书香九月，共读启智 —— 符芳名师工作室阅读悦分享新学期再启动

鲜鲜

在这个充满诗意的九月，湘西州武陵人才支持计划符芳名师工作室的成员将再次踏上一段特别的阅读之旅。这次大家将通过共读佐藤学《静悄悄的革命》这本书，共同探讨课堂的改变，学校的改变。 　　本次分享共有五个环节：线上考勤、齐唱培训师之歌、领读人分享、抽选代表发言、专家引领。 　　在主持人何建英的主持下，大家唱响了《培训师之歌》，拉开了共读分享的帷幕。 　　第一位分享的是田奎，他分享的是本书的第一章《教室里的风景——向创造性学习迈进》，主要分享这一章的第一节到第四节：关于主体性神话、教学中的形式主义、超越主体性神话和倾听学生的发言。他总结了什么是教室里的主体性神话，结合实际列举了产生教师主体性神话的一些教学中的形式主义，然后归纳了我们应该如何应对这些形式主义的方法。田奎的分享让每一个倾听者都在回想自己的教室里是否有形式主义的现象，以后该如何改进自己的课堂，激发了团队成员们深深的反思。 　　第二位分享的是田开丽。她分享的是第一章的第四节到第七节的内容。她从倾听学生说起，强调我们在教学中倾听学生要深层次的倾听，理解学生的发言意味着什么，和学生做到真正的交流。在与学生的交往中，学会与学生共情，特别是在讲到与学生共情的时候，讲得非常的细致，提出学生与学生、学生与教师之间的学习活动应该是交响乐团式的教学，打造师生共同创造息息相通的相互学习的教室。 　　第三位分享的是胡琦。他分享的是本书的第二章：《改变教学——学校改变》。他结合自己的工作实际，提出为了让学校从内部开始变化，我们要改变自己的观念，形成同事合作的关系，开放教室，观摩互学。他还结合学校的教研活动，谈到学校组织的简化问题，他深刻的体会到只有学校组织简化，老师们才能更专心的教学，才能更专注地研究教学。同时也提到了学校向社区开放时，校外人士参与学校的教育有时候有走形式的现象，希望社会对学校教育的帮助和支持能变成真正的参与。 　　在抽取代表发言环节，老师们纷纷交流表达自己的观点，说出了许多课堂和学校需要改变的地方。并表示会学以致用，进一步改变自己的观念，从而改变教室的风景。 分享的最后环节，首席符芳老师进行了本次分享活动的总结，并提醒大家为工作室后期的活动做好准备。 首席说：大家一起读一本书的时候，每个人的分享都会带给自己新的感悟。我们树立正确的教学价值观可以读佐藤学，《静悄悄的革命》这本书告诉我们，有时候，简单反而更好。今天三位老师的分享对课堂的研究和对学生的研究都非常透彻。倾听、合作和共情很重要。我们平时在课堂里只是浅层的倾听，重点听学生懂了没有，并没有听学生的表情，没更有听学生的心声。我们在语文教学的时候喜欢设计环节，造成老师讲得非常多，孩子的回答则是浅层次的。语文课要给学生深层思考的机会，要学会倾听学生。 关于合作和共情。我们经常是为了完成教学任务而教学，但我们心中要有学生，五育并举不是口号，而要真正落实。所以，作为一线的执教者，我们要树立正确的观念：孩子身心健康、三观正确比成绩更重要。 后期工作室的活动有：两次送教活动，我们可以多准备一点课。另外，我们对学校教育教学的评价还有待进一步学习。教学研讨落实到校本研修中要怎么做？家长和老师的关系如何处理？我们也要学习。 首席的话给团队成员们指明了方向，像九月的风拨动了大家的心弦。九月，不仅是收获的季节，也是我们名师工作室成员心灵成长的起点。我们齐聚一堂，通过共读一本书，不仅增进了彼此的了解，更在思想的碰撞中擦出了智慧的火花。