<p class="ql-block"> 秋雨绵绵，寒意入初秋 。 为了把握整本书内容，更好地展开教育教学工作， 2024年9月13日下午三点，一年级语文教师进行了整本书的教材解读。</p> <p class="ql-block"> 王俊英老师解读第一单元，王老师从以下五个方面对第一单元做了详细解读： 单元主题与教学目标、 课文内容分析、 传统文化与德育渗透、 教学方法与策略、拓展延伸与活动建议。</p> <p class="ql-block"> 曹丽芳、贾玉萍、邢淑贤三位老师解读第二、三、四单元是三个拼音单元，拼音向来是重点也是难点，又是认识汉字不可或缺的工具，同时教学也是一个难关，但是三位老师运用儿歌、游戏、情景小故事等孩子们喜闻乐见的形式，让这一教学任务化难为易，充分调动了孩子们学习的兴趣，降低了学习的难度，体现了教学的智慧。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文 作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻 声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不 丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单 元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通 话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。张慧老师注重了范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。 本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景， 但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不 一定都熟悉，教师适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富了学生对自然现象的认知，更好地理解了课文内容。</p> <p class="ql-block"> 本单元是识字单元，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇识字课。高智星老师将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了多种识字方法。她以《对韵歌》为例，详细阐述了这一单元的特点和教学方法，为我们其他老师提供了一个很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"> 张芳老师从单元内容，单元语文要素，单元教学策略等方面做了专业、细致的阐述，并且以《影子》为例，对本单元的各项内容进行一一对照，理论与实践相结合。</p> <p class="ql-block"> 张俊香把第八单元分成了一个个富有趣味性的驱动任务，使得趣味性与实践性相结合。锻炼了孩子们操作能力和思维能力。</p> <p class="ql-block"> 教材解读结束后，是研讨环节，八位语文老师各抒己见，最后达成了一致共识，使得八位语文老师对一年里上册语文课的教学有了更清晰的思路。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动，我们更加明确了一堂好课的标准，也更加深入地理解了教材的编写意图和教学方法。我相信，在未来的教学中，我会更加注重学生的主体性，运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。</p>