叙成长故事，悟教育真谛--肇州县中小学教育叙事优秀作品展示（9）

肇州县教师进修学校

教育

学生

孩子

小鹏

数学

教师

黄金分割

学习

老师

他们

为了加强我县教师校本研修能力，提升教师专业素养，帮助我县教师剥离日常教学的繁琐，关注教育教学细节，从平凡的教育故事中品析不平凡的教育智慧。我县组织开展2024年中小学教育叙事征集评比活动，此次活动教师们真实而又富有情感地描述自己亲历的教育事件或故事，激发了教师对教育的思考和热情。小、初、高三个学段共有228位教师获奖。通过比赛筛选出真正有价值、有意义的教育教学案例，既提升了教师自我反思的能力，又让我们的教育变得“有滋有味”。

初中数学组 教育：一生的执着与坚守

肇州县第一中学 田美然

教育，是一场没有终点的旅程，是一份需要用一生去坚守的承诺。当我们回首教育的历史长河，那些为教育事业奉献终身的身影，宛如璀璨的星辰，照亮了无数人前行的道路。他们用热血和青春，铸就了教育的辉煌;他们用无私和坚持，书写了无悔的篇章。很庆幸，我能成为他们中的一员，我愿用自己的一生，践行着“终身献教育，无悔谱华章”的伟大誓言。

一、师者传承爱教育

在我的成长岁月里，“教师”这个称呼不仅是一份职业，更是一种家族的传承和荣耀。我出生在一个教师世家，爷爷、大伯、姑姑、父母等亲人皆是教师，他们如同一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在潜移默化中立志也要成为一名教师。总听家里人说：“教育是一项良心工程，我们要对每一个学生负责。”在这样的家庭氛围中成长，我目睹了他们为教育事业付出的辛勤努力，也感受到了学生对他们的尊重和感激。他们的教育故事就像一部部生动的教材，让我早早地在心中种下了成为教师的种子。我渴望像他们一样，用自己的知识和爱心，去启迪学生的智慧，去塑造他们的品格，去陪伴他们成长。所以我毫不犹豫的在志愿书上选择师范类学校，毕业后放弃了大城市安逸的生活，回到家乡成为了一名普通的人民教师。

二、爱心永恒种希望

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，对待每个层次的学生都要有足够的耐心，更要有一颗爱心。多年来的班主任工作，我悟出了这样一个道理：班主任不但要善于为成绩好的学生锦上添花，还要善于为后进生雪中送炭。在某种意义上来说，雪中送炭要远远胜过锦上添花。你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。我不断地用耐心去教育学生，用诚心去感化学生,用爱心去温暖学生。

在我的学生中，有一个叫李想的女孩儿，她自幼丧父，她和妈妈还有奶奶生活在一起，她性格孤僻，敏感而内向，从不和同学沟通。我发现这一情况后，就经常找李想谈心，到家里家访，并组织全班同学为李想过生日，还特意定制了生日蛋糕，使李想体会到了班集体的温暖。渐渐的李想性格开朗了，和同学的关系也融洽了，学习成绩也直线上升，在中考时以优异的成绩升入重点高中。春风化雨花千树，爱心培育幸福花。教育是一门爱的艺术，我用真情温暖学生的心灵，用爱心去开启学生的心锁，我播撒着爱心，收获着幸福与快乐。

三、因材施教助成长

随着教龄的增长，我越发意识到每个学生都是独一无二的个体，需要因材施教。有一年，我接手了一个新的班级，其中有一位女生叫小慧，她性格内向，数学基础薄弱，对自己缺乏信心。 正如陈省身先生所言：“我们欣赏数学，我们需要数学。”为了让小慧欣赏和需要数学，我在课堂上经常提问她一些简单的问题，并给予她充分的肯定和鼓励。课后，我还为她制定了专门的学习计划。同时，我鼓励她参加数学兴趣小组，与同学们一起讨论问题，培养她的合作能力和表达能力。经过一学期的努力，小慧的数学成绩有了明显的进步，性格也变得开朗起来。小慧说：“老师，是您让我不再害怕数学，让我相信自己也能学好。”在一次家长会后，小慧的家长拉着我的手，激动地说：“老师，谢谢您，是您让小慧重新找回了自信！”那一刻，我深深感受到了教育的力量和价值。

二十多年的教育生涯，有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的挫折。但无论经历多少风雨，我始终坚守着自己的教育初心，用爱与责任去浇灌每一颗幼苗。

在未来的日子里，我将继续在数学教育的道路上前行，不断探索创新，为学生们的成长贡献自己的力量，因为教育，是我一生的执着与坚守，这份执着不会因岁月的流逝而褪色，这份坚守不会因困难的阻挠而动摇。我将在教育的道路上，不断前行，用爱与责任，书写属于我的教育篇章，为学生们的未来撑起一片灿烂的天空！

静待花开——和风细雨伴成长

肇州县第三中学 徐敏

世界是丰富的！生活中，差异是一种美，彼此的不同成就繁荣美妙的现实，推动人类文明进步。有人形容教师是园丁，能发现一枚“种子”的不同，这考验的是老师的专业水平，能接受他、陪伴他、帮助他柔和自然的成长需要的是老师的心性，这应该就是教育的智慧。

三年前一个新的班级成立，我是数学老师。每个学生的小学资料我都认真的阅读，小鹏我没有特别的印象。但开学不久，一次特别的事件我就发现了他的不同。一节数学课，小鹏旁边的学生故意“捣乱”当我向小鹏了解情况。意外发生了，小鹏忽然控制不住的哭了起来，我们都不知道原因。我便耐心和他沟通，得到的结论是小鹏害怕。害怕同学不听老师的教育，害怕老师严肃，害怕有人误解他也在“捣乱”……我很诧异，这是个需要帮助的学生，我需要深入了解他，我决定家访。

家访前要做好准备工作，首先观察小鹏在学校的表现。上课坐的很规矩，几乎不举手发言。接着我再次了解学生家长情况，与小鹏的父母学分别做了电话沟通，他们学历比较高都是国家干部，工作稳定业绩比较优秀。两位家长求学时代很刻苦，成绩优异，创业时压力比较大更多的精力放在事业上，虽然很疼爱小鹏，但是很难做到兼顾，孩子很多时候自己在家，缺少陪伴。现在工作基本稳定了，能有时间陪伴孩子，对未来也有期待，但不想过于难为孩子。我通过前期的了解得出初步判断，小鹏的家庭关系稳固，父母对于孩子有一些愧疚的心理，期望能有所弥补，这是非常好的基础。

我到了小鹏的家，家长很热情，小鹏很紧张。我们坐在沙发上聊天，小鹏站在一旁，我把他拉到我的旁边坐下来。和他家长聊开学以来的趣事，就这样貌似随意的聊天，家长很欣慰孩子在学校的表现，更欣慰有老师和同学欣赏他。慢慢地小鹏也不再紧张，能与我平和自然地交流，接着我就开始第二个重要的环节。

我和小鹏说：“小鹏，你的数学作业有时候写的很精彩，我很喜欢，你拿过来也让家长看一看。”他初时有些扭捏，不好意思，我拍拍他肩膀，“大男生啦！大方些，有老师在呢！”他于是开开心心地去拿作业，我想他也是很希望家长分享老师对他的表扬。我拿起他的作业翻到一处，不是很整洁，首批错误，后面多次修改后才正确。我说道：“小鹏，看这个地方，你修改了多次，每次都有新的突破，一次比一次接近正确的答案，最终完成了。不断突破原有的自己，长久的坚持，这是优异的学习品质，非常难得。小鹏没有说话，腼腆地笑了笑，妈妈搂着孩子的肩膀，手轻抚孩子的头，画面温馨。我又翻到了最近的一处，一道题的旁边有一些像草稿的勾画，小鹏有些不好意思“老师，这个题我还能从其它角度分析也能解出答案，就写了一些草稿，忘记擦了。”他还慌慌张张地要擦掉，我急忙阻止“多好啊！数学就应该从各个角度分析、解决问题，你能发现新的分析路径我很开心。小鹏，老师觉得你学习数学，甚至学习理科是有天赋的。”在家访的后期，我也提出了期待，要保持一直以来的优秀品质；要和有共同话题同学多交流成为朋友。

第一次家访我没有谈学生的不足，更多的是聊学生的优点，谈他的成长，欣赏他的努力，尝试站在学生、家长的角度去思考，交流，工作的核心是取得学生家长的信任，产生共鸣，创建一个美好的贴合实际的期待的过程。”

静待花开是从容与气度，不过背后必须要有底气，柔和、细腻需要老师背后全面深入的沟通，了解孩子的品行，调动家庭积极参与，才能制定详细有效的策略，保证策略得以实施。作为老师，要爱学生，爱需知行合一，成就学生，才能成就自己。为国家培养健康、努力的接班人，才能不负国家对教育的期待！

让爱永驻心中

肇州县第三中学 刘冬双

泰戈尔曾言：“花的事业是甜蜜的，果事业是珍贵的，我愿做叶，谦逊地垂下绿荫。”这份对叶之事业的深情，引领我步入教师这一崇高的职业。在教书育人的岗位上，我愿化作绿叶，默默奉献，为学生的成长提供庇护;我愿用爱心照亮他们的前行之路，用智慧滋润他们的心灵之田，让他们在呵护下茁壮成长。

一、青春路上踏歌声，痴心不改教育情

站在讲台上，我感到激动和自豪。面对那些渴望求知的学生，我感到责任重大。这一刻，我终于实现了自己多年的梦想。无论遇到什么困难和挑战，我都将全力以赴为他们的未来努力。

只有在一个良好的学习氛围和融洽的师生关系下，学生们才能对课堂产生兴趣。我深知，每个孩子都渴望被认可和表扬与激励。所以我给予孩子们表扬和肯定，激发他们更多的自信和动力，让他们在学习中茁壮成长。通过营造积极向上的学习氛围，我致力于激发学生的学习热情和发展潜能，让他们在欢乐和自信中前行。

初入职场时，我遇到了一个叫张熙的学生，她的学习状态几乎是一团糟。虽然身边的人都认为她没救了，但我却下定决心要用我的爱心和耐心来拯救她。于是我在课堂上经常提问她一些简单的问题。每当她回答正确时就会鼓励她，让她感受到学习的快乐和成就感。课后我会单独辅导她，慢慢地她开始对学习有了信心。每天都认真地完成作业。随着我的关心和帮助，她的成绩从不及格逐渐提升到及格甚至更好。虽然在辅导过程中我也经历了不少烦恼，但每当看到她取得进步，我都觉得一切是值得的。正如春风细雨悄无声息地滋润着万物，我的爱也在不经意间改变着她的学习态度和成绩。通过我的坚持和她的努力，我们共同见证了从差到良的改变。我深信任何人只要用心都有可能实现自己的梦想。

二、教育是一门艺术，走进学生心灵的教育才是真正的教育

去年，学生王盈的作业潦草不堪让我大为头疼。不理解一个如此优秀的孩子，怎么会有这样的反差呢？王盈黯然无语显然意识到了自己的错误。我没有责问也没有要求她重写，只是柔声提醒她注意，说相信下次她会写得比现在好。第二天，当我走进教室看到王盈摆在桌上的全新练习本时，内心不禁涌起感动和惊喜。翻开看作业字迹工整仿佛换了个人，我感到由衷地心慰。我在她的练习本上写下了鼓励的话语：“孩子，你很棒！因为你愿意改正自己的不足。老师相信你会更加出色！”期中考试时，王盈拿到了第一名，再次让我感到惊喜和骄傲。我在全班同学面前表扬了她，还把前三名挂在了光荣榜上，特意用五角星标记了王盈的名字，让她如同戴上了一顶充满光环的帽子。看着她激动的脸庞，我感到值得付出。我深刻领悟到，通过及时的批评和鼓励只要掌握好度，就可以培养出优秀的学生。王盈的转变，让我更加坚信，每个孩子都有潜力，只需要给予正确的引导和关心。在教育的道路上，看着学生们一点点进步，是一种无比美好的满足感。

我认为一个优秀的教师热爱教育是本职，热爱学生是天职。我们应该用自己那份博大的爱去关怀每一位学生，发掘他们的闪光点。每个孩子都有自己的特长，可能在学习上并不出色，但在运动或者劳动等其他技能方面会很优秀。所以说创造一个轻松的学习环境与传授知识同样重要。因此，一个合格的教师是那种能够将热爱教育和热爱学生结合起来的人，成为学生人生道路上的引路人。

作为教师，我们肩负着重大责任，要时刻铭记自己的使命，全身心投入到教育事业中。“捧着一颗心来，不带半棵草去”，这句话深深地触动着我们，告诫我们要倾注所有的热情和执着。只有怀着爱心，我们才能托起明天的太阳；只有爱心才能带来理解、和谐和期望。让爱永远驻留在我们教师的心中，用心呵护孩子们的梦想，让他们茁壮成长，让我们一起共同创造美好的未来吧!

唤醒内心的光芒——一堂特殊的数学课

肇州县第一中学 窦福军

在我执教的岁月里，有一个特殊的班级和一群特别的孩子，他们教会了我教育不仅仅是传授知识，更是点燃心灵的过程。

一、故事背景

这个班级由一群被认为是“学习困难”的孩子组成，他们在数学课上尤其感到困惑和无助。其中，一个叫小明的男孩，他的眼神中总是带着淡淡的忧伤，对数学课充满了恐惧和逃避。

二、故事开始

那是一个晴朗的下午，数学课上我觉定改变以往的教学模式。我告诉孩子们，今天我们不再是简单地学习公式和计算，而是要一起探索数学背后的奥秘和美丽。

我拿出一盒彩色的橡皮泥，对孩子们说：“你们知道吗？数学其实和橡皮泥一样，可以变换出无数种形状和颜色。”孩子们的好奇心被激发了出来，尤其是小明，他的眼睛中闪烁着前所未有的光芒。

三、互动与探索

我引导孩子们用橡皮泥制作各种几何图形，从简单的圆形、正方形，到复杂的立方体，圆锥体。孩子们在动手的过程中，不仅学会了认识各种图形，还理解了它们之间的关系和性质。

在这个过程中，我特别注意观察了小明的表现。他一开始显得有些手足无措，但慢慢地，他开始尝试自己动手制作。当他完成一个图形，我都会给予他鼓励和赞美，他的脸上逐渐露出了自信的笑容。

四、心灵的触动

当课堂接近尾声时，我让每个孩子分享他们的感受和体会。小明犹豫了一下，但最终他还是站了起来。他说：“我从来没有觉得数学这么有趣过。原来，数学不仅仅是数字和公式，它还可以这么美丽和有趣。”

那一刻，我深深地被触动了。我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是唤醒孩子们内心的光芒，让他们发现自己的潜力和价值。

五、故事结尾

从那以后，我开始更加注重教学方法的创新和多样化。我尝试用各种方式激发孩子们的学习兴趣，让他们在数学的世界里自由探索和发现。

小明也变得越来越自信和积极。他不再害怕数学课，反而开始主动思考和提问。他的成绩也有了显著的提高，更重要的是，他找到了学习的乐趣和动力。

六、反思和启示

这个故事让我深刻地认识到，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的特点和潜力。作为教师，我们应该尊重他们的差异，用爱心和耐心去引导他们成长。同时，我们也应该不断创新教学方法与手段，让课堂变得更加生动有趣和富有挑战性。

教育是一项伟大的事业，它需要我们用心去耕耘和付出。但只要我们用心去做，就一定能够点燃孩子们内心的光芒，让他们在未来的道路上闪耀出属于自己的光芒。

一片丹心育桃李

肇州县第一中学 韩学锋

风风雨雨，教育教学25载，有收获，也有成功的喜悦，更多的是教育问题的探讨和困惑的解决。

曾几何时，教育的圣地何其纯洁、伟岸，随着时代的发展，信息技术的飞跃，人们思想的变迁，都使教育的发展变得扑朔迷离，教育现象变得日益繁多、有些现象变得日益沉重。

通过这几年的教学，明显感觉孩子教育问题异常艰难，而且呈几何式增长，都为我们如何去教育，怎么去教育提出全新课题。

通过近两届毕业生的经历，也深切的感觉到孩子思想变化巨大，具体通过一个典型案例来说明问题

我班曹栝，痴迷网络，深陷期中而不能自拔，父母离异，平时不爱说话，不敢与人沟通。初一的时候，成绩很好，初一下学期开始，成绩断崖式下降，上课无精打采，偶尔还趴桌子睡觉。这些现象促使我找家长了解情况，并且把孩子在校表现跟家长进行了沟通，家长反馈，自己在外打工，孩子自己照顾自己，孩子的爷爷奶奶年老多病，不能自理，这样的家庭现状实在是让我始料未及，通过家访，看到要倒的房屋，破烂不堪的家具，床上被褥散乱不堪，见到此情此景，让我很震撼，这孩子这日子是怎么过的呀!为了这个孩子的前途，我必须的救他。小栝，跟老师说，为什么成绩下降的这么狠？为什么上课睡觉？老师可要听到实话吆！老师，我，我.....，孩子说不出来。看到他那窘迫的样子，小栝，你今天要勇敢，今天就你、我两人，你可以把我当朋友，我们就当唠嗑，没关系的。听到孩子说整宿整宿的打游戏，偶尔也看小片，刷短视频，吃不好，睡不好，没人管，我沉默了......小栝，谢谢你跟老师说的这些实话,老师问你，你这样的日子，你喜欢吗？成绩下降这麽多，你不着急吗？你想好吗？小栝，很痛快的点点头。

具体做法有四招：

一、群策群力，铸就爱的港湾

孩子缺少爱，班级建立助爱活动小组，建立组织，班长和生活委员牵头，加强同学沟通，彼此之间活动，增进友谊，通过各种活动，树立自信心，增强自豪感，找到家的感觉，通过经常跟家长沟通，及时汇报孩子的变化情况，家长也很欣慰，爸爸的电话增多了，孩子说的话也变多了，笑容也变多了....通过节假日，我把小栝带到家里，跟小弟弟和小宠物玩耍，渐渐的放松了芥蒂，孩子变了。

二、尊重事实，加强青春期教育

孩子处于懵懂时期，对新鲜事物充满好奇，尤其是这个时期，对于异性充满好奇，充满幻想，这都是很正常的事情。关于在于如何正确引导。而不陷于误区影响学习，就显得至关重要了。首先绝对不能“谈虎色变”，通过班会时间，讲解早恋的危害，短视频的危害，会影响孩子正常生理发育，要青春、要阳光，要走出户外，多加强体育锻炼，促进身心健康发展。其次通过班规、校规的约束，起到警示的作用，家长充分起到监护人的作用。最后建立孩子在家表现的长效汇报机制，孩子突然变化，例如：突然好美、突然性情大变、突然消费增多，朋友全的变化等等，都要及时汇报，提前把问题扼杀在摇篮里。通过一段时间的调整，孩子变得自信和阳光。

三、善于观察，加强孩子靶向教育

曹栝是一名会思考的孩子，很有主意。通过观察，善于绘画，尤其卡通画特别擅长，只有是跟绘画有关的事情，无论古今中外，夸夸其谈，仿佛绘画就是他生命的全部。所以班级以后宣传栏的布局与设计，家长会的主题安排与绘画，班级文化、走廊文化、校园读书汇报会，都留下了他的身形，而且不断跟同学的合作和交流中，找到了自信，而且也大方了，眼神也变得坚定起来。孩子的演讲和表达能力差些，通过三分钟课前演讲，和给同学们讲题的方式，他表达能力也得到了提高，到初二期末考试时，成绩一跃为班级第三名。

四、社团活动，加强孩子综合素质

新时代孩子教育，绝对不能只停留在成绩的教育，孩子学会尝试知识的获得，知识的应用会更好。孩子学习固然有压力，但是通过参加各种社团活动，不仅能使孩子身体变得更加健康，更重的孩子更加阳光，与新时代不脱轨。

与曹栝同学类似问题，当下绝不再是少数问题，与肇州同仁分享，希望能起点作用，提醒一下：学校无小事，处处是教育，贵在我能坚持多久！

数学教学的育人功能

肇州县丰林中学 周莉

一、背景介绍

我们常常说要重视学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观。那么，作为教师，我们是不是能经常找到合适的切入点，达到育人的效果呢?

开普勒说:“几何学里有两大宝库:一个是毕达哥拉斯定理(勾股定理)，另外一个就是黄金分割。前者可比喻为金矿，而后者可比喻为珍贵的钻石矿。”数学也是一门很美的学科，在我的教学生涯中，令我印象非常深刻的便是讲解黄金分割这一知识点。本节课是探索三角形相似的条件第四课时，北师大版教材介绍的内容篇幅不多，学生通过教材对这个知识点的理解比较表面，他们只知道黄金分割比例近似值为0.618。看着学生们无动于衷的样子，我觉得有必要将这简单的数字背后的美，给它发掘出来，让学生们去深刻感悟。

二、事件描述

首先，我向他们介绍了黄金分割比例，它的由来是什么?在古希腊时期，毕达哥拉斯通过铁匠铺铁匠打铁的声音得出启示，这个声音的比例被毕达哥拉斯用数学的方式表达出来。当我讲完这个数学故事，我就发现孩子们的眼中充满了好奇，我“得意”了一下，我觉得我所要的效果已经达到了，因为这激发了他们学习这节课的兴趣。

然后我又进行了提问，那么生活中黄金分割又有哪些奇妙的应用呢?我告诉他们有一幅画，你们肯定见过这幅画就是运用了完美的黄金分割比例，所以流传至今成为世界的名画。其中有一位学生非常迅速地就说出是《蒙娜丽莎的微笑》，这不得不让我给他的知识积累点个赞。

接下来的过程中，我又通过相应的多媒体展示，比如通过埃及金字塔，还有达•芬奇的《最后的晚餐》这些世界名画中运用的黄金分割比例的细节在哪里，并同时告诉孩子们，腰以下的长度与身高的比例是0.618，那么会显得非常的协调和完美。说完这句话的时候，同学们都炸锅了，他们有的拿出自己的皮尺给同桌或前后左右的人进行检测，就这样我们这个数学课变成了一堂形体的展示课，不免让我捧腹大笑。

本节课的学习还设置了艺术的分享环节，通过创设各种情景分享黄金分割的应用。其中，包括黄金分割在摄影、建筑、绘画、电影构图等艺术方面的应用研究，也包括生产中最优法选择等方面的研究。同时，还有生物学中的黄金螺线、音乐中乐曲的起伏高潮等，既加深了学生对黄金分割的认识和理解，能够明确黄金分割的内容和意义，也体现了培养跨学科的综合素养，这充分体现了学科教学的延展性和广泛性。例如信息技术2.0对于教师专业能力的培养和要求中，就提出了以 STEAM为主题的跨学科探索，这在今后教学中，都是值得教师广泛思考和探索的问题。我将课堂还给学生，我不再是课堂的主体，而仅仅是一个引导者。

在人工智能时代新媒体工具教学的辅助下，我的数学课堂变得日益的丰富多彩，学生与我交流互动的环节在不断增多，由学生进行自主的尝试，我们的数学课堂就变成了一个内容丰富、形式多样、效果明显的数学课堂。在黄金分割这节课结束之前，有一个学生很激动地告诉我要学好数学成为优秀的数学家，为祖国的数学事业做出自己的贡献。我觉得这堂课真正的收获在于树立了一个学生的数学热情和正确的人生观，将爱国主义文化自信真正地融人到数学的课堂之中，搭建了学生与教师的沟通平台，也搭建了学生与教师的心理沟通平台，真正地激发了学生天生拥有好奇心和探索精神，学生学习数学的原始欲望。如果说天赋被剥夺了，那么数学学习就成为一种沉重的负担，学生对将要开展的数学课失去了获取经验的能力，也就丧失了应用的欲望，那么学到的数学知识就成为一种形式化的演练，因此教师要充分考虑学生认知和情感，在教学的某些环节为学生提供更多深层积极情绪体验的机会来产生数学的美感、数学的实用性、数学的奇妙性。

三、教育反思

不同于语文、政治学科，数学老师好像不是很善于“讲道理”，但是育人又是我们践行教育需要坚守的使命。我觉得黄金分割这个知识点，很适合我跟我的学生进行一场思想上的深入交流。我会对学生说:“生活中，不完美的脸蛋和身材我们可以用各种方法美化它，但随着时间的流逝，它终将失去光彩。只有智慧的头脑、腹有诗书的气质才是伴随人一生的最宝贵的财富。努力学习充实自己,用知识改变命运，你的人生一定会像黄金分割一样美丽。”我想，通过这样的总结和升华，一定会对学生今后的生活和学习产生积极的影响，那么我的教学，也会更有价值和生命力。

教师是一种角色，更是一份神圣的职责，在教学过程中注重创新性转变面对新时代的机遇和挑战，要学会与时俱进，将理论知识相结合。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的责任，我们作为合格的教师应该无愧于这个时代，更无愧于我们肩上的责任，我们要真正做到勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，以史为鉴，开创未来，埋头苦干，勇毅前行!

特别的爱给特别的你

肇州县第三中学 李秀梅

我所教的整个班级父母有正式工作的只有一人，其余孩子有的父母在外打工，有的父母离异，还有的和爷爷奶奶或姥姥姥爷住在一起，这部分孩子思想比较偏激，缺少亲情，极难教育。

田硕就是一名单亲家庭的孩子，父母在他小时候离婚，和妈妈生活在一起。由于生活压力，母亲在外打工，有时候午饭也没有时间给他做，他就回家自己弄一口吃的。家庭的窘迫使得他有些自卑，性格内向，不爱与人交流，平时在课堂上也很少回答老师提出的问题，经常眼睛发直，不知道在想些什么。

记得有一次上数学课，我正在讲解一重要知识点，大部分同学都在积极思考，互相讨论，而田硕却用手支撑着脑袋，低着头，我走进一看，却发现他睡着了，我轻轻的叫醒他，他立刻站起来说“对不起，老师，我睡着了”，我对他微微一笑，摸了摸他的头，让他坐下。他现在的情况让我很担心。课后我把他叫到了办公室，想了解一下他的情况。起初他支支吾吾不肯说，后来才说了实情。原来他为了减轻妈妈的负担，自己偷偷在家做小食品，然后拿到夜市上去卖，好赚点零花钱。这一刻，我无比心疼，轻轻按了按他的肩膀，柔声道“孩子，一切都会好起来的，有什么困难，可以找老师和同学”。孩子自尊心极强，拒绝老师钱财上的帮助，无奈我偷偷的替他申请了校园助贫基金会，渐渐的同学们也了解到他的情况，主动与他交往并和他成为朋友，并抽空去夜市帮他卖小食品。慢慢的，田硕脸上有了笑容，人也开朗了起来。课堂上，我会设计一些简单的问题提问他，答对时对他大力的表扬和鼓励，增强他的自信心。

有一次我出示了一道难题，很多同学都束手无策，我环顾一周，看到他在座位上眼中放光，要举手却有点不敢举手的样子。我把他叫起来回答，他很快说出了正确的答案，并且思路简洁，没想到这是一个聪明的孩子，我对他的答案表示肯定并提出表扬，同学们也用掌声加以鼓励，他羞涩的低着头，再抬起头时，眼中闪烁着自信的光芒。从此以后，他喜欢上了数学，学习也一日千里，初一和初二各科总成绩始终名列前茅。初三开学初，检查假期作业时，发现他一个字也没写，并且开学假期测试时数学考了56分，远远超出了我的预料。我找到他的卷子一看，只做了一面。我问他，他说很早就做完了一面，感觉时间很充裕，就玩了一会，结果没看时间，交卷时想做却来不及了。同时我还发现班级的同学对他都有些疏远，侧面了解了一下，同学们都说他这学期变了，并且对他女同桌有些动手动脚，还问人家内裤是什么颜色的，惹得女同学向我申请不要和他同桌。我赶紧向他母亲了解情况，他母亲抹着眼泪向我说了事情的原委。原来这个假期他在外做生意的老爸给他买了一部手机，在爷爷奶奶那疯玩了一个假期，回来后也不服管教，有些叛逆。我找到了他，肯定了他青春期对女孩好奇是正常现象，但要注意自己的行为和掌握分寸，又讲了青春期的变化特征，并找了生理卫生的书本给他看，同时给他讲述手机的危害，通过一次次做工作和找他谈心，终于把孩子拉到正确的轨道上来，树立了正确的人生观和价值观，初四以优异的成绩考入了二中。

通过和田硕这四年的相处，让我深刻体会到作为一名人民教师的重要职责。对于特殊的学生，一份关心，一次倾听，一个拥抱，都可能成为他们成长道路上的阳光。作为教师，我们要用自己的真心对待他们，关爱他们，了解他们，感化他们，改变他们。每一个孩子都是独一无二的，都值得我们用心去呵护，去关爱，这份特别的爱或许能改变一个孩子的一生。

不忘初心，坚守爱与责任

肇州县二井中学 李雪宁

冰心说:"爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。"这正是教师职业生涯的写照。担任教师工作已有14年之久，时光匆匆，岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课声与下课铃的交替声中悄然而过，我对教师这个职业有了更深切的感悟。

记得我收到通过考试信息的那一天，阳光明媚，我告诉爸妈，我要做一个我喜欢的那种老师，要温柔，要细语，要沉着，要宽容，要和学生一起学习，用陪伴来影响他们，而不是用棍棒来逼迫他们。我带着一切对青春的遗憾和美好的期待站上讲台，然而，开学不到两周，我就买了一把极其结实的戒尺，选了最深邃的黑色，以此来标榜我的严肃。正当我要失足跌进深渊时，校长轻描淡写的一句话，让那把戒尺成为了对我的警戒。他说:"鲁迅先生的老师也有一把戒尺，但不常用。他有罚跪的规矩，也不常用。用直接暴力的方式对待学生时，是教师的懒惰，懒于思考如何用更文明的方式教化学生，懒于探寻怎样才能用德行感化学生。教师应该做到以德立学，以德立身，以德育人，以德服人。"听到这样的话，我仿佛醍醐灌顶，如沐春风。从那以后，那把戒尺就成为了对我的提醒，我把它摆在最显眼的位置，时刻提醒我，为人师表要严格规范自己的言行，做学生的榜样。

这让我想起了我班令师生人人头疼的一个学生，他曾经像头暴躁的狮子，上课不是目无尊长、乱吼怪叫，就是下课上蹿下跳，惹是生非。让我这个班主任每天都在为无数件鸡毛蒜皮的“官司”中精疲力尽，在他又一次辱骂了科任老师而拒不道歉时，他妈妈让我报警或送到校长办公室。这种尴尬的局面让我始料未及，想放弃不管又觉得对不起自己的良心，当我正为此事苦恼时想起了著名教育家陶行知先生说过的一句名言:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，他的“四颗糖”的教育事例更是给了我深刻启发:何不换个角度看问题。慢慢我发现该同学虽暴躁好动但智商在线，于是上课经常提问，说得好时大肆表扬，慢慢我的课堂他安分了很多，并私下约定如果连续两天没有人告他状，他可以实现自由挑选座位的权利。他逐渐能克制自己的好斗性格。现在，该同学身上还是有这样那样的小毛病，但已能和同学相安无事，我庆幸那次没有那么做，否则，我们之间没有了可教育的底线和尊严，而他也将变得更肆无忌惮。

原来，言传身教，静待花开，不是教育的美化，正如“桃李不言，下自成蹊”。对待孩子，只要我们多一些耐心，多一份责任心，多一双赏识的目光，何愁花不开? “既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，既然选择了教育事业，我们唯一能做的就是把全部的爱和责任献给我们的学生，让每一位孩子健康阳光的成长。星光不负赶路人，岁月不负有心人。教育是一场温暖的修行，愿我们都能以爱作浆，去发现育人路上不同的美，奔赴教育的星辰大海!在我们播撒知识的同时，别忘了把爱种在孩子们的心间，因为在这世上，唯有爱心，才能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁;也只有爱，才能点燃希望的灯!

爱心是阳光，滋润学生成长

肇州县第一中学 杜美艳

站在三尺讲台上，面对孩子们清澈明亮的眼睛，我愿用爱心、真诚与智慧为他们打开通向世界的窗口，在他们的心灵深处播下真善美的种子，让火热的青春在孩子们的世界里熠出最亮最美的光彩。自参加工作20多年以来，我一直担任初中数学教师及班主任工作。工作中，我深深体会到，关爱每一个学生，做学生的领路人是教师尤其是作为一名班主任的天职。

一、学生需要爱，爱就是阳光。

俗话说热爱是最好的老师，身为班主任我不但教育学生有爱心，同时也把自己全部的师爱奉献给了学生。

我班曾有一女生，她性格豪爽酷似男生，平时学习做事很粗心，而且对学习不感兴趣，在我接触这个学生以后，面对面与她谈心，经过心与心的交流，后来她对学习充满了信心，而且在很短的时间里就有了很大的进步。中考时她以十分优异的成绩考取了县重点高中。这样的事例数不胜数，班中有一名男同学，智力超群， 可是成绩平平，了解后是因为他贪玩经常上网吧。为了这个学生， 我可是费尽了心思，反复跟踪，不知做多少次思想工作，并且经常和他的父母沟通，从时间和行为上约束他，帮助他把落下的功课补上来。在我们的共同努力下，奇迹终于出现了，他不仅改掉了以往的坏习惯，还以优异的成绩考取了肇州二中，他叫王晶伟，现在就读于佳木斯医科大学临床医学，今年大四，而且成绩比较优异，希望他的学习精神在以后的医学道路上越走越远！

这一切告诉我，爱才是世界上最美丽的语言，师爱尤其如此。

二、无悔付出，要做就做最好

二十多年来，我和其他同事一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感投入到教育教学工作之中。2018年的冬天，我班有个姓孙名某的学生突然离家出走了。他的父母从来不关心孩子的学习，经常打麻将，而且总是因为一些小事对他说骂就骂，说打就打。知道情况以后，我便火速与他的家长取得了联系，经过将近一夜的寻找，终于把孩子找回来了。看看他刚回来的样子，脸色苍白，耳朵也冻坏了。我不但没有责备他，还从家里给他拿来了帽子和棉衣。正因为我像朋友一样关爱他，温暖的话语最终打开了久久不肯敞开的心扉。他说他的父母都没有对他这样好过，渐渐地，他对学习产生了浓厚的兴 趣，他的数学成绩由60几分上升到期末的过100分（满分120分），他的父母看到孩子这么大的进步，非常的高兴，从此对孩子的学习生活非常上心。

平凡的我在人生的旅途中扮演着不同的角色，我既是妻子是妈妈，但我更是一名教师，一名合格的班主任，但后者是我的最爱。我用真挚的情、浓浓的爱染着身边的每一个同学，培养出一个又一个团结、勤奋、向上的班集体，教育出一批又一批品学兼优的好学生，让他们在情感交融的环境中塑造出良好的品质，在轻松和谐的气氛中快乐的学习，在师爱的关怀温暖下健康的成长。愿我的余热在肇州一中这片沃土上散发，不悔于一名普通教师的一生！

师者如光，微以致远

肇州县第三中学 刘 洋

1997年9月，满怀对教师这一职业的憧憬与向往，我步入了肇州县第三中学的校门，担任数学教学工作，并开始了我的班主任工作生涯，二十多年，我始终默默奉献在教学一线，让我难以忘怀的有两件事。

那是我刚刚踏上三尺讲台之时，冲动而神圣，充满自信，而又觉得肩上的压力非同一般。虽然自己已经准备得十分充分，甚至备课不下十几遍，但是在实际教学过程中，要面对四十多个学生，可每一名学生的基础、学习兴趣、能力等不尽相同，教学效果很不理想。本来充满信心的我，仿佛走进了一片原始森林，迷失了方向。想不到的新问题、新情况就像云雾一样笼罩在我心头、挥之不散，教研组的组长孙老师看到了这一切，在一次下班后将我叫到办公室，她语重心长地对我说：“年轻人，光有干劲是不够的，你还要有耐心，要经常反思，切不可急躁，想一口吃个胖子是不可能的。常言道：十年育树，百年育人！你不仅要踏踏实实的钻研教材，还要走近学生、了解学生、研究学生的心理，寻找能够调动学生学习兴趣的教法，这样才行啊！”孙老师的一席话，使我恍然大悟，心中顿时明亮起来。既然选择了自己喜爱的职业，当遇到困难时，我别无选择，只能迎难而上。于是，我一心扑在工作上，常常备课到深夜，查找大量的教学资料，主动向老教师请教，主动的参与学校的各类教研活动，总结教学规律，与学生沟通，谈心交流。渐渐的，学生的学习积极性提高了，参与能力加强了，作业能及时完成了，遇到困难和苦恼时能主动向我倾诉了。一个学年过去，我所教的两个班级的数学成绩在年组中逐步提升。当同学们听到这个好消息时，全班都沸腾了，大家纷纷鼓掌欢呼。那一天，是我人生中最幸福的日子，至今我都无法忘记，想起来还记忆犹新。

还有一件事情，那时的我正担任班主任工作，我班有个男同学刘某某，他经常不写作业，上课不注意听课，总爱讲闲话，脾气很坏，不因为多大点事儿就和同学吵架，有时甚至打架。于是我进行了家访，知道了他是单亲家庭的孩子，和爸爸一起生活，爸爸的教育方式简单粗暴，一句话就是棍棒教育。这之后我就经常找他谈心，帮助他分析思想上存在的问题，使他意识到自己的缺点和错误，并且耐心地进行说服教育。同时我告诫同学们对他应做到不歧视、不打击、不挖苦，师生共同呵护他的自尊心。在课堂上我对他多提问，多表扬。利用课余时间对他进行辅导，帮助他建立学习的信心，同时告诫他：“遇到困难时，要有恒心和耐心，实在不行就来找我，我一定会帮你的。”老师真心的对待学生，他就信赖你，成绩真的就提高了，也爱学习了，后来还考入了二中。

所谓“亲其师，信其道”，老师的一句话，也许就是一盏灯，是一缕阳光，指明了孩子们前进的路，照亮了孩子们的心。教育是一个漫长的过程，其中的酸甜苦辣是没有从事教育工作的人所无法体会的，他是心灵境界的升华，是默默无闻的奉献，我用真诚让学生感受到关爱与温暖。

育人是我一生的使命。我虽已年近半百，仍会继续奋斗，耕耘在教学一线。把自己的青春，奉献给我热爱的教育事业。

春风细雨，润物无声

肇州县第三中学 陶晓蕾

在我从教过程中，经历过的事情太多了，但始终有两件事情令我至今难忘。小事情，大道理，让我收获甚多。

有一次我上课，正讲得津津有味时，突然发现了这样一个场面：李某某同学忽然倒在地上，抽搐起来，而且口吐白沫 ，吓人至极。同学们乱成一片，都躲的老远，有的女同学甚至尖叫起来。我紧忙冲过去，把女同学拉到一边，扶起倒在地上的李某某同学，没想到他一下子抓住我的胳膊，抓得特别紧，特别疼。我也是第一次遇见这样的场面，顿时懵了，难道是癫痫发作了？但是当我看到他那乞求又坚定的目光时，我读懂了----他需要帮助，而且他相信自己一定能克服难关。我紧紧地抱起了他，避免让桌椅磕碰到他，以免二次受伤。过了两分钟左右，他逐渐恢复了正常的状态，腼腆的笑容又回到脸上。

下课了，他找到了我，笑着说：“老师，谢谢你今天抱住我，换做是别人早就被我吓跑了，如果不是您，我今天不知道会怎么样呢。”接下来，我们还谈了许多关于他的病情，虽然明知难以治愈，他却乐观地面对着。对他来说，这份乐观何等的不易、何等的珍贵，看到他眼里流露出的那道光芒，我不禁暗自神伤：这样一颗小小的心灵，要承受多少的痛苦啊？如果换做是我，恐怕都难以接受吧！同时我也坚信：这份乐观精神会带给他超过常人的毅志力，足以对抗病魔。

事情虽小，值得反思，作为教师的我们，平时往往只注意学生学科素养的培养、解题技巧的传授和学科成绩的提高，却忽视了心灵上一些更为宝贵的东西。而能够成就一个人的，往往就是他们心灵的闪光点。

还有一件事情让我记忆犹新。闫某某同学，一个单亲家庭的孩子，从小母亲生病去世，她和身患重病的父亲一起生活，没有生活来源。刚入学，她上课时总是心事重重，课下也不与同学交流。观察一段时间之后，我主动找她谈心，才了解到家里的情况。母爱的怜悯之心油然而生。在以后的学习生活中，我逐渐接近她，开导她的思想。生活上给予她特殊关爱和照顾。她没吃早饭，我就给她买早餐；身体不舒服了，我就带她去看医生；换季的时候，我就给她买合体的衣服，或从亲属那给她找合体的衣物。上学需要的学习用品全由我为她准备。慢慢地，她变得开朗起来，学习成绩也进步了很多。四年后，她以优异的成绩考入我县重点高中，离开校园的那一天，她找到了我，感动地说：“陶老师，是您帮助我走过了初中时光，是您让我感受到了什么是母爱的幸福，没有您就没有我的今天，谢谢您，陶老师！”在说最后几个字时，她声音哽咽了，然后深深地向我鞠了一躬，我看见她眼中的泪花落在了地上，那一刻，我眼前的画面也变的模糊起来。我有理由相信：这就是人性光辉最美的写意。付出师爱，不求回报，只求无憾！

记得有人说过“教学的艺术往往不在于传授本领，而是在于激励、唤醒和鼓舞。”其实，只要我们善于观察，总能发现学生身上的闪光点。我们要把他们当成自己的孩子，加倍关心和爱护，抓住他们在学习、生活、劳动中所闪现的一丝光芒，取长补短，便能成功地掌握他们的心理状况，激发他们前进的信心和力量，引导他们把注意力转移到学习上，充分发掘自己的潜力，全身心地投入到学习和生活中去。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我们教师必须经常走近学生，接近他们、观察他们、了解他们，这样也会给我们的教育教学工作锦上添花，还会在人际关系上，给我们带来意想不到的收获。

勤于细微中，爱在寻常处

肇州县第一中学 郑亚丽

法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这句话对老师特别是班主任老师来说，提醒大家要认清本职工作的价值与意义。教育是一项需要耐心的细致入微、鞠躬尽瘁的事业，而幕后默默付出的往往是教师的本职工作。教师既要传授知识，又要培养学生的品德和价值观，这对学生的成长和发展至关重要。因此，作为一名教师，要甘于在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，用自己的爱心、耐心和所学的专业知识，像树叶一样教育、引导学生，尽管平凡，却是生命之树上必不可少的一环。我们为人师表，肩负着立德树人的重任，我们应该在勤于细微中，爱在寻常处，尽到一份对学生的关爱。

勤于细微中，爱在寻常处，这是教育工作者应有的态度。

上一届初三时，有一位被某学校劝退的学生，因为抽烟，说脏话，打架，成了班里公认的“问题学生”，这位学生的名字叫小明，后转入本班学习。小明的事情我知道了，我决定拿出点办法帮他改一改。一是与小明深入交谈，了解其家世情况。原来，由于小明父母工作繁忙，对小明的关注和管教不够，小明的父母离异，他跟随父亲生活。我了解了小明的处境后，并没有对他进行简单的指责，而是把更多的关心和关爱放在了小明的身上。经常找小明谈心，关心小明的学习和生活，并鼓励小明多参加体育、读书等有益的课外活动。同时，我也和小明爸爸交流，希望小明爸爸能多关心一下自己的孩子，多给他一些支持，多给他一些鼓励。渐渐地，小明感觉到了我和其他同学对他的关心和爱护，他开始尝试着改变自己的行为方式，于是，小明开始尝试着改变自己过程虽辛苦，但他已渐渐戒除烟酒嗜好，不再胡乱讲脏话。他的学习成绩也慢慢好起来了，和同学们的感情也日渐融洽起来。

上学期初一的新生小华。由于对新环境的不适应，他开始出现了打小报告的问题，经常向老师打其他同学的小报告，导致同学们对他产生了反感和排斥。我注意到了小华的情况，决定采取一些措施来帮助他改变。首先，我与小华进行了深入的谈话，了解了他的想法和动机。原来，小华打小报告是因为他希望得到老师的关注和表扬，同时也希望通过这种方式来获得同学们的认可。经过对小华情况的了解后，我没有简单地指责他，而更多的是给予了更多的关爱与重视。对小华说，打小报告不是好的方式，会使同学们对他产生反感与排斥，同时鼓励小华多参加一些有益的课外活动，像运动与阅读等来提高自己的自信心和人际关系，小华渐渐体会到了老师与同学们对他的关爱，开始尝试着改变自己的行为，虽过程艰辛却逐渐减少了打小报告的次数，也开始主动与同学们交流和互动。小华的学习成绩也有所提高，与同学们的关系日益融洽。

帮助一个又一个的问题学生走出困境，走向成功，靠的是他们的爱心、耐心和智慧。既注重学生的学习成绩，又注重学生的品德修养，还注重学生的心理卫生。没有忽略任何一个学生的需要，而是用心关注每一个学生的成长，用自己的行动诠释着“勤于细微中，爱在平常处”的教育理念，用爱呵护每一个学生的心灵。正是这种勤于细微，爱在平常的教育态度，使我在学生心目中成为了一名优秀的教师，也使自己从事的教育工作意义更加重大，价值更加可贵。

作为一名班主任，要时刻牢记自己肩负的使命和责任，不断提高自身的教育水平和业务水平，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量，做一名优秀的教师，同时，也要注意与家长、社会的沟通与合作，共同为学生今后的升学打下坚实的基础，创造一个良好的育人环境。最后，让我们共同努力，让每一位学生都能在我们的关爱下茁壮成长，成为社会的栋梁之才，用爱与责任谱写教育的华章。

我的教育叙事

肇州县第一中学 孙长会

时光漫随流水，似乎不经意间，我已从教近三十年。教育的路上有荆棘有沟壑，但收获的阳光却把我历经的每一个坎坷都映照得灿烂，每一个瞬间斗都定格成永远……

还记得刚参加工作时，我临危受命，担任的是初一年级的一个乱班的班主任。为了尽快走进他们，适应他们，我刚接手班级的两周里，并没有对学生做任何的说教或布置，而是时常深入班级和他们唠日常侃大山，等到他们接受我了，才开始讲学习谈理想。既要忙于备课，又要了解学生，一天到晚我忙的不亦乐乎。随着心与心之间距离的拉近，我及时了解学生的思想、学习和生活情况，掌握了班级动态。俗语：知己知彼，百战不殆。于是展开针对性的教育，我深入班级和他们一起听课，通过一起听课，我了解到每个学生接受知识的快慢程度，然后再上课的时候设计不同层次由简到难的问题，这样每个同学在课堂上都会有所收获，还会得到成就感，从而对学习产生了兴趣。学生也渐渐明白了知识就是力量，知识能够改变命运，发自内心爱上学习。与学生们一同上课，一同进退，也增加了我们之间的友谊，孩子们更乐于与我谈心了。正是这一段经历使我认识到，备课就是备学生，只有深入理解学生，勤和学生沟通，才能对学生进行有针对性的教育。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。在数学教学中将知识和情感融为一体，寓教于乐，诱导学生，乐学、爱学。功夫不负苦心人，此举不但成绩提高了，组织纪律也大有好转。经过三年的努力，所任班级的成绩在年组名列前茅。那一刻，我收获满满，感触良多……

其实作为班主任，和家长保持良好和有效的沟通，是学校管理和家庭教育有机结合的首要条件。

我清楚地记得，有这样一名“刺头”，周围学生贴在他身上的标签是：内向，和别人斗狠，冷漠，厌学。我试着和他接触了几次，他很抗拒，简单的规劝过后，依旧我行我素。于是我决定家访。到他家和孩子的姥姥闲聊后才了解了他的情况。父母之前离异了，孩子跟了妈妈。而妈妈又身体不好住院了，孩子去医院给妈妈送饭呢。姥姥拉着我的手说：“老师，是不是孩子在校又惹祸了？给老师添麻烦了，老师你快帮帮我吧，这孩子再这样下去就完了”。从家里出来后，我突然觉得孩子的孝心是一个很好的切入点。于是，第二天上课时，我当着同学的面这样说“我们班有一个好孩子，他很独立，又很孝顺。妈妈病了，他能去医院照顾妈妈，是我们大家学习的榜样。”说完后，我特意瞟了他一眼，发现孩子的眼睛有点湿润，嘴张了张，想要说点什么却没有说出口。这件事后，孩子变了样，每天早晨再也不迟到了，到校后总是主动做点事，有时擦擦黑板，有时扫扫地，劳动时帮助力气小的同学，运动会上为班级争光……同学们也陆续的和他交上了朋友。在同学们的帮助下，他的成绩也赶了上来。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我正是把教育之路上踢到的每一块小石子都踩在了脚下，才保证了我的前行之路笔直且向前。虽然前路有障碍有险阻，但我坚信，千里之行，始于足下。

师爱如萤，虽微致远

肇州县第一中学 王锐

时光的齿轮有序转动，季节的脚步井然更替，我们在光阴的长河里追逐梦想，挥写人生的序曲，弹奏命运的音符。春种夏播秋收冬藏，作为一名老师，是我儿时埋藏的梦想。

从小生长在农村，伴着天地日月星辰的美好，也目睹当时的乡亲们因为愚昧落后和没有文化知识而导致的痛苦。当老师这颗梦想的种子在心中悄然发芽生长。

伴着梦想走出校园，又走进学校。刚参加工作时在乡村中学教学，面对一双双渴求的眼睛，心中儿时的目标更加坚定：一定要当一名合格的人民教师，让每一颗渴求知识的心灵都得到知识雨露的润泽，让父老乡亲家的每一个学生都能走出农家，走向诗和远方。

90年代初期，农村学生辍学严重。每个周末都要到流失学生家里去家访。彼时的乡村，泥泞不平的土路、迷惑杂冗的方向、错乱相似的村屯，无星无月黑暗逼仄的夜晚，对于我，一个二十出头的姑娘，真的不是一般的考验。那情景就像电影《一个都不能少》照进现实一样。那里的“小老师”十三岁的魏敏芝，不屈不挠不让孩子辍学的精神也像一束火把，燃亮我黑暗中独行的路。

还记得那个偏僻的小村，还记得那个胆怯的小女孩，当时因为路远家贫孩子多而辍学务农。去家访的时候真的有被震惊到，当时虽然落后、但是也没有她家那样的，不是家徒四壁，简直家无四壁，破落的围栏，半坍塌的墙壁，杂草丛生的院子，蓬头垢面的孩子们……此时此刻此情此景，心中升起的是悲凉、难过、痛心，还是羞愧，已无法辨别清楚，只是觉得嘴角咸涩，眼睛湿润。

经过多次的家访沟通做家长工作，协调学校领导免除她的一切费用，终于给她争取到了继续读书的机会。苍天怜悯，不负有心人。如今的她，已经是当地的名师了，护送走一批批当年如她一样的差点“流失”的毕业生进入更高学府。并且她的弟弟妹妹们也都读书就业，立人成才。曾经那个破败的家也早已旧貌换新颜。

几年前，她在一次教育行业大会的讲演，触动无数心灵。她说“如果你问我为什么能够在条件有限，生源差的情况下，带出一届届优秀的毕业生。其实我并没有什么超能力，只是在我初中辍学时，在无边的黑暗里，我的班主任王锐老师如天使降临，像火把一样，照亮了我，并且引领我，走出黑暗和泥泞，走向宽广和光明，如今的我就像当年的她一样，燃烧自己，把这光传递下去，延绵久远……！”

现在乡村的路平坦通达，我的心也已无比宽广，眼神无比明亮。因为每一个学生不只是一颗星，而是当空皓月，照亮一方天地！

“爱出者爱返，福往者福来，善良者善行”。教育是无形的播种，是心田的耕耘。作为一名老师，尤其是班主任爱护学生就是自己的使命。每一片爱心，每一片痴情，都洒向新苗鲜花般的孩子们。

从乡镇调到一中后，印象最深的是2018届的男生张诗北，聪明绝顶，智慧超群。但是，大错不犯，小错不断，上课不听，下课不学，成绩中等。每天没有一个任课教师不告状的。多方了解，弄清楚原因。这孩子家境优越，因为某种原因，他从小在爷爷奶奶家，初中接回来，与父母陌生有隔阂，不适应城市紧张的学习，加上叛逆。总是在小错常犯大错边缘试探。

经过无数次的耐心谈话和各种主题班会，发动班级同学的爱心，建立“互帮互助”小组，增加他的集体荣誉感、同时激发他自身的潜力。中考时取得全县前五十的好成绩。后来高考也是名列前茅。

去年教师节还发来消息：“如果没有王锐老师的谆谆教导和孜孜不倦的付出，我可能就会沉落在黑暗中不能自拔。是老师的爱心如烛光照亮我前进的道路，引导我正确的航向！”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我把青春中最美好的一段岁月献给了神圣的教育事业，今后我仍将是奋战在教育战线的普通一兵，三尺讲台凝聚着我的梦想，任前方荆棘丛生我将持之以恒。

因为我始终坚信师光如萤，虽微致远！

爱是世界上最美丽的语言

肇州县第三中学 相英男

岁月飞逝，转瞬间，我已经走过了十七个教学年头。在这十七年中，我深深体味到了作为教师的平凡与艰辛，但收获更多的还是付出之后的喜悦与感动。

一、让爱融入班级建设全过程

我是2012年开始担任班主任工作的，至今算下来已有12个年头。回顾总结这12年的班主任工作，有过困惑、有过迷茫、有过艰辛，但更多的还是收获的喜悦。多年的工作实践，使我深深地认识到，班级管理真是一门深奥的学问。

首先要烘托氛围，凝聚共识。在班级文化建设上，我突出团结合作、集体荣光的主题，在教室两侧布置悬挂相关内容的警句图板。同时，利用班会时间开展集体精神和团结合作意识的讨论，要求同学们用自己所学、所感、所想以及相关事例事迹来说明团结的力量，集体的重要。

其次要分工负责，人人参与。班级实行小组分工制和组长配合制。组内有竞争、组组有竞争，调动了各组的积极性，组员都积极为组内为班级做好事，通过竞争与评比，大家的集体荣誉感明显增强，都自觉地不犯错误或少犯错误，形成了良好的班风，学习氛围也日渐浓厚了。

再次要发扬民主，激发热情。在班级管理中，我注重发挥学生的主体作用，让大家民主选举班长和班级其他干部成员，然后实行班长负责制，由班长牵头管理班级日常事务。遇到事情大家集思广益，群策群力，征求每一个学生的意见，按照少数服从多数的原则定事情做决策，让他们自己定班规、自己执行、自行监督，班主任只负责把握大方向和大原则。这样一段时间下来，班级秩序井然，同学之间“人人为我、我为人人”的集体意识显著增强。

二、让爱伴随学生成长全过程

人们常说爱可以感动一切，多年的班主任工作也坚定了我对这句话的理解，面对00后的初中生，我也曾迷茫困惑过。因为我们学校，多数孩子来自农村，刚上初中的孩子学习习惯和生活习惯都不是很适应，需要老师一点点的规整。

记得刚当班主任这一年雪下的特别大特别勤，学校每个班级都有任务分担区，我教的班级里的孩子在清雪的时候脸部受伤了，再联系家长后我又陪着孩子和家长去了哈尔滨第二医院进行缝合治疗，等孩子从手术室出来时，我的一颗心终于放下了，安排好孩子和家人后，我才贪着黑从哈尔滨一个人坐车回家，到了家天已经很黑了，漫天的星光让这冬日里的黑夜无比的清冷，当我带着一身的疲惫看见家认为我留的那盏灯时，又觉得心里特别温暖，我的工作得到家人的理解和支持让我对我的工作更有干劲了。这件事情让我在班级得到了孩子们的信任，让我和家长关系跟进了一步。送走了一批又一批的学生头发上添了银丝，心却是年轻的，和孩子们在一起每一天都是快乐的。在这十二年的教学过程中，我在深爱的岗位上辛勤耕耘，扎实工作，很好地完成了各项教育教学任务，赢得了领导、同事、学生和家长的一致认可和好评。先后获得了先进个人，优秀班主任，优秀辅导员等荣誉。

三、让爱助推梦想放飞全过程

说一千道一万，学生的主业离不开学习，要通过学习进步和知识积累去迎接中考，进而为自己的人生梦想插上放飞的翅膀。但求学之路不是一帆风顺的，而是艰辛曲折的。

十几年的教学工作，让我真切地感受到教育是一项爱的事业，而教师的爱更有一种神奇而伟大的力量。当我全情投入和同学们徜徉题海的时候，当我敞开心扉和同学们促膝交谈的时候，当我因同学们成绩进步而留下高兴泪水的时候，那一刻，我真正体会到了当老师特有的快乐——那就是孩子进步、快乐、健康，才是老师最大的快乐和幸福。我会一直用爱去教育学生，让学生感受到爱是世上最美丽的语言，有爱的教育才是最美、最成功的教育。

情感教育助力课堂教学

肇州县第三中学 高影

我在十多年的数学教学中，出现过很多教学问题，其中提高学生的课堂参与率在我看来是最重要的。通过这些年的课堂实践，我发现将情感教育助力到课堂教学中，能够提高学生的学习积极性。注重学生感情上思想变化的教育，利用学生感情上思想变化的教育让学生在课上和课下都能主动去学习。

一些孩子不想学习，甚至有的孩子一上课就犯困，以至厌学，但若是我们能从不同方面对孩子进行情感教育的话，让他们感受到学习的成就感，这样也能使我们的教学收到意想不到的成果。我在平时的教学的间隙，我经常看有关数学方面的书籍，不仅提高了自己的数学修养而且从书上学到很多适合自己学生的优秀的教学方法，以前就是盯着学生的成绩，认为数学的学习必须准确，不允许犯错误，但是阅读了书之后知道，犯错误会使学生的大脑发育，让学生变得更聪明，所以我摒弃了讨厌学生犯错误的想法，不再用旧的教学理念指导自己的教学，经常听说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话还是有一定的正确率的，但是不断地阅读，使我感受到了，只有不断地学习，吸收先进的教学方法，才能真正的提升自己，从读书中我收益很多，知道教无定法，学习无止境，让自己多年的陈旧的教学思路得到了提升。

首先，在讲新课之前，我们都需要一个导入的过程，在这方面我一般会选一些孩子们喜闻乐见的生活上的事例。比如：讲《分式乘除法》时，我会先提问分数乘除法，对于分数乘除法法则，孩子们是非常熟悉的，然后将其中的数字换成字母，孩子们自然而然就接受了，分式乘除法法则就得到了。

其次，由于每个孩子的基础不同，我们对他们的要求也不能一样，提问时设置不同的技巧，通过情感教育，争取做到让大多数孩子感觉自己是可以的，让他们在学习中感受到了乐趣，以及成就感，这样他们才能愿意学，越学越有兴趣，进而也能激发得让孩子们更想去学习，也让娃娃们之间出现一种良好的比赛意识，从而提高了课堂效率。

最后，在讲课时，我也会讲一些相关的小故事或者身边同学的例子，比如：周瑜三十岁的时候去了东吴，结果非常年轻就去世了，去世的时候年龄只有两位数，十位数比个位数小三，个位数的平方正好是他的寿命，大家谁能又快又准的算出来，周瑜活了多少岁呢？通过这些小故事，会让孩子们产生一种共鸣，从情感上进而迫切的去想解决问题。

我经常在工作中去思考为什么学生数学成绩不好，有时分数不高，我们中国学生的数学总成绩在国外一直有很好的分数，但是中国面积那么大，平均下来的分数很低，特别是县城的分数很低，那么这个我总思考的问题，使我不断地学习新的教学思路和方法，我在不断地教学中知道了不同的学生学习时的思维方式不同，有的同学是对待学习，学会与否没有任何感觉，有的孩子很有上进心，这样我知道了成长性思维和固定性思维方式的不同造成学生对待学习的不同态度，所以，我在平时的教学中尽力把能够促进学生思维转化的语言问题暗示给学生，像是“犯错误没关系，这道题我算错了，但是我经过自己的努力思考后，可以算出来”，“我这个没有弄清楚，我换一种方式就能弄会。”孩子们在我的语言的不断激励下，进步很多，也对自己的数学学习有信心了，而且在布置班级的时候我也尽量把相应的促进学生的成长的问题贴在教室，所以我教的学生和班级有很好的学习氛围，对待数学在不断的引导下，逐渐对学习数学的态度转变了很多。

教师的工作是琐碎而又需要用心去专研的过程，那么在平时忙碌的工作中，不能带着当一天和尚撞一天中的混日子，所以我每天的教学都努力在思考，在工作中我不断进步,看见孩子们在我的带领下进步了，我也更加有自信，对未来教学，我充满期望。

用爱点亮希望

肇州县兴城中学 刘秀丽

1998年9月，我怀着对教育工作的热忱，走上了工作岗位。从那一天那一刻起，作为一名好老师就成为了我的职业追求。

以言传身教做出表率

作为学生人生路上的领航者，我时时刻刻注意自己人格及道德方面的修养。希望以言传身教的方式，在德行及思想观念上能给学生起到正确的表率作用。在日常教育教学的行为中，我时刻注意规范着自己的言谈举止，努力做一名品德高尚、专业素质过硬的优秀教师，愿成为学生成长路上锤炼品格的引路人。从教二十多年来，我深知每一个家庭对孩子殷殷的期望，我更深知自己的责任。在班级中我始终平等地对待每一名同学，从一件件小事做起，为人师表，做学生的良师，以言传身教的方式给学生做出表率。做学生的良师，也要做学生的益友，用爱温暖每一个心灵，用智慧点亮每一株幼苗的希望。

用爱和智慧点亮希望

每一届我们会接不同的班级，会认识不同的孩子，一个班集体有四十多个孩子，而每一个孩子都是独立的个体，他们每一个人都有着不同的性格、爱好、行为习惯，也自然会遇到各种各样的问题。记得有一届初一要到学期末的时候，班级发生了一次“丢书事件”。经过调查发现是班级的两个小男孩放学后把其他同学的书本装到了袋子里，偷偷地拿到了废品收购站卖掉了，而卖书的钱也买了零食花掉了。了解了情况之后，我第一时间去了废品收购站将卖掉的书又买了回来并归还给了班级的其他同学，我将这件事的利害关系给他们讲清楚，对他们进行了批评教育，两个孩子也深刻地认识到了自己的错误。记得还有一届我们班有个残疾女学生，她很是自卑，教学中我多为她着想，遇到简单问题时，让她发言，增强她的自信心。我倾心关注她，想方设法消除她内心的自卑感。后来考上重点高中的她对我说，“老师，要不是您当时那么看管我，我一定考不上二中，当时我几次有想放弃的念头，是您的一次次的鼓励，让我重拾了信心，老师，我很感激您。”听了学生的话，我很有成就感。节日里，学生的一条条祝福的短信，一句句亲切的问候让我觉得欣慰和温暖。作为一位老师，还有什么不满足的呢！我付出的努力，得到学生的认可，是对我最大的褒奖。总之，这么多年来，我对待学生就像对待自己的孩子一样，躬下身来去亲近每一位孩子的心灵，用爱去滋养学生，在我的呵护和引导下，孩子们阳光、开朗。

长路漫漫，上下求索；人生长河，因不懈反思、探索、奉献，而意义深远！

展现数学教师教育智慧的教育叙事

肇州县兴城中学 刘慧君

作为一名初中数学教师，我深知每一次课堂都是与学生心灵的一次深入对话。在这个过程中，我们不仅传递知识，更在激发他们对学习的热爱与兴趣。在我的教学生涯中，我始终致力于寻找更有效的方法，以引导学生探索数学的奥秘，让他们在问题解决中感受到成就与快乐。

回想起我教学初期的一次经历，那时有一个对数学极为抗拒的学生小王。他对数学的抵触，几乎到了完全放弃的地步。这对我来说，既是一个挑战也是一个机会。我开始尝试从他的兴趣出发，探索适合他的教学方法。我发现他对于电子游戏有着浓厚的兴趣，特别是那些策略类游戏。

利用这一点，我设计了一系列以游戏为背景的数学问题，如通过分析游戏中的资源分配来解决代数问题，或者利用几何知识来计算在特定游戏中的最优路径。通过这种方式，小王开始表现出对数学问题解决的兴趣，他的参与度显著提高，数学成绩也逐渐改善。

这次经历让我深刻地意识到，作为教师，我们需要不断地从学生的兴趣和需求出发，创造性地融合教学内容。每个学生都是独特的个体，他们对知识的接受方式和学习动机各不相同。通过个性化的教学方法，我们不仅可以解决学习上的障碍，更能激发学生的内在动力。

在另一次教学中，我尝试将数学课与学生日常生活中的实际问题联系起来。例如，在教授比例和比率时，我引入了真实的购物场景，如如何计算折扣、比较不同产品的成本效益等。这种实际应用不仅让学生更容易理解数学概念，也让他们认识到数学在日常生活中的实用性。

通过这种教学策略，学生们的数学兴趣显著提升，他们开始主动探索生活中的数学问题，并尝试用所学的数学知识去解决。这种学习态度的转变是我作为教师最大的成功。

记得有一次，班上有一个对数学极度抗拒的学生小李。无论是通过传统的讲解还是通过布置大量作业，他似乎总是难以提起兴趣，成绩也始终不见起色。这种情况让我深感挫败，但也迫使我思考如何能够更有效地触及他的内心。

在一次偶然的机会中，我发现小李在课外的围棋活动中表现出色，他的逻辑思维和策略布局能力非常强。这启发了我，何不将数学教学与围棋结合起来，让他从中发现数学的乐趣和挑战呢？

于是，在接下来的数学课上，我设计了一系列围棋中的策略问题与数学问题的结合，如利用围棋的“劫争”来解释概率论中的对策原理。这种创新的教学方式不仅激发了小李的兴趣，也让全班同学对数学问题的解决更加投入和富有创造性。

通过这次经验，我深刻体会到，作为教师，我们需要不断地从学生的兴趣和特点出发，设计富有创造性和启发性的教学活动。这不仅帮助学生们突破学习的障碍，更重要的是让他们在问题解决的过程中感受到成就感和快乐。

除了关注学生的兴趣和实际应用，我还特别重视培养学生的批判性思维和问题解决能力。在我的课堂上，我鼓励学生提出问题，挑战传统的解决方案，寻找更多可能的答案。这种教学方式，不仅提高了他们的思维能力，也增强了他们的自信心。

教育是一种艺术，也是一种科学。作为教师，我们的任务是不断探索和创新，找到最适合我们学生的教学方法。每一个教学的成功案例，都是对我的教育理念的肯定，也是激励我继续前行的动力。

我的教育故事是关于挑战、创新和成长的故事。在这个过程中，我学到的不仅仅是如何成为一名更好的教师，更重要的是，我学会了如何与学生一起成长，如何在教学中实现自我超越。这些教育的片段，汇聚成了我职业生涯中最宝贵的记忆。

在未来的日子里，我希望能继续在教育的道路上探索前行，不断提高自己的教育智慧，将更多的热情和创新带入我的课堂。通过这篇教育叙事，我也希望能激励更多的教育工作者，一起在这条充满挑战与机遇的教育之路上，为培养更多有能力、有思想的新一代而努力。

匠心耕耘，爱心育人

肇州县第一中学 朱艳苹

人民教师，这个令我从小就向往的神圣职业；教育事业，这片令我至今深爱的沃土，使我在这二十年里，一直在平凡的教师岗位上勤勤恳恳、兢兢业业、默默无闻地工作着。回顾执教的点点滴滴，我无愧初踏教坛的青春誓言：做一个有良知的教育工作者，兢兢业业培育后来人。

2016年9月，我接手了一个乱得不能再乱的班级。这个班里老师和学生之间、学生和学生之间、学生和家长之间，都出现了许多矛盾。上课时多数学生根本不在班级，住宿生从早到晚在宿舍耍闹。到了学期末，一部分学习相对较好学生转走了，只剩下31人。

在我接任班主任开学前一天的返校日，我领学生清理物品仓库时，这学生就是不听话，跟他讲要求，他不听，让他干啥也不干，可以说用无法无天形容一点都不为过。分发课本时，在我一再的催促下，学生们才陆续地回到了班级。我稳定了一下情绪，把多年积累的经验，一股脑地用了出来，针对我和他们这两个小时的接触所反映出来的情况，以及之前对他们的了解，针对每个人的特点和他所做的事情，晓之以理，动之以情。开始时学生乱哄哄的，几分钟后，渐渐地安静下来，因为本来他以为我什么都不知道，不认识他，不了解他，可没想到，我不但叫出31个学生每一个人的名字，还知道他的脾气秉性和很多事情，甚至对他的家庭都了如指掌（我背地为熟悉他们下了三天三夜的功夫）。这下不得了，班级彻底的安静下来。我乘势而上，继续采用攻心战术，讲他们的从前，讲他们的现在，讲他们的未来，处处站在他们的角度，处处替他们着想，讲得一些学生兴奋不已，讲得一些学生泪雨纷纷。讲得他们看见了明天，看见了希望，看见了自己的未来。我一举拿下了“这盘散棋”的高地。看看时间，三个小时过去了，我也看见了校长在走廊徘徊着。最后，我呼吁：“想不想得到我们家长的大力支持？”全班同学几乎同一时间迸发出同一个词语：“想！”我又几乎是声嘶力竭；“那——我们明天放假，家长来校！”学生奔出了教室，和校长撞了个满怀。

就这样，开学第一天，我把学生违规地放假了，当然是开了一次特别特别成功的家长会。开学第二天，学生的表现令全校师生刮目相看，侧耳倾听。我一点也不敢松懈，早晨第一个来，为他们开门，放学最后一个走，为他们锁门。早自习，领他们复习英语，朗诵诗文；课间休息时，和他们交流沟通或讲解习题。并且用媒体大屏幕，随时把学生的每一个优良细节表现公布出来，以量化考核的形式加分积累，期中期末评比奖励两周过后，我已经是他们的良师益友了。学生崇拜我了，我的威望树立起来了，我的班级管理有序进行了……

一年后，这个班级在学校举办的纪念一二九运动歌咏比赛中，获得一等奖的大奖状。学期末，在县教育局督导检查中，各项评比都令局里领导满意，尤其是“五个一工程”，获得局领导连连夸奖。

两年后， 也就是这个毕业班级，在我们初四的任课老师表演配乐诗朗诵《放飞梦想，留下思念》节目时，自发地来到台前齐刷刷地深深鞠躬，将偷偷准备的鲜花献给我们，不约而同地喊出：“老师，您们辛苦了！”。

著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这一点，我做到了。我怀着“爱心、诚心、信心、真心、耐心”，用博爱关怀学生，用真诚打动学生，用自信鼓励学生，用毅力感染学生，换得一颗颗纯洁心灵的健康成长。

做一个幸福的人

肇州县朝阳乡中学 李维

本人自2006年参加教育教学工作，工作后一直坚持数学教学方面的学习。2005年毕业于大庆师范学院数学与应用数学专业，2009年获得本科毕业文凭。

自从走向教育工作岗位起，我从一名数学教师一步步成长为一名优秀的班主任，但是走进课堂，教书育人，一直陪伴着我。十八年的数学教学工作中，我先后多次被评为“市、县、乡级优秀教师、县级先进工作者、‘两基’工作先进个人、县级科研优秀骨干教师、教学能手”等荣誉称号。

日月穿梭，物转星移。回首自己的从教历程，十八年的艰辛磨砺，凭着自身的执着追求，我在从教路上留下了坚强奋斗的足迹，也见到了风雨后的彩虹。

一、我学习，我快乐。

走上工作岗位后，我一直在想，需要多少沉痛的生命体验，需要多少深刻的精读细研，需要多少卓越的大师和他们经典的著作，才能使自己成为一位合格而优秀的数学教师？数学究竟应该教给学生些什么？曾经，学生时代的数学课堂上，教师从一个计算，一个公式讲起，然后是例题，习题 。学生做什么呢？每天晚上就是在题海中遨游……我知道教师当然是好意，因为当时的考试就考这些内容啊。

初登讲台的我，虽然并没有完全纠缠于那些公式，计算，虽然自己也曾试着改变什么，起码不愿意让自己的学生再经历自己当初那样的数学课堂。但是，一段时间以来，自己的教学并没有大的改观，除了自己按部就班，竭尽全力的备课、上课外，几乎每一堂课都要面对有学生神游于课堂之外的窘境。我则不遗余力地提醒他们，反复强调，甚至树立反面“榜样”，以儆效尤，试图树立自己的威信，但这样的方法似乎并不奏效，渐渐的开始麻木，任由他们远离自己的视线之外，而且还自我安慰说，那些不认真听自己课的都是不努力的“差生”，并且以此心安理得。还有的时候，学生在自己的课堂上看课外书，我也曾经偷偷地“瞅”过那些书，多是些有益的读物、中外名著等，看书的学生也多是自己的得意门生，成绩都很优秀。当然，我可以理直气壮的收缴，甚至当众撕毁，因为自己也曾经多次聆听过这样的教诲，一定要让学生认真听讲，一定要多做练习。

我初次尝到了“他山之石”的力量，借助他者的力量来完成自身的蜕变，在我教育成长的历程中真正的生根发芽。于是，在我尝试着主动变革的同时，一批非常优秀的一线教师也向我伸出了“援手”。通过网络和其它途径，我学习到了魏书生的科学，李镇西的鲜活，程红兵的人文……极大地开阔了我的视野，丰富了我的知识。那些最形象、生动的课堂实录式的作品，为我的数学教学打开了一扇窗子。我看到了不同于各类教案之外的另一风景。

二、我追求，我无悔。

教育的本质意味着：一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔《什么是教育》

这应该是我见过的最美丽的有关教育的定义。今天，我们该做怎样的教师呢？有人说，教师的生命似春蚕，殚精竭虑，吐尽最后一缕丝；似红烛，发热发光，流尽血泪，照亮孩子前行的路；也有人说，教师的生命似园丁，汗水浇开桃李蕊；如慈母，心血育出栋梁材。而对于在教学中和学生一起成长的我，越来越觉得教育对我并不是牺牲，而是一种享受，不是简单的重复而是有意义的创造；教育不单单是我谋生的手段，而应是我生活的本身及全部，是我一生无悔的追求。

在近几年的教育教学工作中，我也曾经遇到过许多非常棘手的问题，即使心平气和的从学生的角度出发，站在别人的立场去思考，也总会有不能一下子就能解决与沟通的情况。另外，越来越激烈的竞争，日益加快的生活节奏等问题，困扰着我也困扰着别人，所以我会继续研究和学习，并且享受我无悔的追求，继续我的教学之路——探索并快乐着。

最后引用诗人海子的话做结：面对孩子，春暖花开。

从此，教书、育人，做一个幸福的人。

在平凡中不断追寻

肇州县二井中学 蔡海龙

一、开启我的教育之旅

本人在2005年7月从大庆师范学院计算机科学教育专业毕业,带着实现理想、感恩之心,参加工作,虽说在师范学校学习了几年,对教育教学和心理学有了一定的理解,但那毕竟是理论知识,和实践还有一段距离。每周的课后时间我都利用了一下,在备课之外更要备好学生,每节课在为学生解决问题之际,总是给学生充足的时间,以便于充分调动学生的课堂复习积极性,我会及时的表扬他们。为调动学生的学习兴趣,我开展了的课程研究,用教具、幻灯片、课件进行上课。每一节课中,都情境导入调动了学生听课、掌握知识点的欲望。我一直工作在教育一线上，任劳任怨,勤勤恳恳,永远忠于党的事业,尽力搞好教育工作,努力搞好教学工作,既能使学生们学好专业知识,又要学习做人。在教学中,我不仅关注学生的成绩,我更关注孩子的成长。

二、我的教育跋涉之旅

在工作中,我一直不放弃学习,于2008年月进入大庆师范学院计算机科学与技术专业本科班学习,使自己的知识储备进一步提升。这时,我还不满足,既然我的教育工作已经小有起色,那么我应该锻炼我的能力,后来我向校长申请当班主任,我严格要求学生,制定了一大堆规矩,在课堂上念,哪些可以做,那些不能做,我奉行严师出高徒,刚开始确实班级纪律非常好,我很满意,可是时间长了,我发现我崩不住了,我很累,班级的一切都是我在支撑,我事必躬亲,而且学生的一切都在依赖我,并且在我的高压之下,学生对我的评价非常差,他们在社交软件上评价我没人性,压迫人,不尊重人,当时我很委屈,我一心为这个班级好,学生竟然不理解。我很迷茫,当时,我班有一个女孩子,团结几个孩子,整天和我作对,弄得我焦头烂额。我才觉得我肯定是错了,我应该好好反思一下我的管理方法,教育方法。

三、立志终身学习

我决心要改革中国以往的、传统的应试教育,全面推行素质教育。并开始认真钻研有没有新的教法。并主动参与了我校所举办的教学活动,还多次去县里学校进行新课标培训班、听课等,来充实自己的理论知识,开拓自己的视野。我会更加努力,用锐意进取的精神追赶世界教育变革的脚步。在本职工作中,我总是尽职尽责,把学会本职工作放在首位。当校园与家里冲突时,也会顾全大局。

我遵守学校的规章制度,从来不歧视学生,平等的对待他们。爱的不管是学科尖子生,还是数学后进生,我都是用情感去感化他们,感动他们,帮助他们努力地学习,改善状态。我曾经读过不少班主任工作的书籍,其中以魏书生《班长管理工作漫谈》等书很受影响，我也慢慢进行了转变,我认真对待我们班学生,也开始用脑考虑班级管理工作,用心对待学员,用情感化学员,我的班开始慢慢走入正常的发展轨道上来,现在班风正了,学生纪律好了,学校校风也很纯正,学生们的自我管理能力也在不断加强。我不仅要学习教育教学方式方法,更重要的是更新我的教育观念和理念,使我能从内心中认可自己的想法和做法,真正的用心去对待学生们。

记得我班有个孩子,家里只有爷爷带,没有钱给他买零食吃,学生反映他曾经到垃圾桶里捡来别人剩下的零食吃,我知道后没有批评指责他,我知道孩子很可怜,我不能再伤害他的自尊心了,我只告诉他,以后不要再做了,很不卫生,我塞给他10元钱,告诉他每天花2元买零食吃,如果花多了,老师会收回的。孩子收下了,他知道我对他好,他很听我的话,从那以后,再也没有到垃圾桶里捡别人剩下的东西了。我现在已经不会教他了,但是每天看见我都在老远的地方和我打招呼,我的内心特别温暖。

时光匆匆,已经过去多年,这些点滴已经成就了我的教育生活。我不会骄傲的,我会继续努力超越自我。展望一下前途,光明在即,希望自己在平凡中追求。

冰心育桃李，讲台写春秋

肇州县朝阳乡中学 李淑玲

我是肇州县朝阳乡中学的一名兢兢业业的普通教师，自从我扎根教育这块沃土，我生命之树已刻下了25个年轮。25年来，我一直工作在教学第一线。体验着一路风雨，一路爱,践行着人民教师的职责。

一、师德为先 不忘初心

“一片冰心育桃李，三尺讲台写春秋”。因为爱孩子，我选择了教育。因为责任，我选择了奉献。选择了为人之师，我们有着相同的追求，那就是无怨无悔地把我的青春、智慧、心血，全部奉献给太阳底下最神圣的事业。

1996年，我考上大庆高专，走进了教师行列。于1999年7月毕业。从此我在农村默默无闻地工作二十多年，并担任班主任。工作中，我怀着一颗爱学生的心，与学生进行心与心的交流，我对学生耐心引导，亲切教诲。我的学生举止文明、思想健康，自信心强。由于我把学生当作好朋友，学生们什么话都对我讲，我赢得了他们的信任和爱戴。

“零落成泥碾作尘，德正品高迎硕果”。在工作中，我把成为学者型的教师作为自己的人生目标。我时刻维护教师崇高职业道德形象，爱国守法，明礼诚信，文明执教，不计较个人得失。我执着追求，能适应教育发展的需要，能真正承担起教师的思想、道德、文化教育的重任。

二、能力为重 以人为本

在教育教学工作中，我勤于探讨业务理论，坚持以人为本。我科学设计教学内容，合理安排课堂密度。坚持因材施教的原则，始终把教书育人放在教学的核心位置上，坚持系统式、启发性、研究性、反思性的教学方法。讲究教学的艺术性，充分发挥教师的主导作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

三、追梦路上，继续前行

初中的数学来源于生活，又应用于生活。 我在教会学生获取知识同时运用所学的知识进行思考；在能力培养上，我让学生学会用数学知识处理生活中遇到的问题；同时在教学中教学生怎样做人，让学生学会如何与不同的人相处。每一节数学课，我都有目的、有计划、有步骤地把生活中的数学渗透到教学中去。 要上好每堂课，教师必须根据教材的不同内容，采取多种方式，精心设计教学目标。上课时，我根据学情，让学生畅所欲言，每一课都有心得体会，都有反思。

辛勤努力结硕果，爱岗敬业谱新歌。由于我牢固树立以人为本观念，最近几年获得的荣誉有市级“优秀班主任”，县级优秀教师，先进个人等，2016年9月获得县级提高教学质量先进个人，2016年12月，获得县级优秀教师，2018年11月，获得大庆市优秀班主任。2022年12月获得县级优秀教师，2023年获得肇州县优秀教师。

四、遥望星空 收获幸福

习总书记说过，让每个人都有一个人生出彩的机会。为了做“四有”好老师，我觉得活到老，就该学到老。每天进步一点点，每个人都是奇迹的缔造者！

当下，计算机作为信息时代的主要载体进入了课堂。 我通过学习，学会了白板的运用。我能熟练地进行课堂教学与信息技术深度融合，发挥高效课堂作用。

25年来，我把满怀的激情和满腔的热血都献给了教育事业。在个人层面上，我一直践行爱国、敬业、求实、奉献、核心价值观。作为一名一线老教师，我很辛苦，但我很幸福。

每年的教师节，老师都会收到来自学生四面八方的短信，感受着学生们真心的祝福，这份沉甸甸的喜悦，洒满了老师辛勤的汗水。学生的珍重，学生的问侯，我会幸福一生。

面对当前这种教育现状和社会大环境，尽管有时也会有些感慨，可是我依然能够支配自己，无论何时我仍激情依旧。渐渐的，我不再一腔热血，埋头苦干，而是讲方法重实效完成肩负的使命。当一颗灵魂的运行轨迹被我改变时，一丝成就感就油然而生。假如有来生，我还会选择着太阳底下最神圣的的事业。

总之，作为教育工作者，为了心中那份担当，那个使命和那种情怀，我一定默默用我的爱心浇灌孩子们的心田，点燃学生心灵的火种。在教育的岗位上，我一定站好最后一班岗。

连载中