教师节发言稿

凝石

《乡村留守教师的责任与担当》 （定稿）尊敬的各位领导、各位老师、同志们：大家上午好！（金风送爽，丹桂飘香，正值第40个教师节。）今天，我发言的题目是《乡村留守教师的责任与担当》。 我来自于新桥镇第一初级中学，已经在乡村从教28年了。 28年里，我扎根乡村教育，潜心育人，用爱心和汗水践行着一位人民教师的初心，用实际行动诠释了热爱与坚持、责任与担当的真正含义。 下面从三个方面来谈一下我的感受。一、做乡村教育的坚守者。 在城镇化快速发展的现代社会中，乡村教育面临着越来越多的困境与挑战。（一起工作的同事，有的调到了县城中条件更好的学校，有的辞职经商致富，有的转行高就，心中难免也会失落、惆怅、迷茫。） 可每当走到教室，看到一双双求知的眼睛，心也就坚定起来了。 2015年，妻子被诊断出甲状腺结节囊肿，需要手术，可由于学校的工作无法离开，一直等到五一假期才抽空到周口人民医院做了手术。手术后不到三天，我便回到了学校岗位。看着妻子虚弱、无助的神情，我心如刀割。我只能白天陪护，晚上驱车百里，回到学校上课，批改作业，查寝。为了孩子们，我要做乡村教育的坚守者。二、做留守儿童的守望者。 真正的教育需要站在学生需要的角度，给学生温暖的人性关怀。 有一名学生，苑金旭，是典型的留守儿童。父母在她很小的时候就外出打工了，不支持她上学。金旭性格内向，但喜爱学习。有一段时间，父母逼她辍学，在家哄她几个月的弟弟。我和学校的杨校长多次到她们家去做工作，终于把她劝了回来。我们又从生活、学习多方面照顾，孩子的学习一直没有耽误，为了鼓励孩子写作，我把自己买的散文书籍送给她，鼓励她。终于，她以优异的成绩考上了项城市第一高级中学。今年，她高考以661分的好成绩被武汉大学临床医学部本硕连读录取。三、做因材施教的实践者。 乡村教育具有特殊性，孩子们的基础普遍较差，所以不仅要关注优秀的孩子，更要关注基础差的孩子。 有一名学生吕勇，虽然成绩不太好，但是喜欢练字和唱歌，作文也写的不错。下课后，经常到我办公室里抱着我的一把破吉他狂吼乱叫。我没有因为成绩差歧视他，而是在生活中多多的关心他，鼓励他，孩子也在不断地进步。初中毕业后，他当兵去了部队。他给我来信说：“感到人生迷茫，自己文化太浅，很自卑，看不到希望。”我回信告诉他说：“孩子，只要你肯学，什么时候都不晚，只要有一颗进取的心，就一定能够成就不凡的事业。”后来，在我的鼓励下，他走出了自卑的阴影，找到了自己的兴趣和特长，努力练习书法、写作。在部队，他被授予“特殊新闻贡献奖”。退伍后继续苦练书法，现在已成为中国书画十杰，作品曾多次参加全国书画展并斩获殊荣。 （现在，他仍然珍藏着我当年给他写的信，甚至还能背出信的内容，他说一辈子也忘不了老师当年的谆谆教导和鼓励。微不足道的一封信，竟然鼓励出一个书法家，这就是爱的教育的力量吧？） 还有很多学生，在我的鼓励和教导下成了才，为国家培养出了这么多优秀人才，我感到由衷的自豪，也给了我在乡村教育一线坚守下去的动力。 尊敬的各位领导，各位老师：我深知：自己肩上的责任与使命重大而艰巨，我将继续坚守在乡村教育的岗位上默默奉献、不懈努力；用智慧与汗水去浇灌每一个乡村孩子的梦想之花。 我相信：只要我们心怀梦想、脚踏实地、勇往直前就一定能够创造出更加辉煌灿烂的明天！ 谢谢大家！ 　　《乡村留守教师的责任与担当》 （初稿）尊敬的各位领导、同仁们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香！ 在这个充满温情与敬意的教师节里，我能够站在这里，作为全国优秀教师代表，特别是作为一名长期扎根于乡村初中、致力于留守学生教育的教师，心中充满了无比的荣幸与感慨。 首先，请允许我代表所有在乡村教育一线默默奉献的教师们，向给予我们无限支持与关爱的各级领导、社会各界人士致以最诚挚的谢意，并向在座的每一位教育工作者表达最深挚的敬意。一支粉笔，三尺讲台，默默耕耘。 时光荏苒，自1996年8月参加工作，转瞬已28年。28年里，我把自己的最美好青春献给了乡村的教育事业。在这默默耕耘的28年里，我扎根乡村教育，潜心育人，撒播希望，用爱心和汗水践行着一位人民教师的初心，用实际行动诠释了热爱与坚持、责任与担当的真正含义。 我的父母都是朴实忠厚的农民，但他们善良淳朴的天性给了我深深的影响。他们的话没有高深的哲理，朴实无华，但却字字千斤。母亲告诉我，为人处世的人生至理就是——“踏踏实实做事，本本分分为人”。这也是我从教多年来遵循的原则，既然从事了教育这个行业，就应该多一份责任心，多一份爱心，从内心真正的爱上这个职业，发自内心的真正的去爱每一个学生，只有这样才能把工作做好，把孩子们教好。 下面我从五个方面给大家分享一下我的感受。一、做乡村教育的坚守者。 乡村，这片广袤而充满希望的土地，孕育了无数生命与梦想。然而，在城镇化快速发展的现代社会中，乡村教育却面临着越来越多的困境与挑战。留守儿童问题、教育资源不均衡、师资力量短缺、生源的大量流失……这些问题如同沉重的包袱，压在乡村教育的肩上，也压在我们每一位留守教师的心中。但正是这些挑战，赋予了我们更加神圣的使命——用知识的光芒照亮留守孩子们的未来，用爱与责任为他们撑起一片天空。看着一起工作的同事一个个的调走了，有的调到了县城中条件更好的学校，有的辞职经商致富，有的转行高就，心中难免也会失落、惆怅、迷茫。守着这个清贫辛苦的单位，值吗？可每当我走到教室，看到那一双双求知的眼睛，心也就坚定起来。多年来，我一直担任毕业班的班主任和语文课的教学工作，任务繁重，又抓着学校的业务。所以根本无暇顾及家庭，有了孩子之后，妻子老是抱怨我对孩子和家庭关心的太少，经常说，两个孩子你照顾过多少，老人你照顾过多少，你整天就是学校、学校，你给学校过算了，你心中还有这个家吗？！......那一刻，我的内心五味杂陈，是啊，我对这个家真的是亏欠的太多了。妻子在2006年下岗之后，家中经济陷入困窘，多亏了有父母的那几亩薄田的帮衬，才助我走出了困境。2015年，妻子被诊断出甲状腺结节囊肿，需要手术，由于学校的工作无法离开，考虑再三，一直等到五一假期才抽空到周口人民医院做了手术。幸运的是，妻子患的是良性的甲状腺结节。手术后不到三天，我便回到了学校岗位。看着妻子虚弱的无助的神情，我心如刀割。后来白天陪护，晚上驱车百里，回到学校上课，批改作业，查寝室，处理班级事务。我从来没有因为妻子的病耽误孩子的一节课，因为我知道他们成长的路上更需要我。 每当看到那些为乡村教育的坚守做出巨大牺牲的人，比如张桂梅，张玉滚等，每当看到他们的事迹，我都潸然泪下，因为我最能理解、懂得他们背后内心所遭受的痛苦与煎熬。我也是一个坚守者啊，坚守乡村教育真的需要牺牲太多，其中的辛酸和无奈不是身在其中的人是无法理解的。 二、做留守儿童的守望者。 教育的真谛就是一个字——爱。真正的教育需要站在学生需要的角度，给学生温暖的人性关怀。在乡村初中，我们面对的大多是留守儿童。他们的父母为了生计远赴他乡，留下他们与年迈的祖父母相依为命。这些孩子，在成长的道路上缺少了父母的陪伴与引导，心灵上往往更加脆弱和敏感。作为留守教师，我们不仅要传授知识，更要成为他们心灵的灯塔，给予他们关爱与温暖，不让每一个孩子在成长中掉队。我们学校有一名女学生名叫苑金旭，是典型的留守儿童。她的父母在她很小的时候就外出打工了，由于是女孩儿，父母都不支持她上学。小金旭性格内向，但喜爱学习，成绩不错。曾经有一段时间，她的父母逼她辍学，在家里帮奶奶哄她几个月的弟弟。我和我们学校的杨校长多次到她们家去做工作，做她父母和祖母的思想工作，终于把她劝回了学校。我们又从生活到学习多方面进行照顾，所以孩子的学习一直没有耽误，为了鼓励孩子写作，我把自己买的散文书籍等资料送给她，鼓励她。终于，她以优异的成绩考上了项城市第一高级中学。今年，她高考以661分的好成绩被武汉大学临床医学部本硕连读录取，我们学校几位领导提着礼品到她家表示祝贺，为表示答谢，她的奶奶专门给学校送来了一面锦旗——“母校情深育翘楚，高考661分谢师恩”，这一刻我感到了自己的付出得到了收获，真的很有成就感。三、做教育创新的实践者面对乡村教育的特殊性，我深知传统的教学方法已难以满足学生的需求。因此，我不断探索、勇于创新，努力提升教学质量。利用有限的资源，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣和创造力；引入现代信息技术手段，拓宽学生的视野，让他们能够接触到更广阔的世界；不歧视每一个孩子，注重因材施教，关注每一个学生的成长与变化，努力让每个孩子都能找到适合自己的学习方法和成长路径。我有一名学生吕勇，上学时成绩不太好，初中毕业后去部队当空降兵了，在湖北黄陂。他在部队，给我来信说感到人生迷茫，自己的文化太浅，看不到希望。我回信告诉他，孩子，只要你肯学，什么时候都不晚，只要有一颗进取的心，就一定能够成就不凡的事业。后来，他在我的鼓励下，走出了自卑的阴影，找到了自己的兴趣和特长，努力练习书法和写作。在部队，他被授予“特殊新闻贡献奖”，退伍后继续苦练书法，现在已成为中国书画十杰，他的作品曾多次参加全国书画展并多次获得殊荣，书法作品《满堂和气生嘉祥》、《临江仙•滚滚长江东逝水》、《沁园春•雪》在苏富比文化艺术大中华拍卖中心分别以30万元、50万元、60 万元的价格落槌成交，并被中国书画拍卖图录官网记录。前一段时间，专门送给我他写的一幅字《读书——读书写字种花草，听雨观云品茶箫》。收到他的这份珍贵的礼物，我内心非常的激动，他现在仍然把我当年给他写的信珍藏着，甚至还能背出信的内容，我想，微不足道的一封信。竟然鼓励出一个书法家，这也许就是爱的教育的力量吗？ 另外，很多学生在我的鼓励和教导下成了才。杨亚飞同学现在西藏省委宣传部任意识形态巡查处处长，曹争鸣同学清华大学医学博士毕业后在郑州大学附属医院东区任骨科主任，魏小磊现为中国人民解放军空军西安飞行学院中校参谋......等等，为国家培养出了这么多的优秀人才，我感到由衷的自豪，也给了我在乡村教育一线坚守下去的动力和毅力。同时，我也积极与家长保持联系，建立家校共育的良好机制。 我深知家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。因此，我努力争取家长的支持与配合，共同为孩子的成长营造良好的环境。由于留守儿童父母很多不在家，所以家长会不好开，那我们就直接去家访爷爷奶奶，再通过电话与家长联系，共同商讨孩子的教育策略和方法。四、做自我提升与成长的进步者。 作为一名乡村初中留守教师，我深知自己肩负的责任与使命。为了更好地履行这一使命，我不断努力学习、提升自己。我积极参加各种培训和学习活动，汲取先进的教育理念和教学方法；我关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的知识结构和教育观念；我虚心向同行请教、交流经验，共同探讨教育教学的难题和困惑。 2007年4月，我被评为周口市骨干教师，2013年，我被评为项城市优秀教师，2015年9月，被评为项城市优秀班主任，2014年，被评为河南省教育系统首批优秀家庭教育指导师,2016年8月，所讲《再别康桥》一课获得周口市优质课二等奖，2019年9月被聘为河南省乡村首席教师后，我利用这个平台，把我们学校及镇周边的老师组织起来，认真开展多项教研活动，提升乡村教师的教育教学能力，为乡村教育质量的提升，贡献了自己一份微薄的力量。 在自我提升的过程中，我也深刻体会到了成长的喜悦和收获。我发现自己在教育教学方面有了更深的理解和感悟；我更加自信地面对各种挑战和困难；我更加珍惜与学生相处的每一刻时光，更加热爱这份神圣的职业。五、做乡村教育未来的展望者。 展望未来，乡村教育依然面临着诸多挑战和困难。但我相信在党和政府的坚强领导下，在社会各界的关心支持下，在我们每一位教育工作者的共同努力下，乡村教育一定能够迎来更加美好的明天。 去年，市教体局给我们学校从项城市第一实验中学派来了三位支教老师，周峰、李冰月、周莉莉，他们三个的到来，给我们学校带来了新的教育理念、教育思想，他们三个以校为家，恪尽职守，兢兢业业，为我们学校教育质量的提升做出了很大的贡献，真的非常感谢他们，感谢我们教体局的这项惠及乡村教育的政策。 我期待着看到更多的优秀教师加入到乡村教育的行列中来，为乡村孩子们带去更多的知识和关爱；我期待着看到乡村学校的教学设施得到进一步改善和提升，为孩子们提供更好的学习环境和条件；我期待着看到乡村教育的优质均衡化发展提升取得更加显著的成效和成果，为孩子们的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。 同时，我也深知自己肩上的责任与使命依然重大而艰巨。我将继续坚守在乡村教育的岗位上默默奉献、不懈努力；我将继续用爱心与责任去关爱每一个留守儿童的心灵成长；我将继续用智慧与汗水去浇灌每一个乡村孩子的梦想之花。 我相信：只要我们心怀梦想、脚踏实地、勇往直前就一定能够创造出更加辉煌灿烂的明天！ 最后请允许我用一句话来结束我的发言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 让我们携手并肩、共同努力为乡村教育事业的繁荣发展贡献我们的全部力量！ 谢谢大家！