并被更多人接受和认可。首先，微笑教育是老师与学生之间的一种积极乐观的沟通方式，微笑不仅仅可以缓解、释放我们自身的压力。同时它也可以传播给你周围的其他人。微笑不仅仅是人与人之间一种非常好的问候方式，它也是人与人之间交流传递友好和情感的沟通方式，让人际关系变得更加和谐。

通过这些年的教育教学，我深刻意识到一个简单的微笑能够给孩子们带来多大的影响。面带微笑的老师对于孩子们而言十分重要，在他们心中，老师的笑容可以填打破师生间的隔阂，让孩子们知道，他们的老师信任并理解他们的所思所想。作为老师，我们也一定要把这种美丽的微笑留给可爱的孩子们，因为微笑是人类最美丽的表情，是不掺杂虚伪的真情流露。如果每个人都能够在教育中露出这样的微笑，让微笑成为沟通我们人际关系的纽带，那我们下一代的心灵将更加积极向上，我以后要把这真诚的爱，炙热的情全部奉献给孩子们。让他们感受到这人间的温暖，我要把微笑传播下去，让孩子们以乐观的心态的去面对现在的学习，面对将来的工作，面对自己美好的人生。

一路风雨一路情

肇州县第三中学 刘光磊

随着岁月的推移，十七年的风雨历程，陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”成就了十几年的辉煌，让我深深感受到他的智慧与精神，从而激励着自己不断前行，不断探索，不断收获，不断成长！

一、我爱故我在

当初踏入校门，我充满激情地憧憬自己将担负起一份令自己尊敬的、让自己受到尊重的职责，深信一旦把自己投入到一份真正的责任和爱的奉献之中，自己一定能够做出一个优秀的老师，让自己的努力得到回报，让自己的名字永远留存。有一个学生叫张立革，他来自一个贫困的家庭，父亲去世，母亲抚养三个孩子 。他自己不上进，相当小混混。于是每天和他聊天成了我的必修课，让他做一些力所能及的事，他自己就会觉得自己是个有用的人。当年的中秋节，我把一些月饼和牛奶送给他，但是当看到他的校服脏兮兮的时候，我决定把它们脱下来，然后把它们拿回家给他洗。当时，他哭了，满眼泪水，哽咽着说：老师，我本来只想念几天书，但你这样做，我真的无法忍受，现在我不想离开，只想留在这个学校。最终他考上了本县重点高中，他也是有史以来他们村唯一的读书人。

二、我行故我在

自“让每个孩子的个性得到充分自由的发展”、“让教师和学生一起成长”《新课改》的出台，以及其他一些具有前瞻性和先进性的教育理念，使我深知不能停滞不前，不能仅仅凭借自身的教学经验就沾沾自喜，而是要真正地给予学生实质性的支持和帮助。2013年刚入学我发现一名学生情绪不对，坐立不安，上课明显走神，上课也不跟着老师思路走，听写时不认真，作业不按时完成，我看在眼里，急在心里。

当“人为什么活着？有什么意思”突然响起时，我立即意识到问题的严峻性。于是，我关切地询问他，“你怎么了？”但他并未马上回答，而是一脸无奈地说：“虽然每天都在努力学习英语，但我的英语水平一点儿也提不上去，心里非常着急，可是就是记不住，考大学也没有希望了“，他来自一个偏远的农村，从小就没有接触过英语，对它一点儿也没有兴趣。他其它学科成绩很好，只是英语差了点，总分不理想，考上重点高中的梦想很难实现。他父母给他的压力也很大，所以绝望透顶，才有了上述表达，这时我才意识到要做一名合格的教师只凭热情和理想，爱心，耐心，细心是不行的，一定要帮助孩子攻克学习成长这一难关，帮助他们提高英语成绩。

首先，我会向他介绍一些简单实用的音标知识。第二，我会教他一些基础的构词方法。第三，我会帮助他从中挑选出500多个重点词汇，并将它们按照词性进行分类，标注中文意思。同时，我会告诉他哪些是作文中的词汇，哪些是阅读中常用的词汇。最后，我会鼓励他，让他有自信去完成这项任务，经过半个月的努力，他逐渐变得更加自信，对自己充满信心。我对学习英语非常感兴趣，期末考试中取得了显著的进步，最终我成功地考入了一所重点高中。

三、我思故我在

“提升课堂教学的有效性，让课堂充满活力和活力，为学生 的成长打下坚实的基础”，这一直都是我不断追寻的目标。不管工作有多辛苦，不管去往何种班级，总会全身心地关注着所有孩子的身体和精神，从而培养他们的良好品德、优秀素质和创新能力。通过传播科学的法律常识，培养学员的良好的道德品质，让大庆市成为全国宣传普法的重要场所。

我一直在提醒自己：在教学实践中，要不断总结教学规律，思考不断，笔耕不辍，回顾走过的路，我深深地热爱着我的学校，热爱着我的学生，因为他们曾经给予我快乐和追求，让我将昨日的美好收藏在心底，今天振作精神，明天继续勇往直前，继续攀登高峰，继续探索路上的一切，一路的风景，一路的收获！

关爱学生要有方法

肇州县肇州镇中学 曹立红

相信，每位教师都是爱学生的，但是爱学生的方法各有不同，效果也是千差万别。特别是特别是想辍学的孩子。要想这些学生转变思想态度，需要教师教育方法下功夫，就是所说教育要讲究方式方法。只有这样才能起到事半功倍的效果。

一、真诚换真心

家长以经济困难为由让学生辍学。这个工作是最难做。好在农民百姓好面子。于是我就利用这个特点给家长戴高帽。避免了很多同学的辍学。

当年陈亚秋就是其中一个学生。家长读书无用论的思想严重。我利用农民朴实，抹不开情面的这个特点。我求一个骑摩托车的男老师，拖着我去家访。我决定用真情打动学生的家长。乡间的路是难走的，再加上顶风冒雪，更是寸步难行。我坐在车后边动也不敢动，紧张的身子是成了一个木头，赶了十几里路，脸都被霜遮住了。当我们以雪人的形象出现在孩子面前时，家长哭了，孩子拉着我的手也哭了。孩子的父母异口同声上的表示，无论如何也要供孩子念书，不看别的，就看老师的那份付出。我深知这样的家长 ，一段时间之后，还会让孩子辍学。于是我隔几天就会跟家长沟通，目的是让他知道孩子在学校的努力。让家长找不到任何让学生辍学。

当时如果不抓住家长这种心理。我想这个学生辍学是一定的。有的时候处理问题，真不需要什么锦囊妙计，要根据实际情况，采用合理的手段。事情就一定能成成。

二、遇事冷处理

学困生的思想工作是最难做的，而且学困生最容易成为流失生。人人都有自尊心，学生对自己的评价往往以学习为主。学习不好，时常刺痛学困生的每一根神经。而且学困生的思想工作即使做通了，也容易会打反复。

张玲玲同学学习基础不好，成为学困生，学习上是三起三落。我通过家访做家长思想工作，组织学生成立互帮小组帮助。我原以为这件事就结束了。可是一天早晨在校门口哭着堵住我说:“老师，我是不是咱班最后一名？我一下懵掉了，我急中生智说不是，但在你看来的确是。”当她这样一问的时候，一定是谁走漏风声，他知道自己期中考试成绩是最后一名。我微笑着说:“你先回去，你的疑惑我在早会的时候给你解答”。于是我利用早会开展了“社会第十名现象”“怎样正确评价自己”为主题的辩论会。会后，我看到了张玲同学泪痕中执着的微笑。我长舒了一口气。

遇到事情如果不能想出解决的办法的话，不妨往后拖一拖。如果时间不能化解问题的话，那就创造机会来解决。

三、情感呵护

生活在离异家庭的孩子 ，大多少不存在经济困难，难的是情感没有寄托。这样的孩子需要给他思想上的支点，情感上需要呵护，精神上需要关怀。

李婷是父母离异，寄居在姨妈家的生活的学生。我时常从她失落的眼神中读出她内心的困惑，甚至这种困惑不解决，她有可能会辍学。我私下找他交流，她哭了。原来他父母离异都各自成家，父母不要他母亲再婚，婚后生有一个身体不健康的孩子。母亲把它放在了姨妈家生活。最关键的是，母亲时常打电话让他报复他的爸爸，他面对这份现实很困惑，很无助。我引导并让他明白：母亲对他发脾气的原因；如何解读母亲的做；如何看待父亲的不负责任。告诉她，你手中这把牌的确是很烂，也要把这牌打好。否则你的人生会更不好。能够改写自己命运的只有自己，而不是别人。

要解决这样的孩子思想，需要教师能够有丰富的生活阅历，能够透过现象看问题的本质。我知道她的人生要走的路很长，也很难。

每个学生都是一个独立的个体，她不是机器。爱她就要了解她。当她出现了问题的时候，就会找到恰当的方法,做到有的放矢。世上没有一种方法能够解决所有的问题。需要教师要有爱心，要全方位了解学生。同时，教师要善于观察善于总结的能力。真的需要教师，学习再学习。

师泽之光，照亮未来

肇州县第一中学 于丰

春风至，百花共绽放；朝阳起，万物待日晞。清晨，宁静的校园、等待万千花朵发荣滋长；夜幕，星辰闪烁，护送学子归途。作为一名老师，我为自己的职业自豪，作为一名班主任，我为自己的付出骄傲。

从电影《一个都不能少》里十三岁的魏敏芝，不屈不挠不让孩子辍学，到现实中放弃研究生机会去山区支教的徐本禹，再到今天依旧躬耕教坛的张桂梅，无数的前辈同行言行无时无刻不在激励着我，他们的精神感染着我，更有他们的品质在熏陶着我。

记得96年刚刚毕业时在乡村中学教学，天黑路远学校破学生辍学严重，每个周末都要到流失学生家去家访，泥泞不平的土路、迷惑杂冗的方向、错乱相似的村屯，对于20几岁的我，真的是坚实的考验。

“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”

一个年轻的大学生，宁可放弃自己公费研究生的机会，而为了山村的孩子，为给他们带去知识的种子，继续支教，他能做到的，我，一个人民教师，又是职责所在，还有什么做不到的呢？此后乡村的路，依旧泥泞错乱，夜晚依旧黑暗逼仄，可是，我的心却已经无比宽广，眼神无比明亮。因为每一个学生都是一颗星，等待托举与升起。

半截粉笔，写不尽知识广阔；一根教鞭，勾勒不完学生们美好的未来，滴滴汗水，浇灌不完桃李千亩。来到一中的十几年里，更觉得自己肩上担子的份量，肩负的是使命，是社会的责任，是家长的期盼，是学生们美好的未来。

几年前，我班一个男生宋某，突然开始在班级里调皮捣蛋，上课和各个任课老师吵架作对，干扰课堂，下课故意招惹同学，扯女生头发，在书桌里放虫子吓唬同学。经过调查了解，原来这个学生家遇变故，无法平衡承受，就用各种方式捣乱破坏。知因寻果，对症下药，大半年的开导引领和同学们的爱护下，宋某逐渐回归正轨，后来宋某参军成为一名威武的武警，现在更是考上军校成长为一名武警军官，护佑一方人民安全。后来他经常和同学们说，如果没有当年老师的引导劝解和同学们的帮助，就不会有今天的我，我真的感激老师和同学们一辈子，我非常庆幸在我人生十字路口时，非常幸运遇到了这么好的老师和同学，谢谢于老师，谢谢同学们！

“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”困难中，张桂梅校长，高山仰止，品德的芬芳吹拂了疲惫的心。

苏霍姆林斯基说“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象”。是的，教育是生命对生命的影响，教学是精神的引领和心灵陪伴更是呵护支持和鼓励。

未来路远，行将则至。教师之责，春风化雨，润物无声！

用爱耕耘，用心浇灌

肇州县托古中学 屈海英

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着做它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，多年前，我选择了教师这一职业，记得刚站在三尺讲台上时，应对着无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋，同时我的心里也有些忐忑和彷徨，我真的能胜任吗?

执教的这些年里，我发现班里的每一个孩子都有自己独特的性格，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂几个调皮的学生，“河东狮吼”的方法无济于事,真的是有种不明白该如何下手的感觉。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现用爱的表扬作用要远远的大于批评的作用，并且对于调皮的孩子来说，他们的好奇心特别强，可以利用好这一点，改变对他们的教育教学策略。

记得一次在练习课上，一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着课本跟他说做哪个题，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，并且对题目一知半解，我问:“这个题你是怎么想的?”，这个孩子只说出了一部分思路，我知道他就只能做到这一步了，于是我耐心给他讲解解题的方法和书写的规范格式，孩子听得很认真，我说:“孩子你太厉害了，老师一说你就掌握了方法，并且书写也有进步了，老师相信你能做的更好。”在尊重孩子意愿的前提下，我询问孩子要不要从练习册上在找两个题练一练，孩子说:“可以啊，难不倒我的。”老师相信你可以的，那就证明给老师看吧!孩子很快就做完了，并且做的非常正确。我紧接着追问，其他的题你能快速做一做吗?孩子反应很快，反问道:“老师这是不是今天的作业?”我会心一笑，孩子秒懂，做的更起劲了。接下来的几次课，孩子的听课态度端正了很多，课上回答问题比之前积极了很多，课上多次被表扬。

这个学生的转变给了我很大的感触，原来每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!通过这件事，我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，用微不足道的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星光!

哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢，这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们成了班级中的灰色人群，这是一群更需要爱的孩子。我也希望能够用我的师爱和温暖，让孩子们感觉生活被关爱，促进他们更加热爱班级，更加对学习充满信心。

教育是一场爱与被爱的修行，作为新时代的教师，面对着性格迥异，家庭背景各异，各式各样特点的学生，我们要做的就是俯下身去，走进他们的内心，去探寻特殊背后的真正根源，去发现每个问题背后的秘密，去寻找每个细微的，足以改变孩子一生的焦点，从细微处，无声处，浸润孩子心灵，做学生健康成长的引路人。

设计英语问题链，培养具备学科素养的人才

肇州县第三中学 杨丽丽

教育的发展需要与社会的经济水平相一致，社会在进步，教育需要同步发展跟进，那么人才培养也迫在眉睫地需要升级。2022年4月新的课程标准正式颁布，那么能与课程标准匹配的新教材2024年9月才正式使用，如何使用旧教材，执行新的教学理念？又避免教学中“穿新鞋，走老路”的思路呢，旧教材是不是就完全需要完全推翻或是淘汰？如何能发挥旧教材的育人价值，这是需要在正式使用新教材处于过渡期的教师需要思考的问题。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出：“教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程的育人价值。”在英语教学中，由于教材的语篇天然地包含了不少育人元素，即使教师不去刻意关注，也会自觉不自觉地给予学生积极的影响。但为了最大限度地发挥学科的育人价值，有必要进一步挖掘学科育人元素、提升学科育人效果。设计英语问题链，是实施英语学科育人的一个好策略。

外研版九上Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.这个单元是一个对话语篇，内容是围绕托尼和爸爸之间讨论放学后是否应该马上做作业，以及个人爱好和课后活动之间如何能够协调一致。外研版的教材自从2013年开始投入使用已经有11年了，但是这是家长与孩子教育沟通时经久不衰的话题，孩子在成长过程中会遇到各种问题，遇到问题后，父母在纠正孩子错误时，站在什么立场，使用什么态度去和孩子沟通，使孩子能够意识自己的错误，并在父母的协助下改正错误是本单元的“人与自我”这个主题下的育人价值，为了帮助学生探究文本的主题意义，我设计下面的问题链：

1.What will you do if you have free time?

2.Have you met any problems when you enjoy your hobbies?

3.How many problems are there between Tony and his father?

4.When does Tony want to do his homework?

5.Why does Tony's Dad ask Tony to do his homework now?

6.What's the first/second problem for Tony?

7.How does Tony give reasons?

8.What’s Tony’s father’s opinion?

9.Does Tony’s father make a deal with Tony successfully?Why?

10.What do you think of Tony’s father?

11.What advice will you give Tony’s father?

12.How does Tony feel now ?

13.Do you think what Tony did is right? What should Tony do?

14.If Tony and his father try to understand each other, what will happen?

显然问题链1，2是正式学习对话前的导入，对话的题材与学生的实际生活联系紧密，所以问题的提出，学生们解答起来难度不大，而进入到第二个问题时，需要老师引导，在兴趣学习的过程中与父母之间是否有不容易解决的问题，而不是从事兴趣时，自己遇到的问题，这个问题起到承上启下的作用，老师在学生回答的时候，如果遇到问题，需要不断地提供语言表达的脚手架，如：Do you like your hobby? Is your hobby chosen by yourself or your parents? How much time do you spend on your hobby?When do you take up your hobby?以帮助学生清晰，准确的表达自己的想法。问题三到八时引导学生整体把握文本内容和文本细节，通过这六个问题的回答，对话整体的内容框架学生轻松掌握，随着问题由浅入深的逻辑关系，问题九是在学生透过表象的问题后，引发学生思考和讨论的问题，文本分析需要学生通过阅读文本后，需要调动学生的高阶思维能力，做出自己的判断。在此问题之后问题依次提升问题的难度，透过表象，挖掘人物的性格特点，那么需要老师通过托尼爸爸的话“Tony， you are playing guitar again,you are not going to do your homework now,that’s a shame,no deal Tony,that’snot the point,You can't do anything before you finish your homework. I'm sorry，but that's my last word,”来帮助学生归纳，那么由此问题递进，爸爸这样和孩子沟通，那样严厉，学生们对此问题感同身受，给爸爸能够提出很多宝贵的建议，托尼在和爸爸沟通时，学生们对于托尼的感受如何？以及托尼做的对不对？他如果不对，应该如何改正，这样层层递进的问题，不断提升学生对语篇内容的深层理解，收尾的问题是引导学生到单元主题上，在亲子沟通上，如果相互理解，最后会发生什么样的事情？在最后主题升华上，达到核心素养的在真实的生活情境中，能够解决问题，这个问题对于多数学生不容易用英语组织出来答案，那么对低年级课堂的要求就是在打牢基础的时候一定要张嘴表达，让语言回归语言的本质，自由的表达思想。

所以在过渡期间旧教材并不是完全脱离新课程标准的要求，而是教师对新的核心素养的要求需要完全学习和理解清楚，然后在与同事间相互研究探讨中，学习问题链的提问方式，以问题链为依托，理解语篇内容，并达到课程标准中的核心素养的落地，生根，开花，结果，这一完整的学习体系。

记单词，我有我方法

肇州县第一中学 梁继晶

在多年的英语课堂教学中，我总是觉得学生对英语学习不感兴趣，究其原因是因为学英语需要及大量的单词太乏味太辛苦了。是的，背英语单词是很辛苦，但是如果我们能把它变得interesting了是不是可以改变这种状态呢。带着这种想法，我最近在课堂教学中做了一点尝试，一次在教初四第三单元遇到了生词 particularly，这个单词教了好几遍学生就是读不下来，总是有相当一部分学生有问题，我突然想到最近我正在学习研究单词速记法就说:“谁能想一个好办法把这个单词记住?”过了几秒钟，有一个学生小声地说了什么，我隐隐约约听到好像是说这个单词的，于是我就叫他起来说，于是这个学生就大声说:“party可以有你了。”我一听，非常高兴地说:“Very good!...”经过讨论最后确定为:“Party上可以有你了就特别了。”

这样一来，即解决了读音问题又和词义有了联系，由于内容很形象所以增加了趣味性，因此就便于记忆了，这样一来课堂就活跃了起来。看到学生这样兴奋，我顺便讲了一些记忆方面的知识，以期能起到画龙点睛的作用。能让学生轻松地学习，这也是课标对教学的要求。既然大多数学生记忆英语单词有困难，为什么我们不能给他们教一些记忆方法呢。

大脑，这个遍布沟回的神秘领域，普通人穷其一生能用到的却不过百分之一二;开发大脑，挖掘大脑潜能，已经成为全人类的一个梦想。在国外，脑力运动早已兴起，由英国人“大脑先生”托尼?波赞发起的世界记忆力锦标赛更是风行十余年，成为全球最权威的记忆力赛事。而在中国，这个领域几乎一片空白。还好近几年来速记在我国已经越来越被关注，记忆方面的书籍也如雨后春笋层出不穷，张杰、王茂华等记忆大师也进入了世界记忆大赛的前十名行列。填补了世界记忆领域无中国人的空白。

下面就给大家介绍国内外记忆专家的一些理论、经验和建议。这些都是他们对快速记忆、提高记忆力和记忆的奥秘等经过多年研究而得出的结论。记忆法简单来说就是能够缩短我们记忆和回忆过程的技艺和技巧，包括我们常用的定桩法、地点法等等。记忆法一般都植根于一种理念，即大脑容易记住直观的、图像的、对感观冲击力大的事物，因此只要我们将要记的内容与这些东西联系起来，就很容易记住，且十分清晰，不易遗忘。

记忆过程中有两个要素:第一是重点，第二是联想。事物可以分为表象和本质两个层面，在记忆时，重点和非重点就是本质和表象的关系。假如我们的大脑记忆的内容都是重点，那么效率就会高很多，但大多数时候我们看到的只是表象，真正的重点往往隐藏其中。思维导图可以将事物之间的联系找出来，进而发现关键词，也就是重点。找出重点后就应该用记忆法进行联想记忆。

学习外语的成功要素主要有三个，一是方法，二是愿望，三是自律。这三个要素中任何一个的提高，都会加快目标的实现。当然如果要在同样时间内实现目标，三个要素其中一个要素的增高，也就同时降低对其他两个要素的要求。比如方法有效性提高，对自律和愿望的要求会降低。如果自律极大提高，对好方法的要求会降低。

做智慧教师，育幸福学生

肇州县第三中学 焦雪莲

我是2002年来到肇州三中工作，一直从事班主任工作，至今已经快满十七个年头了。从一个懵懵懂懂的青年到快四十的中年人，从一个对工作茫然无知的青年教师到有些许经验的中年教师，回想这些年自己走过的教育之路，有经验，有教训，感想颇多。

一、没有爱就没有教育

这句话听过很多前辈、专家说过，也在很多书上看过，但刚刚成为一个新手老师的时候，真的没有体验过。那时候,认为对工作认真负责，学生成绩优异便是教育。现在看来，这句话虽不能说是错，但至少不能算是完全对。我是一个对爱这种感觉不敏感的人，直到当了母亲，我才从心里明白爱是站在对方的角度想事情，爱是付出，爱是尊重，爱是心灵之间的一座桥梁，是真正的无我利他。没有爱的教育是苍白的，甚至是有害的。在陪伴学生的过程中，我要先静下心来，是真正的静下心来，先学会观察，观察这个孩子怎么了，他需要什么，我每天带着这样问题工作。我渐渐地发现我和孩子们相处都越来越融洽，我的工作也越来越顺手，原来繁杂的班主任工作变得轻松许多，也得到很多同事和领导的认可，我知道我走到了正确的路上。

二、是清贫还是富足

作为老师，如果想在物质上多么富足几乎是不可能的，很多人眼里清贫几乎是教师的代名词，也有很多歌颂老师清贫的话语，如:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。也有人把老师比作园丁，比作灵魂的工程师。在现如今物质极大丰富的年代，很多人迷失在对物欲的追求是，人们空虚浮躁。作为教师，我应该如何守护我们的精神家园，这个问题有些哲学的味道，作为老师我们真应该时时静下心了，扪心自问，我们到底需要什么，我们相信的东西是真实的吗?只要我们静下心来，我们便会享受陪伴学生成长的点滴，我们的心里会容纳很多人，真诚地与他们相处，真诚地为他们付出，不求回报。此刻，我们是内心丰盈富足的。

三、批评也可以是甜的

作为班主任，每天面对几十个青春期的孩子，这种碰撞可以想象，所以我们不可避免的批评孩子。如果我们要做有幸福感的老师，也想带一批有幸福感的学生，如果我们想和学生一起享受校园的学习生活。那么我们必须做到批评是甜的。这里有我多年总结的经验，就是生气的时候不可以批评学生。当我生气时，我首先应该冷静下来，然后寻找解决问题的方法。找到方法后，还要在内心装上满满的爱，这样的批评才会对孩子有益。没有爱的批评是指责，批评的背后一定要有爱，而有爱的批评会让学生终生受益。也是我们老师能得到学生心的关键。

四、上好每一节班会课

我经常向一位有经验的教师取经，她告诉我上好班会课非常重要，因为她的建议，我非常重视每周一的班会课。其中有两节班会课让我印象深刻，甚至可以说非常受益。其中一节是“睿智情商课”很多孩子的发言让我惊喜。最后他们自己总结出睿智情商进升计划第一有礼貌;第二会赞美;第三能通过沟通，求助或冷却的办法处理人际关系中的问题;第四拥有良好的情绪:第五善待自己、爱自己。爱自己不是自私自利，而是君子不立于危墙，是自己与自己、与社会、与自然的和谐相处。当孩子们把这些成果展现给我时，我真的是惊艳。还有一节课是关于生命的教育，每个小组的讨论都非常激烈。第一小组汇报的是:生命不可以永恒，生命来之不易。每个人的生命是无数的偶然性中产生的。“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”，我们应该更加热爱生命。第二小组汇报的是:生命是崇高的神圣的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。生命让我们珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命，包括所有生物的生命。第三组汇报的是:守护生命我们要关注自己的身体，养成健康的生活方式，同时我们要养护我们的精神家园，守护我们的心灵。第四小组汇报的是:发掘生命的力量，增强生命的韧性，“天行健，君子以自强不息”。我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。当上完这节课我内心真的非常感动，也明显感到孩子们内心的丰盈。

我有一个梦，在梦里我是一片树林，而我的学生们是这片片树林的鸟儿，他们再这片树林里自由自在地生长。虽然我无声无息，但却可以供给他们生长的一切。他们觅食、追逐、学飞，每天每天，他们在我的怀抱里恣意地活着，我为他们提供一个天堂。他们也用歌声愉悦了我，让我感到生命的活力和跃动。

用爱与责任书写教育篇章

肇州县第一中学 杨丽红

“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句名言一直指引着我在教育的道路上不断前行。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”叶芝的这句话也让我深知，激发学生的内在动力远比灌输知识更为重要。

作为一名初中英语中年教师兼班主任，我在多年的教学生涯中，经历了许多感人至深的故事。

故事一：点亮希望之光

小晨是一个来自贫困家庭的孩子，性格内向且自卑。他在英语学习上遇到了很大的困难，总是跟不上班级的进度。我注意到他眼中的迷茫和无助，决定帮助他重新找回自信。

“The best preparation for tomorrow is doing your best today. （对明天做好的准备就是今天做到最好！）”每天放学后，我都会为小晨单独辅导功课，耐心地解答他的每一个问题。在我的鼓励下，小晨逐渐变得积极主动，英语成绩也有了显著提高。当他第一次在考试中取得优异成绩时，他眼中闪烁着希望的光芒，那光芒让我感到无比欣慰。

故事二：温暖的陪伴

有一段时间，班上的小悦因为父母的争吵而情绪低落，学习成绩一落千丈。我发现了她的变化，多次找她谈心。“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. （教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。）”我安慰着小悦，让她知道无论遇到什么困难，都不是一个人在面对。那段时间，我时刻关注着她的情绪变化，给予她温暖的陪伴。最终，小悦走出了阴霾，重新找回了那个乐观开朗的自己。

故事三：信任的力量

小亮是个调皮捣蛋的学生，经常在课堂上捣乱。我没有一味地批评他，而是选择相信他能够改变。“If you believe in yourself and with a tiny pinch of magic, all your dreams can come true. （如果你相信自己，再加上一点点魔法，你的梦想都能成真。）”我对他说，在一次英语演讲比赛中，我鼓励小亮参加。他起初犹豫不决，但在我的信任下，他鼓起勇气报名。经过努力准备，小亮在比赛中表现出色，赢得了同学们的掌声和尊重。从此，他在学习上也变得更加认真努力。

故事四：集体的力量

在一次班级活动中，我们需要完成一个复杂的英语项目。同学们一开始意见不合，进展缓慢。“Alone we can do so little; together we can do so much. （独木不成林，单丝不成线。）”我引导他们学会相互配合，发挥各自的优势。最终，我们成功完成了项目，那一刻，班级的凝聚力更强了，同学们也明白了合作的重要性。

“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”正如第斯多惠所说，这些故事只是我教育生涯中的一部分，但它们让我深刻体会到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要用爱去关心、引导学生，让他们在成长的道路上充满勇气和希望。

在奋斗中瑰丽我的教师梦

肇州县朝阳乡中学 肖传毅

一九九八年的初秋，我带着梦想来到朝阳乡中学参加工作，一直从事英语教学工作，自从站上三尺讲台我就想成为一名深受学生爱戴，家长信赖的人民教师！平时注重学生德智体美劳全面发展，每天每个学生点滴进步，都是我教学生活的最大快乐。在平凡的工作岗位上，我一直默默奉献着自己的青春和智慧。我热爱自己的教学工作。在这平凡的二十六年里，每当我走上讲台，看着学生那渴望知识的眼眸，我就会忘记了备课的疲劳，批改作业的辛苦，忘记了生活的遇到的一切烦恼。全身心的投入课堂教学中，力求让每一名学生都有知识的收获。我在一节一节的课堂教学中品味了学生不断成长的快乐，明悟着教师肩上承载的责任。基于以上的认识我在工作中自加压力，自我监督，努力做到以下几点：

一、钻研教材教法，提高课堂教学有效性和趣闻性

学生的基础不一样，学习能力差异性很大，在课堂上理解老师教授知识也不同。考虑学生的差异性，我深度钻研教材。并大量的研究课外资料，精心准备教案设计，为各个层次的学生准备好问题，让所有学生在轻松的氛围中学习和掌握一定的知识，提高学生对英语学习的兴趣。学校提高教学设备，统一安装多媒体后，我更是得到了尝试不同教学手段的广阔舞台。通过精心多媒体课件，和与教材相关的动画和视频来丰富课堂，提高学生的注意力和学习兴趣。使课堂教学形式多样，争取抓住每一名学生的心。让他们爱上英语，愿意学英语，努力学习相关知识，为心灵多开一扇通向世界的大门，我抓住一切机会与同事及兄弟学校的教师探讨教材。不断提升自我，完善自己，使自己的每一节课都能让学生有所得 。

二、关爱学生的发展，乐于奉献

我平时关注每个学生的发展。对学习能力较强的学生进行培养和提高。我所教学的地方是偏远的农村，我教过一个学生叫杨某，他父亲去世，母亲改嫁，后爸酗酒，但这个孩子非常聪明，热爱学习，我不断的鼓励他，并让他成为班级英语课代表，给他更多的习题提高自己，最终他以优异的成绩考上了985大学。对于学习基础差的学生，我也耐心的教导，课下谈心辅导，希望他能在我的帮助下努力学习，将来成为社会有用的人才，我坚信天生我材必有用，每一名学生都是祖国的栋梁。我的努力和奉献一定能帮助到我教的每一名学生。我从工作以来一直兢兢业业，尽自己全力去帮助每一个学生，不让一个学生掉队。三尺讲台对于我这样平凡的教师来说，就是我实现梦想，终身奋斗的地方。

三、不断学习，努力提高业务水平

我利用课余和休息时间阅读名师的教学体会和德育心得，联系实际课堂教学。我经常参加县里组织的各种培训活动和教研活动中，我听着名师的理论，感受着名师的指引，寻找着自己理论知识的差距，也看到自己前进的方向，他们的理念向大海中黑夜里的灯塔指引我，我开始潜心研究名师的教学方法和优秀案例。只有不断学习不断提高自己，才能跟得上现代教育的发展。

“ 逝者如斯夫，不舍昼夜”，回首走过的二十几年从教路，只是弹指一挥间，我还有好多知识要学习，我的课堂还能更加完善，我还能教给我的学生更多的知识，我好像是一个明天才上我人生第一节课的新老师。我还有一大批孩子在等我为他们讲授知识，满足他们眸子中对知识的渴望。一双双亮晶晶的眼睛，眼睛中有着渴望的光。作为一名普普通通的人民教师，如何在一生平凡中实现生命的价值，我将在奋斗中瑰丽我的教师梦。就如初登讲台怀揣教师梦的我。

特别的爱给特别的你

肇州县第三中学 王春华

自参加工作以来，我一直担任学校的英语教学工作，并能胜任班主任工作。在工作中，我心系学生，倾力付出，无论是教学工作，还是班主任工作，都取得了可喜的成绩，得到领导、同事、学生和家长的认可。

自任现职以来，我更加努力地投入到工作之中。为了全面提高教学质量，我积极认真地钻研教材和教参。近几年来，教材变动较大，教材的重点、难点和教学目标也相应地发生了变化。我仔细分析了新教材，对教材的地位和作用、重点、难点和知识点做到了心中有数：同时全面研究教参，吃透教材，准确、深刻而灵活地领会教材的精神，进而设计出科学适用的教学方案，选择灵活有效的教学方法，收到事半功倍的教学效果。教案永远是半成品，永远处在不断的修改之中。我修改教案的第一依据就是学生对知识的接受情况，我把学生作为备课的重要环节。备课时，我一定会考虑到不同学生的接收能力、学习态度和个人性格，考虑到不同学生的梯度性，考虑到问题设计的趣味性，考虑到课堂可能发生的各种情况，总之，尽可能考虑到所有的确定性因素和不确定性因素，力争让课堂上的对一分每一秒都是有的放矢，每一分每一秒都有最大的收获，每一堂课都是充实而高效的。在授课时，我会把爱的目光投向每一个学生。公平、公正地对待每个学生。在我的眼中，学生们有性格的不同，接受能力的不同，学习态度的不同，却没有地位上的不同。他们部是我最爱的弟子，他们都满怀求知的欲望、只是因为种种原因，他们接受知识的质与量有所不同，因而使他站在了不同的起跑线上。我要做的，不是把目光聚焦于那几个“尖子生”，而是竭尽身心，让他们一同到达理想的巅峰。曾经教过的一个学生在他工作后跟我说：“老师你曾经和我说过，只要你想学英语，我可以从A.B.C教你，这话我会记一辈子的，您对我们是真的好”，为了这一句话，我值了。于是，我通过科学的设计问题，适时地组织研讨，全面地关注，有针对性地提问，巧妙地提示，适当地巩固练习，让每一个学生都品尝到了收获的快乐，让每一个学生的成绩都有了提高。有些学生通常都是那些接受知识较慢、自制力较差，我这样做，既弥补知识上的欠缺，又给予他们精神的鼓舞，应该说收获是多方面的，这也是我多年来教学成绩一直比较理想的原因之一。在高质量完成教学任务的同时，我也在积极努力地做好班主任工作。我奉行勤能补拙的工作原则，做到三勤“眼勤、嘴勤、腿勤”。在班主任的工作岗位上同样取得了一定的成绩。眼勤，就是勤于观察。每时每刻都在观察自已的学生，观察他们的一举一动，从中了解他们的思想动态。当然，这种观察必须是多视角的，有时站在老师的角度，有时站在父母的角度，有时还要站在学生的角度，不能以篇代全，不能搞家长制，更不能安下站论。嘴勤，就是积楼有效地做好学生的思想工作。我有时单典找学生淡心，有时利用班会时问和同学交流，有时何深入到学生中间、和学尘谈心，总之，抓住一切机会，了解学生的思想动态，似好学生的思想工作。腿勤，就是不怕辛劳，经常深入班级，或到学生学生家进行家访，在了解学生的同时也了解了家长，求得家长的配合与支持，更加有利于做好学生的思想工作，付出的是辛勤的汗水，收获的是可喜的成绩和学生、家长的尊重，我也为此深感欣慰。

我深深地热爱我的工作，爱我的学生，我愿为我的工作，为我的学生们持之以恒地努力、努力、再努力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿像春蚕一祥，为了党的教育事业，生命不熄，奋斗不止。

从教生涯念廿二载，点点印记汇于心

肇州县二井中学 孙晶

带着对教师职业理想的崇敬和期待，我在大庆肇州县二井中学开启了从教生涯。在二十二年的从教历程中，我体验到了这份职业所带来的各种滋味各种付出，但回顾生涯，更多留下的却是人生的充实和人生价值的实现，感恩上天给予我如此幸运的机遇，慢慢的凝于心际的终是恒久的眷恋。我深知自己是一名人民教师，汗水的浑洒是责任的达成，尤其在逐渐得到学生、家长、领导、社会的认可之后，生活更有力量，心中更多了份自信。

一、春风花育润心田，润物无声爱绵长。

一个合格的老师，就要以身作则为人师，身体力行显风范。我所教授的班级里有三十多个大多数孩子都认真学习、循规蹈矩，我们在课堂上互相配合的很好，唯独一个腼腆的男孩，对我“敬而远之”。课上学生自主朗读的时候，我经过他旁边，他先是惊讶然后又紧张的把课本遮掩起来，害怕下一秒被我看见。许是腼腆，许是自卑，沉默的他总是默默做自己的事。一开始我也是比较郁闷的，通过沟通交流，我发现这个与众不同的男孩对英语并不感兴趣，不善言辞的他，也激发了我因材施教的教育热情。所以针对他自身的学习特点，我采取鼓励教学的方式，以生动教法促高效学法。为了摆正他的学习心态，首先我选他做了英语课代表，慢慢的他迈出了英语学习的的第一步，有时给我看他的英语作业，虽然作业并不完美，但我没有打压他的信心，而是从中找到优点表扬他，然后再把不足之处耐心的与他讲授，没过多久我就在他的眼中看到了对英语学习的渴望，课上检查时，他也会和我侃侃而谈其未来的追求，每次交作业也从不拖延。

二、严在当严处，爱在细微中。

好的老师善于用真诚开启心灵，用德育助生成长。在我的学生中有一个性格开朗的小女孩，热情有礼貌，和同学相处的也十分融洽，幽默的她常被同学们称为开心果。与上个男孩不同的是，一开学她就表现出了对英语的喜爱，课上积极的参与，时常带着问题像我虚心请教，我们的关系也很好，她自告奋勇成为英语兴趣小组特的组长，主动帮忙开白板，点名等。但这样尊敬老师、认真学习的好孩子，唯独怕理科老师。有几次我们走到一起有说有笑，一碰到其他科任老师，她会突然紧张得像小鹿一样，靠在我的背后。一经了解，原来她不喜欢理科，成绩也并不理想。面对这样的学生，我选择因材施教。我以自己读书时的经验，真心实意帮助她逐渐转变思想，让她明白各个学科的重要性，只有综合全面提高，才能立足以后的发展。在我和班里其他老师的配合帮助下，分析她每个科目的不足之处和易错点，促进她学习各科知识的兴趣，后来她对所有学科学习的态度转变了，虽不是拔尖水平，但进步程度显而易见。因材施教，就是针对不同学生的具体情况，采取有针对性的教学方法，对于这个女同学，我尊重其学习水平差异，有的放矢地进行有差别的教学，最终使其获得改变和提高。

三、给学生一次机会，送他们一个微笑。

每天早晨听着学生喊“老师早”时，总是点点头，或是回一声“早”,习惯了也觉得很正常、很自然。可那一天让我感觉却不一样，我正在办公室里拖地，从走廊的东面蹦蹦跳跳地过来一位女生，圆脸蛋大眼睛，个子不高，边走边和同学说笑着，经过办公室门口，冲着我甜甜地喊了一声：“孙老师，您早！”还恭恭敬敬地敬了个队礼。“小于，你早！”我直起腰朝她笑了笑。“孙老师，你笑得真好看！”“哦？真的吗？”“是呀！”她嘿嘿嘿地边笑边走向教室，笑声甜润快乐。

教育本身就是一场用心浇灌的坚守，也是一场守望花开的等候。在平凡的岗位上收获不平凡的感动，是我一路收获的幸福和快乐！学无止境，教无止境。二十二年的教学生涯让我对这项事业充满无尽的留恋，那理解关心我的领导，互帮互助的教师同仁，还有那一届届由陌生到熟识再到展翅高飞的学子们。这些身影丰富了我的生活、陪伴我追求美好的人生理想。然而二十二年不是终点，在接下来的时光中，我更要珍惜自己所处的美好时代，踏踏实实努力工作，为井中再创辉煌呕心沥血，为深爱的教育事业奋斗终生！

对学生的理解和尊重是相同的

肇州县第一中学 边伟东

现在的学生个性都很强，都有着自己的看法和见解。从事多年的班主任教学工作，我认为作为一名班主任，首要的工作是让学生先从心理上和情感上接受你，也就是“动之以情，晓之以理”，只有这样其他各方面的工作才能得以顺利开展。

我的第一年班主任工作是接任一个毕业班，当时学生们与原班主任有三年的深厚的感情基础，所以当我第一天进入班级时，迎接我的是孩子们一张张带有抵触情绪的面孔，他们集体冷漠我、孤立我，班级的学习、纪律、卫生等都处于无政府状态，对此我并没有大发雷霆给他们一个下马威，也没有来一个杀一儆百或杀鸡给猴看，我先是不动声色地调查了解到学生们敌视我主要是因为他们认为我挤走了他们原来的班主任，之后我又通过原来的其他科任教师大致了解了班里一些具有带头作用的学生的情况，然后我召开了一次主题为“让我们彼此坦诚相待”的班会，在班会上我向学生澄清了他们对我的误会，表示我理解、尊重、敬佩并且支持他们对原班主任的留恋感情，保证我会向原班主任学习做他们喜欢的好老师，我又先后找那几个带头的学生沟通，期间有个学生和校外的人打架，头部受了伤，我和几个学生给受伤的学生送去医院。又帮他付医药费，又去处理打架事件，那时，我医院、学校、派出所三处跑，等学生出了院，我瘦了一圈。那个学生家长不打算让这个学生继续念下去了，我出面担保，保证在学校监护好这个学生，学生们被我的诚心诚意感动了，很快接受了我，班级的一切工作步入正轨。

这是我担任班主任工作第一年中最大最成功的一个经验，在以后的班主任工作中虽然情况各不相同，但我认为对学生的理解和尊重是相同的。

风雨兼程二十载，坚守乡村无怨悔

肇州县朝阳乡中学 姜继艳

我毕业于2002年，走出大学校门即刻步入朝阳乡中学任教。从教22年，一直担任英语教学工作，以及班主任工作。丰硕的果实记载着一位乡村教师的学习和工作足迹。

读书伴我教学之路

读书是我提高自身素质的有效途径。著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”我在读书中，逐渐完善专业知识，并且把知识生成专业智慧。并在实践中，影响学生，既提高自己的精神境界，又引领学生喜爱读书，在读书中寻得实现梦想的办法。

我利用闲暇时间拜读各类教学书籍。读过之后，了解了新课程改革中教师参与其中的角色和地位。实用的课堂教学艺术，丰富了我的教学经验，处理问题的多样办法，让我在日常教学活动中得心应手。学习就有收获，头脑就会更新。各种培训学习，我都积极参加。学习中的困惑，教学中的难题，在专家的指点中一一化解。

分享教学实践所得

作为一名教师，要成长、要进步，离不开学习，也离不开教科研。为了更好地参与研究实践，我非常重视相关理论的学习，到图书室查资料，上网阅读相关文章，学习了大量的关于“课业负担方面”的理论知识，并做好笔记。对一个年组的学生进行问卷调查，走访任课教师以及家长了解相关情况，做好数据分析，写好研究总结。天道酬勤，我们十几个人共同努力完成了这个课题的申报、实践、总结、结题等各项工作，顺利通过大庆市教育学会验收，准予结题。有了成功经验的积累，我们再接再厉，于2017年12月，我主持的大庆市教育科学“十二五”规划小课题《集体备课的有效方法研究》成功结题。科研课题的研究实验成功结题，促进了我的英语教学工作。

我本着一年中考四年抓的理念，在多年中考辅导中，打破传统教学中的“题海战”，严格遵守“基础巩固、专题精练、综合练习、模拟冲刺”的教学原则，对知识进行全面整理，系统归纳，做到了由易到难、循序渐进。这种教学方法突出了学生的主体地位，点燃了学生的创造性思维火花。我任课的班级教学成绩位于全县农村中学前列，2010年和2016年，我所带毕业班的英语中考成绩，“两率一分”均位列农村中学第一名。成功是我付出努力汗水的结晶，喜悦背后是多少个废寝忘食的劳作。

竭尽所能做好班主任工作

班主任工作，植根于爱的土壤，就会结出丰硕的果实。在课堂上，我用鼓励式教学来激励学生学习。在班级后墙建立成长树，学生的成长果实记录着学生的学习成绩、特长展示、参与活动、纪律卫生评比、完成劳动任务等等。看着成长果实一点点被填满，我收获的是甜蜜与幸福。面对基础参差不齐的学生，尤其是英语最薄弱的一些。在上课时经常关注他们，让他们回答问题，当他们沉默不语时，及时给予鼓励，让他不要气馁；当他回答正确时，真诚地给予表扬，让他们有上进的勇气。

在从教的22年里，每一个黎明，当我迈开脚步开始新的工作和学习时，我就充满无限力量，我喜欢乡村教师的纯朴、淡泊；每一个夕阳西下，当我带着一天的收获与满足时，我喜欢乡村生活的宁静、祥和。未来，我会一如既往，追寻自己钟爱的教育事业，坚定地走到终点！

连载中