<p class="ql-block"> 近日，2024年市级课题《“新课标”背景下学生阅读能力培养的实践研究》开题报告会在我校举行，标志着该课题研究工作正式拉开序幕。</p><p class="ql-block"> 会议伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，对课题组成员表示祝贺，并强调阅读能力培养在当前教育背景下的重要性。新课标的实施对学生的阅读能力提出了更高要求，本课题旨在探索和实践如何在“新课标”背景下更好地培养学生阅读能力，以适应新时代教育的需求。</p> <p class="ql-block"> 课题负责人谢泓老师作开题报告，从以下几个方面进行了详细阐述：</p><p class="ql-block"> 一、课题研究背景与意义</p><p class="ql-block"> 谢泓老师指出，新课标背景下，学生阅读能力的培养成为教育工作者关注的焦点。当前，学生在阅读过程中存在诸多问题，如阅读兴趣缺失、阅读方法不当等。本课题旨在通过实践研究，探索有效的阅读能力培养策略，为提升学生阅读素养提供理论支持和实践参考。</p><p class="ql-block"> 二、研究目标与内容</p><p class="ql-block"> 课题研究目标是：分析学生阅读现状，探讨影响阅读能力的因素，构建适应新课标背景下的阅读能力培养模式。研究内容包括：阅读教学方法研究、阅读习惯养成策略研究、阅读评价体系构建等。</p><p class="ql-block"> 三、研究方法与技术路线</p><p class="ql-block"> 谢泓老师介绍了课题研究方法，包括文献分析、问卷调查、教学实验、案例研究等。技术路线分为四个阶段：现状调查、因素分析、模式构建、实践验证。</p><p class="ql-block"> 四、预期成果与创新点</p><p class="ql-block"> 课题预期成果包括：形成一套适应新课标背景下的阅读能力培养模式，为教育工作者提供可操作的教学策略；构建一套完善的阅读评价体系，有助于全面、客观地评估学生阅读素养。创新点在于：以新课标为背景，关注学生个体差异，强调阅读能力培养的针对性。</p><p class="ql-block"> 五、课题实施计划与保障措施</p><p class="ql-block"> 谢泓老师详细介绍了课题实施计划，包括研究阶段划分、任务分工等。同时，提出了一系列保障措施，如加强课题组内部协作、定期召开研讨会、邀请专家指导等。</p> <p class="ql-block"> 在报告会互动环节，与会专家、教师针对课题研究的可行性、实施细节等方面进行了深入探讨，对课题研究提出了许多建设性意见。</p><p class="ql-block"> 本次开题报告会的圆满举行，标志着市级课题《“新课标”背景下学生阅读能力培养的实践研究》研究工作的正式启动。课题组成员纷纷表示，将以此为契机，深入实践研究，为提升学生阅读素养贡献力量。</p>