前言 <p class="ql-block"> 为进一步优化课堂教学，提高语文习作课堂教学质量，无极县教育局教研室决定举办小学语文习作优质课评比活动。这样的活动可以激发教师们的创新精神，提升他们的教学技能，同时也为学生们提供更优质的学习体验。</p> 一、活动目的 <p class="ql-block"> 通过评比活动，发现和推广优秀的语文习作教学方法和策略，提高小学语文习作教学水平，促进学生语文核心素养的提升。</p> 二、活动内容 <p class="ql-block">1.教研室规定一节三至六年级本学期单元习作进行同课异构。</p><p class="ql-block">2.参赛教师应注重培养学生的写作兴趣、写作能力和写作习惯，注重学生的主体性和实践性。</p><p class="ql-block">3.参赛教师应充分利用多媒体、网络等现代教学手段，创新教学方式方法，提高课堂教学效果。</p> 三、活动流程 四、活动实施过程 <p class="ql-block">活动自筹备之初，就得到了广大师生的积极响应。在教学过程中，教师们运用了多种教学方法，如小组讨论、情景模拟、角色扮演等，极大地激发了学生们的写作兴趣。学生们在课堂上积极参与，认真听讲，勤于思考，勇于表达，展现出了极高的学习热情和创造力。</p> 三年级习作《猜猜他是谁》 <p class="ql-block"> 参赛教师们充分调动学生的积极性，联系生活让学生畅所欲言，由此挖掘出习作切入点，激发学生写作的欲望。师生互动活跃，教师引导，学生思考，教师点评，学生交流，多样的互动形式为习作教学增添了很多亮点。</p> 四年级习作《我的家人》 <p class="ql-block"> 老师们的课堂由浅入深，循循善诱，不仅仅指出了学生考场作文存在的问题，还给学生指导了写作立意新颖有创意的方法。充分把课堂教给了学生，通过学生了自主、合作、探究，最后修改问题作文，真正做到了化腐朽为神奇。</p> <p class="ql-block"> 同学们精彩的展示，令人耳目一新。在发言环节，同学们积极发言，踊跃举手，立意新颖又有创意。</p> 五年级习作《我的心爱之物》 <p class="ql-block"> 老师们的课堂结构清晰，过程顺畅，环节紧凑。不仅善于落实知识点，教学环环相扣，而且注重启发引导，多用鼓励性的语言，学生积极主动参与课堂学习，不仅夯实了知识的基础，思维与语言表达能力也得到了锻炼。</p> 六年级习作《有你真好》 <p class="ql-block"> 老师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，可谓精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 从解读“有你，真好”这句话入手，帮助学生打开记忆的闸门的人，观察社会，观察身边人，身边的事，引导学生从写作对象与自己的关系角度打开思路，亲人的照顾，朋友的陪伴，陌生人的关怀，点点滴滴都会给我们心头的感动。从而让学生更广泛的范围内选择习作素材。</p> <p class="ql-block"> “同课”汇精彩，“异构”显匠心”，此次作文指导课评比活动，为老师们搭建了一个展示自我的平台。我们将继续在学习中积淀，在实践中成长，努力提高习作教学水平，行而不辍，未来可期！</p>