有“备”而来，“数”我精彩

马&马

秋风乍起,凉意渐浓。学期伊始，三尺讲台，一片净土育花红。为了使教师深入理解教材，把握教学本质，提高课堂教学质量，全面提升数学教师的教研水平和学科建设能力，兰陵县第二实验小学于2024年9月13日开展数学集体备课活动。 　　一年级组一致认为课堂上采取的教学原则，应该克服⽼师少“说教”，⽽⼤部时间应该设计⼀些针对性的活动，教师多做⽰范，结合学⽣能够接受的说明，让学⽣⾃⼰动⼿实验，操作过程中有动⼿、动脑、动⼝的机会，先有了感性的认识，再经过⽼师简要的通俗易懂的点拨，抓住关键，设计恰当的活动，⽤上妥帖的精练的语⾔，让学生通过这些简单的认识能够⾃觉地进⼀步去探索，更深⼀层的认识规律，⽤初步的认识去发挥最深层次的思维，只有这样，培养出来的学⽣才能适应知识的不断更新，适应终⽣学习的需要，适应创造性的个性发展。通过加法的教学让理解加法的含义既是加法计算的依据，⼜是⽤加法解决相关实际问题的基础，并利⽤多媒体动态呈现情境，引导学⽣看变化的过程，说清楚图意，培养学生思维能力 　　二年级组的全体数学教师一起对第一单元进行了单元集体备课，对这一单元的教学进行了详细的探讨，老师们分别从课标要求，教学目标的确定，重、难点的设置以及突破，教学建议提出等等，说出了自己的见解和意见。并对第一课课时备课进行了研讨，老师们互相学习、彼此借鉴，互相补充。为接下来这单元的教学做了充分的准备。 　　三年级组十位数学老师，先是集体研究和探讨了整个单元的特点、难点和教学中存在的问题。然后有主备人李静老师具体说明了自己的想法、备课思路和课堂设计。最后根据本次集体备课的要求，十位老师共同探讨了每一个环节的材料认定和每一个人的任务及分工。每一个人都能积极参与，积极发言，相学相长，真正实现了本次集体备课的实效性和实用性。 　　四年级本次单元备课活动中，侯双双老师带领本年级数学老师对本册第一单元内容进行分析研究。侯老师准备充分，立足教师用书，针对教学目标和教学重难点进行了细致深入的解读，给老师们今后的课堂教学和重难点的突破指明了方向。老师们分别从课标要求，教学目标的确定，重、难点的设置以及突破，教学建议提出等等，说出了自己的见解和意见。并对第一课课时备课进行了研讨，老师们互相学习、彼此借鉴，互相补充。为接下来这单元的教学做了充分的准备。备课中的遇到的问题进行讨论交流，最终统一思想，找到最适合当前学生思维的解题方法。此次集体备课，老师们凝聚了集体的智慧，为下一步打造高效课堂奠定了基础。 　　五年级数学组的全体教师一起对《位置》这一课进行了详细的探讨，先由老师们分别对这一课进行了详细的解说。从教学目标的确定，重、难点的设置以及突破，再到这节课教学过程的设计，还有教学建议提出等等，都给我们做出了详细的介绍，同组的老师互相学习、彼此借鉴，互相补充。在这种集体备课的方式下，老师们一起来钻研这节课，共同讨论研究分析，设计好符合学生认知规律的教学过程，为接下来老师们上好这节课提供了充分的准备。 　　六年级本次备课的主备人是张振花老师，备课内容是六年级上册第三单元第一课时《倒数的认识》。张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析及教学设计等方面进行备课。 老师们各自谈了自己的想法，其中都提到要注重知识的整合。帮学生打通了前后知识的联系，要体现了知识的一致性。同时注重算法多样化。学生是课堂教学中的主体，让学生主动参与到探索和交流的数学活动中来，在探索的过程中，尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生尽可能地从不同角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。 　　凡事预则立，不预则废。通过本次集体备课活动，老师们互动研讨，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，分享自己的教学经验，纠正不足之处，认真做好备课活动，将会使我们的教师团队变得更加成熟化和专业化。