叙成长故事，悟教育真谛--肇州县中小学教育叙事优秀作品展示（7）

肇州县教师进修学校

为了加强我县教师校本研修能力，提升教师专业素养，帮助我县教师剥离日常教学的繁琐，关注教育教学细节，从平凡的教育故事中品析不平凡的教育智慧。我县组织开展2024年中小学教育叙事征集评比活动，此次活动教师们真实而又富有情感地描述自己亲历的教育事件或故事，激发了教师对教育的思考和热情。小、初、高三个学段共有228位教师获奖。通过比赛筛选出真正有价值、有意义的教育教学案例，既提升了教师自我反思的能力，又让我们的教育变得“有滋有味”。 高中艺体职教组线条的舞蹈：唤醒创造力的奇妙之旅 肇州县第二中学王小宇在肇州二中的一隅，美术教室总是弥漫着一种独特的氛围，那是色彩与光影交织的梦境，是想象力与创造力自由翱翔的天空。作为这个小小世界的守护者，我，一名美术老师，始终怀揣着一个信念：每个孩子都是一位未被发掘的艺术家，他们的心灵深处，潜藏着无尽的宝藏，等待着被唤醒，被释放。创意的萌芽。在应试教育的大潮中，学生们常常被分数与排名的重担压得喘不过气来，他们的创造力与想象力，如同被囚禁的鸟儿，渴望飞向更广阔的天空。作为肇州二中美术教研组的一员，我深知自己的责任重大。于是，我萌生了一个念头——设计一堂别开生面的美术课，以“线条的舞蹈”为主题，旨在打破传统教学的束缚，引导学生们走进一个由线条编织的梦幻世界，唤醒他们内心深处沉睡的创造力。精心筹备。为了这堂课的成功，我倾注了大量的心血。首先，我搜集了大量关于线条的资料，从自然界的奇妙线条到人类艺术史上的经典之作，无不涉猎。我深知，只有让学生亲眼目睹线条的千变万化，他们才能真正感受到线条的魅力所在。于是，我精心剪辑了一段视频资料，将风吹过麦田的波浪线、山间溪流的蜿蜒曲线、树叶脉络的精细线条等自然景象一一呈现，力求让学生们在视觉上得到强烈的冲击和震撼。此外，我还准备了各种绘画工具和材料，从传统的铅笔、炭笔到现代的马克笔、水彩笔，应有尽有。我希望学生们能够根据自己的喜好和需要，选择最适合自己的工具进行创作。同时，我也为课堂设计了一段背景音乐，旋律悠扬而富有节奏感，旨在为学生们营造一个轻松愉悦的创作氛围。课堂实践。随着上课铃声的响起，我满怀激情地走进了美术教室。首先，我播放了那段精心准备的视频资料，学生们立刻被屏幕上那些生动而富有变化的线条所吸引，他们的眼神中闪烁着好奇与兴奋的光芒。我趁机引导他们闭上眼睛，深呼吸，让自己的心灵逐渐沉静下来。然后，我开始讲述线条的奥秘与魅力，告诉他们线条是艺术家表达情感、传达思想的独特语言，是连接内心与外界的桥梁。当音乐缓缓响起时，整个教室仿佛被一层神秘的面纱所笼罩。学生们纷纷拿起画笔，开始在纸上自由挥洒。起初，他们的线条显得有些生硬和拘束，但随着情感的投入和想象的驰骋，线条开始变得流畅而富有变化。有的学生用粗犷的线条勾勒出山脉的雄伟壮观，仿佛让人置身于巍峨的山川之间；有的则用细腻的曲线描绘出花朵的柔美与娇艳，让人感受到春天的气息扑面而来；更有甚者，一位平时对美术不太感兴趣的学生，竟然用线条创造出了一个充满奇幻色彩的世界，那里有飞翔的鲸鱼、会说话的树木以及漂浮的岛屿……这一幕幕令人惊叹的画面不仅让我深感欣慰，也让我更加坚信自己的教学理念——每个孩子都是一位潜在的艺术家。教育反思与点评。这堂“线条的舞蹈”课不仅是一次美术教学的尝试与探索，更是一次心灵的洗礼与升华。它让我深刻体会到了创造力的力量以及艺术教育的重要性。通过引导学生观察自然、感受生活再将这些感受转化为线条的表达我们不仅能够激发学生的创造力还能让他们在绘画的过程中找到自我、释放情感。更重要的是这样的教学方式让学生明白艺术不仅仅是美的追求更是心灵的滋养和成长的见证。同时我也意识到在应试教育的背景下艺术教育往往被边缘化甚至忽视。然而艺术作为人类文化的重要组成部分对于培养学生的审美能力、创新能力以及人文素养具有不可替代的作用。因此我们应该更加重视艺术教育为学生提供更多的机会和资源让他们在艺术的海洋中自由翱翔，让他们的创造力在艺术的土壤中生根发芽茁壮成长。线条，这位无形的舞者，在二中的美术教室里翩翩起舞，它不仅引领着学生们踏上了一场唤醒创造力的奇妙之旅，更让他们在未来的日子里拥有了更加丰富多彩的人生体验。我相信，只要我们用心去感受、去创造、去表达，那么线条的舞蹈将会永远在我们的心中舞动，成为我们人生旅途中不可或缺的风景。而我也将继续努力，为更多的学生搭建这样的舞台，让他们的创造力在艺术的海洋中绽放出最耀眼的光芒！ 色彩的魔力：一堂唤醒心灵的深度探索之旅 肇州县第二中学赵金涛一、背景介绍：在肇州二中的这片知识的沃土上，美术教室如同一片隐秘的花园，四季更迭中孕育着无尽的创意与灵感。然而，随着高三的钟声日渐清晰，学生们的心田似乎也被一层无形的压力之网悄然笼罩。他们穿梭于书山题海之间，目光中闪烁的不仅是对未来的憧憬，更有难以言喻的疲惫与迷茫。在这样的背景下，作为美术教师的我，深感责任重大。我深知，色彩这一自然界的瑰宝，拥有穿透心灵迷雾、唤醒内在创造力的非凡力量。因此，我决定策划一场别开生面的美术课——“色彩的情绪”，旨在引领学生们踏上一段探索色彩奥秘、唤醒心灵深处力量的旅程。二、事件描述：那是一个春意正浓的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在美术教室的每一个角落，为这场特别的课程增添了几分温馨与期待。我精心布置了教室，五彩斑斓的色卡如同彩虹般绚烂，悠扬的音乐在空气中缓缓流淌，营造出一种梦幻而又真实的氛围。我的目标，不仅仅是让学生们掌握色彩搭配的技巧，更重要的是，我要引导他们深入色彩的内心世界，感受色彩背后所承载的情感与故事。课程在学生们的好奇与期待中缓缓拉开序幕。我首先邀请大家闭上眼睛，深呼吸，让心灵随着音乐的节奏逐渐放松。随后，我逐一展示手中的色卡，每一种颜色都仿佛被赋予了生命，它们或热烈如火，或温柔似水，或深邃如夜，引领着学生们走进一个色彩斑斓的梦幻世界。在这个过程中，我鼓励学生们勇敢地表达自己的感受，无论是喜悦、悲伤、宁静还是激情，都可以成为他们解读色彩的钥匙。随着讨论的深入，学生们开始展现出前所未有的热情与投入。他们不再满足于对色彩表面的认知，而是开始尝试挖掘色彩背后的深层含义。红色，在他们眼中，不仅仅是热情的象征，更是勇气与力量的源泉；蓝色，则让人联想到深邃的海洋与无垠的天空，激发着他们对未知世界的探索欲；绿色，则如同大自然的呼吸，让人感受到生命的勃勃生机与希望。更有趣的是，当一幅幅色彩丰富、情感鲜明的画作展现在他们面前时，学生们纷纷被这些作品所传达的情感所打动，他们开始意识到，色彩不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的抚慰与启迪。最令人难忘的是，当一幅以冷色调为主、却巧妙融入一抹暖黄色的画作出现在学生们面前时，整个教室仿佛都被这股温暖的力量所包围。那抹暖黄，如同冬日里的一缕阳光，穿透了寒冷与孤独，带来了无尽的温暖与希望。学生们被这独特的色彩搭配深深吸引，他们纷纷表示，这幅画作让他们感受到了前所未有的情感共鸣与心灵震撼。在这一刻，我深刻地感受到了色彩的魔力与力量——它能够跨越语言与文化的界限，直击人心最柔软的地方。三、教育反思与点评：这堂课不仅是一次色彩教学的尝试与探索，更是一次心灵深处的触动与觉醒。我意识到，色彩不仅仅是绘画的基本元素和技巧展现，更是人类情感与思想的载体。通过这堂课，学生们不仅学会了从色彩中解读情感、感受美的力量，更重要的是他们开始学会用色彩来表达自己的内心世界、释放内心的压力与困扰。这种转变让我深感欣慰与自豪，因为我相信美术教育不仅仅是技能的培养与提升，更是心灵的滋养与成长。同时我也看到了学生们在这堂课上的成长与蜕变。他们不再只是被动接受知识的容器，而是成为了主动探索、积极思考的个体。他们学会了用色彩来记录生活、表达情感、传递思想。这种转变不仅让他们的美术创作更加丰富多彩、充满个性，更让他们在未来的学习与生活中拥有了更多的可能性与创造力。四、结语：色彩的魔力在这堂课上得到了淋漓尽致的展现。它不仅点亮了美术教室的每一个角落，更照亮了学生们的心灵深处。在未来的日子里，我期待着与学生们一起继续深入探索色彩的奥秘，感受它带给我们的无限惊喜与感动。我相信只要我们用心去感受、去创造，色彩将永远是我们生活中最美丽的风景线，也是我们心灵深处最宝贵的财富。同时我也希望更多的教育工作者能够关注到色彩教育的力量，通过色彩这一独特的语言为学生们打开一扇通往心灵深处的大门，让他们在艺术的海洋中自由翱翔、茁壮成长。 素描静物写生第一课 肇州县第二中学赵振华 在肇州二中的每一届学子中，总有那么一批学生，会对美术有着非常大的热情。我作为一名美术教师，也在默默地引导着这一批学生，使他们逐渐的走上美术高考的道路。他们每一位孩子都对艺术有着独到的理解，这也使他们焕发出不一样艺术潜能，在以后的学习道路上，展现的千姿百态。他们的艺术潜能也使他们走的越来越远，飞的越来越高！ 一、学生素描认知的提升。 （1）学生对素描的初步认知。因为大部分孩子都是没有学过素描的，素描写生的第一步，那就是学会观察。在应试教育中，大部分的孩子认为美术是与文化科完全不同的学科，艺术可以天马行空，可以随意涂鸦。其实这只是孩子们的一种片面的理解，并没有完全的理解美术的内涵。虽然他们渴望在应试教育之中，寻求一些不一样的体验感，但是在基础的教学中，还是有很多规律性的东西要学习的。需要把素描的基础打牢，也是要不断地学习规律常识，不断地反复练习，增强自己的学科知识。提升素描能力，最好的方式就是素描写生，在我们肇州二中的教学中，素描静物写生是提升素描造型能力优先选择的最好方式。 （2）对比方法。那么最有意思的事情是什么呢？面对第一次接触素描静物写生的同学，他们的第一感受就是看到什么画什么。第一节课，我会给他们拿一个罐子，因为这个罐子是咱们日常生活中经常使用的东西，老师先不讲素描知识，让孩子自行画出你们心里的样子。这时候会看到每一位同学的发挥，虽然是同一个罐子，但是在每一位同学的画面中，他们所描绘的样子都是不一样的。罐子高矮胖瘦，有黑有白，还有的里面有很多的花纹或者其他的图案，甚至是罐子口的边缘位置都有孩子们自身的绘画处理。通过对比发现，每个孩子对罐子的侧重表达是不一样的，虽然是同一个物体，但最后呈现在画纸上的样子是不一样的。不管面貌如何，每一幅作品都是孩子们认真观察和自己所感所思才创作出的宝贵图片。 （3）讲授方法。通过这种方式来诠释了他们的认知之后，我会拿出我自己提前画好的这个罐子的绘画作品。他们有的可能会惊呼我的绘画作品为什么这么立体，感觉超级的像实物中的罐子。这时候，我会慢慢地给他们讲授素描中的基础知识，比如黑白灰关系，三大面和五大调子。随着我不断的讲解和示范，他们也迫不及待的开始了第二张创作。现在他们的创作已经初具模样了。有了罐子造型的特点，有了素描里面黑白灰的对比，也有了素描规律如，投影、高光、明暗等变化。虽然通过短暂的学习，孩子们还是收货颇丰。 二、学生对绘画认知的改变（1）艺术学习上的改变。通过这一堂课的教学，首先孩子们对素描的理解上有了一次心灵上洗礼，他们从单纯的情感的释放和认知随意的创作中，做了一次理性的回归。再就是孩子们认识到，艺术的创造性，离不开素描基础的练习。基本功的训练，长期而且艰巨，并不是一朝一夕的。（2）对艺术家作品的重新理解。艺术家作品的成功也不是偶然的，大部分好的美术作品，经过艺术家千锤百炼，坚持不懈的结果！艺术作为人类文化中重要的组成部分，培养了我们的审美力、创造力、理解力和感受力，是其他学科无法代替的，有自身独特的优势！三、我的教学反思 最后，在每一届的素描静物写生第一课中，我用这种方式启迪了每一位同学，他们有的会带着这种感受，在以后的艺术生涯中，一直努力下去。有的同学虽然从事了其他学科的学习，但是对美术有了一种新的认识，也改变了自己对美术的理解。而我作为一名普通的美术教师，也会积极的寻找更好的启迪方式！ 用音乐舞动青春 肇州县第二中学包寒冰 高中生的生活是枯燥的，是乏味的。孩子们每天忙碌于做不完的题，写不完的卷子。只有上音乐课的时候，孩子们才能绽放笑脸，洋溢着属于他们的青春风采。而我——一名高中音乐教师，愿意用歌声，用旋律，用美妙的音符去装点孩子们高中生活，用青春舞动他们的青春。音乐课是高中生最喜欢的课程之一，每当看到孩子们期待的目光，作为音乐老师的自豪感就油然而生。在带领孩子们畅游音乐的海洋的时候，让他们学会唱歌的技巧与方法，用美妙歌声荡去心头的疲惫是我最大的追求。记得在学习《天边》这首歌曲时，因为这是一首抒情歌曲，歌唱速度相对比较缓慢，要把其中蕴含的草原情感通过演唱表达出来是很难的。不少孩子在演唱这首歌曲的时候，怎么都找不到歌曲的感觉。为此，我先给孩子们示范演唱，然后再让他们跟唱练习。为了唱准，我告诉孩子们要学会气息的运用。听到这个专业的词语，孩子们的眼睛亮了起来，纷纷举手提问，“包老师，什么是气息呀？怎样才能运用好气息唱出像您一样好听的歌声呢？”看着孩子们渴求知识的眼睛，我打开事先准备好的PPT，通过动画演示的方式让孩子们学习怎样运用气息去歌唱。我告诉孩子们，多用气息下沉地去推动声音，就能让声音保持稳定和连贯。通过呼吸的把握，声音会更加集中，从而达到情感的细腻和深情。 孩子们一下子沸腾起来，在座位上试着练习，对比练习前后声音的变化。在孩子们演唱的过程中，我不停地巡视，发现孩子们在练习时存在的问题，并进行有针对性指导。同时，我也发现了一个共性的问题，即不少孩子在演唱时，声音打不开，听起来含混不清。为了纠正这个问题，我告诉他们，要想歌声好听，一定要保证每个字都唱得清楚，声音位置正确，歌唱状态要松弛，这样才能唱得好听，也才能准确表达出歌曲的情感。“怎样样才能保证声音位置正确，歌唱状态松弛呢？”文艺委员小丽又提出了这个大家都想知道的问题。我一边示范演唱，一边讲解：好的声音需要有正确的呼吸来支持，歌唱正确的呼吸方法，是歌曲最重要也是最基础的。歌唱对音量和力度也有一定的要求，和我们日常生活中的交流有所不同，规范的呼吸至关重要。不同歌曲的演唱，音的强弱、长短都需要音的输送，歌唱时的呼吸就是一项技术训练，也是我们可以通过学习和训练进行调整的。为了让孩子们更直观地学习正确的呼吸法，我让孩子们采用“闻花式”练习，即将气吸到横膈膜，身体要保持挺拔，哥唱时要保持吸气的状态，均匀使用气息。身体不要紧张，保持放松的状态，腹部吸气鼓起，找到气息的支点，就像闻花朵一样。形象地讲解让孩子们一下子就掌握了。 虽然高中音乐课课时不多，但每一节课我都很珍稀，作为一名音乐老师，我希望我在孩子们三年的高中学习时光中，像一抹暖阳温暖孩子们的心灵，像一丝春雨滋润孩子们的生活，让孩子们的青春因为有我而绚烂多姿！ 阳光下的体育教育 肇州县第二中学闫俊启2010年我怀着无比喜悦的心情来到了美丽的肇州县第二中学，学校的宗旨是“为学生的终身发展服务”，那么校园也就是培养学生成才的摇篮之所。更是我能够成就自己的梦想，发挥自己的所长，在我多年的体育生涯中，我也总结出了很多的经验，也和同事共同研究出了更适合自己学生进行学习的好方法。因此，作为一名教育工作者，人类灵魂的工程师，就应传道、授业、解惑，以培养和教育学生为己任，争取跟着党的正确路线前行。一、学生的信念坚如磐石这是我第一次上长跑训练的课，也没有什么经验，但是学生一直坚持自己的信念，姜尚臣同学在中途体力不支，想要放弃。我和同学们一起为他加油鼓劲，告诉他坚持就是胜利。在大家的鼓励下，他最终完成了训练。当他冲过终点线的那一刻，他明白了坚持的意义。还记得有一年，在一个阳光炽热的午后，篮球场上正进行着一场激烈的比赛。李平同学是一个平时在课堂上沉默寡言、成绩平平的学生，在这场比赛中却展现出了令人惊叹的光芒。比赛刚开始，双方队伍势均力敌，比分咬的很紧。然而，随着比赛的时间不短推进，李平所在的队伍渐渐处于下风，队员们开始出现了很无味的失误以及急躁的情绪。就在这个时候，李平他就真的站了出来。当时我们很多人都觉得很差异，所有的队员都目瞪口呆，我们从他的眼神坚定，运球、过人、投篮，动作一气呵成。每一次的进球，都伴随着同学们的欢呼与呐喊。最终在李平同学的带领下，队伍重新找回了属于自己的节奏和信心，实现了比分反超，当然也赢得了比赛。就在那时候，阳光下的李平满脸都是汗水，也在整个球场上看出了他的光芒，也绽放着无比自信的笑容。这场比赛让他意识到，也让我们自己知道，体育方面必须要有着独特的天赋和潜力。二、辛勤耕耘硕果累累从我当老师的那天起，我就一直在学习，也在不断的去研究和总结，也就有自己的小目标，那就是我要通过我的经验和研究来达到自己想要得到的成果，终于有一年，我带的那届体育特长生中，也在我的教学方法中得到了应验，就这一届学生，我觉得我成功了，主要是我的学生的成绩非常的不错，也是我这辈子的骄傲。其中一表类学生三分之一，术科通过率达到了百分之九十以上。所以认真备好每一节课，向书本中学习的同时，必须向实践学习，通过反复学习，大胆尝试，从中摸索出规律，使所有的知识明了易懂，所学的动作规范准确。我们当老师的，不管在什么样的环境下，都要坚持自己的判断，坚持自己的信念，一定要扎实的学习和研究.我再简单的举一个案例来说明一下，还有一次是体育课上，有一个同学就引起了我的注意。他的身材特别瘦小，也就是九十来斤吧，性格也特别的内向，他每一次上体育课感觉压力特别大，每一次体育课上总是显得有些力不从心。跑步时也是落在队伍的最后，参加篮球比赛也总是站在一旁观看别的同学玩，根本不敢和同学一起参与进来玩，任何项目都是推三阻四的，我为了帮助这个孩子克服心理对运动项目的恐惧，我在一次体育课上专门为这个孩子安排了一次小组接力赛跑。我将同学们分成了几个小组，确保这个孩子所在的小组实力比较均衡一些。当比赛开始的时候，哨声一响，每个小组的同学都在奋力的向前奔跑。轮到这个孩子的时候，他明显有些紧张，感觉他的脚也抬不起来，步伐也有一些胆怯，但同组的同学们并没有埋怨他，在一旁为他加油呐喊。“加油！你可以的！”在大家的鼓励声中，他咬紧牙关，拼命地向前冲。那一刻，我看到了他眼中从未有过的坚定。从那以后，这个孩子逐渐对体育产生了兴趣。每次体育课，他都会主动提前到达操场，进行热身准备。这些在阳光下接受体育教育的孩子们，无论走到哪里，都会带着这份坚韧和自信，去迎接生活中的每一个挑战。 知微见著，强基赋能 肇州县第二中学刘冰冰篮球因为其入手简单，对设备的要求低一直受到初高中生的喜爱。我校也举办了多次高中生的篮球联赛，作为一名裁判员在整个比赛过程发现了诸多问题，这也导致了学生的篮球技巧止步不前。首先，学生篮球基础差，我校的学生来自乡镇的各个校区，因为村镇学校的设施不健全和篮球教学的缺失，学生的篮球基础非常差，很多同学拍球都拍不稳。其次，孩子们只喜欢投篮进球，不喜欢把时间放在拍球运球和传球的基础训练上。在平时的半场比赛中还没有过多体现，但在正规比赛中诸多缺点就一起迸发了出来。最近高二的篮球赛就发生了这样的事情。平时的体育课我校施行的是分科教学，我负责篮球部分，在上课的时候要做半节课的基础训练，学生们对于基础训练很是反感，总想跳过训练直接去投篮。高二十班的几名男生在训练的过程中总是很懒散，他们的队长姜中柠直接找到我说：“老师，这些基础我们都会，能不能去那边投篮啊？”对于学生们的质疑，我没有直接否定，而是同意了他们的想法，然后提醒道：“小姜，别忘了明天的比赛，你们是第一场，别迟到了！”“除了十班，其余同学保持队形，继续训练，明天晚上十班的比赛大家记得去看。”时间很快来到了第二天的篮球比赛，高二十班的同学早早的来到了赛场上做着热身，眼神中满满的自信。“这场比赛轻松拿下，对面实力不行。”“看我一会儿来个超远三分。”十班球员你一言我一语的说着，脸上洋溢着自信的神情。“嘟！！！”随着哨声开始，比赛正式开始了。十班开始几分钟打的还算顺利，十五分钟后，各方面的问题逐渐暴露了出来，队伍里的五个人投射能力都还不错，但仅有一人能快速带球过半场，对手也看出了这一点，派出两个人协同防守，使得十班的球连续三次都在中场被断掉了。带球能力在这个时候成为了十班男篮的拦路虎，场上扥队长看出了问题所在，及时叫了暂停。短暂的暂停之后，比赛又恢复了回来，针对带球基础差这一问题，十班男篮打算用彼此间的快速传球来代替个人单独带球，这一策略还真的起到了明显的效果，十班的分数优势又拿了回来，就在场外同学认为十班能赢下这场比赛的时候，一个传球猛然把球传到了场外观众的手里，接下来的时间里十班的传球失误开始多了起来，传球的路线开始歪曲，体力的消耗使得传球传不到位置，相比之下，对面的同学们平时训练都很扎实，各项基本功都很稳健，天赋虽然不如十班同学，但比分一点点的赶超了上来，最后成功拿下比赛。比赛之后，我原打算等十班队员平复下心态再找他们，他们几个汗水还没散去就向我跑来。“老师，我错了，下次上课我一定好好练习基本功，争取在下次比赛赢回来！”队长目光坚定的对我说道。其他队员也带着悔意围着我道着歉。经过十班的这次球赛，让学生们懂得了基础的重要性，小苗想要长成参天大树，牢固的根系是绝对的必要条件。后来听班主任讲，这几名同学经过这次球赛在文化课的学习上也认真了许多，后来成绩也有了很大的提升。经过这次比赛，我也从中收获了很多，让我明白自己把打牢基础作为体育课的课堂目标是正确的选择，同时我也意识到体育课的意义，不但能锻炼学生的身体还能让学生从中学会很多做人做事的道理，接下来的教学生活中，我也会加深这方面的研究和引导，让体育课的延展性更大，成为学生多方面成长的助推力。 爱心育桃李，倾心写春秋 肇州县第二中学于志远 曾有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”我觉得作为教师最幸福的事情就是能陪伴着学生们一同成长，并肩前行。2015年是我第一届带训练队，训练前既激动又紧张。我作为训练队的教练，深知肩上责任重大，因为每一位队员都承载着一个家庭的梦想与期待，希望通过体育特长考上自己心仪的大学。在训练开始前我就调研了所有学生的基本情况，大多数体育生恶习特别多，甚至有几名学生是学校德育处重点处理对象，可想而知，把这样一些孩子培养考入好大学的难度有多大，我感受到了巨大的压力。然而没有压力就没有动力，于是我下定决心，全力以赴做好训练工作。我意识到一个队伍想要取得好成绩，必须有一个严格的管理。首先训练队必须要立规矩，我制定了严格且详细的奖惩制度，对训练时间、训练课上课下行为习惯以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。并且以身作则带领队员参照执行。从训练那天开始我就和孩子们一样的作息时间，无论酷暑严寒没有一天缺席，看见孩子们一天天进步，每天都在刷新纪录，我很欣慰，对于队员的高考成绩也越来越有自信。训练的过程中很枯燥，学生们会时常疲惫，为了激励他们更好的训练，更积极主动的训练。我时常会奖励他们，以此激励他们。我会刻意的关注队员平时的行为习惯，保证孩子们的身心健康。训练队里里有一名学生，他沉迷于手机并经常请假，他的父母为了纠正他的恶习，灵活运用软硬策略，有时候满足他的物质需求；又有时候采取严厉的惩罚。然而，这些措施都未能取得预期效果，父母疲惫不堪，每日都处在担忧他会陷入危险的恐慌中，他们已经对他失去了信心。我得知这个情况后，没有排斥他，反倒是始终关注他、观察他，发现他其实很聪明，反应敏锐，做事充满热忱。因此，我决定通过感情的引导来接近他，课后与他交谈，假日时去他家参观，并在发现他更多的优点时，及时地赞扬和鼓励他。经过我持之以恒的教育，他在学业和其他方面都取得了很大的进步，他的父母含泪感谢我：“老师，我们的孩子能有这样的转变，都是得益于你的教育。把孩子托付给你，我们很放心！”这虽然是简单的话语，但却展现出他们对我教育能力的肯定和信任。我始终关心学生的需求和他们的学习生活。在日常生活中，对于家庭困难的学生，我尽我一切所能的照顾，此外，我一直关注天气变化，提醒学生根据天气需要增加或减少衣物。学生没吃饭，我会领他去我家，一起吃饭。即便是些许琐事，在孩子们的心中却恰似人间暖阳。对于学习进步较慢的孩子们，我深深地关怀他们，自费买一些奖品，不断地激励他们勇往直前，为他们填充满勇气、信念以及热情，让他们能够消解内心深处的自卑感，鞭策他们去大胆追寻失落的希望之地，走向充满希望的人生旅程。我始终坚信爱学生如爱自己的孩子一样，严爱有加，才能使其进步。他们是我的自豪，每次与孩子们沟通交流，我愿意付出关怀，体贴热爱，这也使我和学生建立了深厚的感情，亦师亦友。当我形成了一种特立独行的人格发展模式，以真诚热切的热情和深沉的爱意，感动和激励着我周围的学生。我成功种植了一群群互相团结、勤奋努力、身心健康、积极进取的训练队，最终，他们凭借着自己的努力和实力，取得了优异的成绩，成功地进入了心仪的大学。 活力与成长：高中体育课的教育之旅 肇州县实验高中李洋2012年起，我开始担任高中体育教学工作。随着教育改革的不断深入，教学手段和教育思想也正在发生着急剧的变化。为紧跟时代步伐，我们也正不断的寻求适合当代中学生特点的教育方法和手段。我所从事的是体育教育教学工作，其工作的好坏直接影响到学校的整体风貌，所以有人说，体育是学校的形象工程、也是学校的门面课程。它起到的作用如此重要，那么我们在认真对待之余，作为一名体育教育工作者通过几年的亲身体验，也有了一些自己的初步感受。在高中的校园生活中，体育课不仅仅是身体锻炼的时光，更是培养学生综合素质、塑造性格和促进团队合作的重要舞台。作为一名高中体育老师，我见证了许多令人难忘的瞬间，也深刻体会到了体育教育的独特魅力。记得那是一个阳光明媚的上午，我迎来了新一届的高一学生。他们青春洋溢，充满朝气，但对于体育课的期待和认知却各不相同。有的同学跃跃欲试，期待在体育场上一展身手；而有的同学则显得有些拘谨和担忧。课程开始，我按照教学计划先带领大家进行了热身运动。在跑步的过程中，我注意到一个身材瘦小的男生，他落在了队伍的最后面，脚步沉重，气喘吁吁。我放慢脚步，陪在他身边，鼓励他坚持下去。他抬起头，眼中带着一丝无奈和自卑。在接下来的篮球教学中，同学们被分成小组进行练习。这个瘦小的男生所在的小组，其他成员起初对他有些忽视，认为他可能无法为团队做出贡献。然而，在一次偶然的机会中，他凭借着灵活的身法和准确的投篮，为小组赢得了关键的一分。那一刻，整个小组都为他欢呼鼓掌，他的脸上也绽放出了自信的笑容。从那以后，他在体育课上变得更加积极主动，努力提升自己的各项技能。不仅如此，他还将这种自信和努力带到了学习和生活中。还有一次，我们组织了一场班级之间的足球比赛。比赛异常激烈，双方队员都拼尽全力。在比赛的关键时刻，我方球队的一名主力队员受伤下场，替补队员们临危受命，承担起了重任。尽管他们起初有些紧张，但在队友们的鼓励和支持下，他们迅速调整状态，紧密配合。最终，我们凭借着团队的顽强拼搏和默契协作，赢得了比赛的胜利。那一刻，同学们紧紧相拥，欢呼雀跃，他们深刻体会到了团队的力量。在高中体育课上，我见证了同学们从青涩到成熟的成长过程，也看到了体育教育对他们身心发展的积极影响。通过体育锻炼，他们不仅增强了体质，提高了运动技能，还培养了坚韧不拔的意志品质、团队合作精神和竞争意识。作为一名体育老师，我深知自己肩负的责任重大。我将继续努力，为学生们创造更多丰富多彩的体育活动，让他们在体育的世界中发现自己的潜力，收获成长和快乐。同时，也还需不断地学习新的知识、新观念，不断地去改进自己的教育教学工作。 一名教师的成长历程 肇州县农业技术高级中学　沈登江　　本人于2002年毕业于东北农业大学，2004年7月有幸来到肇州县农业技术高级中学工作，踏上职业教育这片沃土，我深知身上的责任与使命，多年来，我用心体会教育的真谛，恪守着教师的职业道德规范，认真并出色的完成自己的本质工作，赢得了家长和学生的认可，得到了学校和领导的好评。　从教以来，成长的历程虽然艰辛，但充满了快乐。我从一个稚气未脱的学生变成了教育战线的一名新兵，让我在这平凡的岗位上，做着不平凡的事。　　工作中，我时刻以一名人民教师的标准来严格要求自己，为人师表，认真履行岗位职责，有强烈的责任心和事业心。上班以来，我始终在教学第一线，和学生打成一片，既教书又育人。以往的经验告诉我：要勇于进取，提高自我，以更好的开展教学。一、加强理论学习，提高业务能力水平　　我是一名有些内向的老师，但走上工作岗位，面对这么多的学生，我必须要加强学习与锻炼。我深知：只有自己基本功过硬，才能胜任这项工作。于是，认真学习《黑龙江教育》、《生物学教学》等教育书刊，充实自己的理论知识。在网上学习优秀教师的教学经验和优秀课案例，通过网络学习，我的个人业务能力提高很快。不管是学校的活动还是上级各部门组织的活动，积极参加，把压力当作动力，渐渐的我有了胆量与自信，参加了很多活动，通过参加活动，磨炼自己。并积极参加演讲活动，以此来锻炼自己的心理素质。岁月悠悠，时光流转。这些年来，我赢得了多项省市县级别的荣誉，得到了各级领导和各类学科机构的认可。2019年11月我被大庆市教育局评为军训工作先进个人；2021年8月，我被评为大庆市优秀教师；2022年8月，我被大庆市教育局评为全市中小学幼儿园师德先进个人荣誉称号。工作的历练，我在业务能力上进步很快。多次参加各种比赛，在肇州县2018-2021学年度中小学教师教学能手及教学新秀评选活动中荣获教学新秀称号；在肇州县教师能力素质提升计划2022年度教学设计竞赛评比中，获得特等奖；2023年我执教的《走进高中生物》被评为县级优质课；2023年我指导的学生李琳洁在大庆市中职学生技能大赛中获得一等奖，我也被评为优秀指导教师。二、积极参加教科研活动，努力做科研型教师利用课余时间，积极参加教科研活动，认真研究教学理论，付诸于教学实践中，总结经验，注重积累，努力做科研型教师。我的教育论文《浅议如何上好高中生物习题课》2019年6月被中国陶行知研究会评定为国家级一等奖；2021年6月，我的《细胞生活的环境》被中国陶行知研究会评为教学案例一等奖。2023年1月，我的作品高中生物高效课堂构建策略在《中国教师》期刊上发表。2023年7月，我的作品中职学生德育教育的现状在《教育学文摘》期刊上发表。三、指导青年教师，发挥传、帮、带作用在自己成长的同时，将自己的教育教学经验毫无保留的传授给青年教师，并积极指导他们的教学工作，青年教师是学校教育资源的中坚力量，尽快的帮助他们成为有经验的骨干教师，是我义不容辞的责任，通过彼此的共同切磋与探讨，他们都得到了很大的提高。　　习近平在同全国劳模代表座谈时的讲话中提到“一勤天下无难事”。对于这句话我深有感触。我自认为不是综合素质最高的人民教师，但在从教20年的岁月里，勤奋弥补了我自身素质的不足，更让我敢于攻坚克难，完成一个个艰巨棘手的任务，成就了百千学子的成才梦想。“一勤天下无难事”已成为给予我无限动力的精神力量，更是开启我教育人生的航向坐标。　　教师生涯，让我深深地体会到：教育学生如同教育自己的孩子一样，要真正的走心。让我在这片教育的沃土上，和我的孩子们共同播种、共同耕耘、共同编织这美好的未来。心系学生，情系教育，一路走来，探索追求，向幸福出发，做一个平凡而又幸福的教育者。我要说：选择教师这个光荣的职业，我无怨无悔! 突破自我的力量 肇州县农业技术高级中学杨慧生作为一名体育老师，我在那片充满活力的操场上，见证了无数学生的成长与蜕变。而其中，小亮的故事如同一束耀眼的光，照亮了我对教育的更深理解。 一、认真观察，悉心教导那是一个风和日丽的清晨，我迎来了新的学期和一群朝气蓬勃的学生。在初次的体育课集合中，我注意到了小亮。他身材高大，但眼神中却透露出一丝迷茫和不自信。 在随后的体能测试中，小亮的表现令人担忧。无论是短跑、长跑还是力量项目，他的成绩都远远低于平均水平。尤其是在长跑时，还没跑一半，他就气喘吁吁，脚步沉重，最终远远落在了队伍的后面。 课后，我找小亮谈心。他低着头，声音低沉地说：“老师，我一直都不擅长体育，每次运动都觉得自己很笨拙。”看着他沮丧的样子，我的心中涌起一股强烈的责任感，我决心帮助他突破自我。 为了帮助小亮提升体能，我为他制定了专属的训练计划。每天放学后，我都会在操场上等他，陪他一起训练。起初，他总是有些不情愿，训练时也经常偷懒。我看在眼里，却没有责备他，而是不断地鼓励他：“小亮，相信自己，每一次的努力都在让你变得更强。” 二、因人而异，因材施教记得有一次，我们进行耐力训练，需要绕操场跑五圈。跑到第三圈的时候，小亮的速度明显慢了下来，额头上布满了汗珠，脚步也变得沉重起来。他一边跑一边喘着粗气说：“老师，我跑不动了，真的跑不动了。”我跑到他身边，陪着他一起跑，大声说道：“小亮，再坚持一下，你能行的！”在我的鼓励下，他咬着牙坚持跑完了全程。 在一次篮球课上，分组对抗时，小亮因为多次失误被队友埋怨。他的脸色变得很难看，甚至想要放弃比赛。我立刻叫了暂停，把大家召集在一起，说道：“同学们，我们是一个团队，要相互鼓励、相互支持。小亮一直在努力，我们要给他更多的机会。”队友们纷纷点头，重新上场后，大家都积极地给小亮传球，为他创造机会。小亮也逐渐找回了信心，在比赛中发挥得越来越好。 三、正向激励，获得成果经过一段时间的坚持训练，小亮的进步逐渐显现出来。在一次学校组织的运动会上，小亮报名参加了 1500 米长跑比赛。比赛那天，我用力拍拍他的肩膀，对他说你一定行，他站在起跑线上，眼神坚定而自信。发令枪响，小亮像一只脱缰的野马冲了出去。在比赛过程中，他始终保持着稳定的节奏，不断超越前面的选手。当他冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声和欢呼声。小亮获得了第二名的好成绩，他激动得热泪盈眶，跑过来紧紧地抱住了我，说：“老师，谢谢您，我做到了！”看着小亮兴奋的样子，我的心中充满了欣慰和感动。通过小亮的故事，我深刻地认识到，教育的力量是无穷的。每个孩子都有无限的潜力，只要我们给予他们足够的信任、关爱和正确的引导，他们就能突破自我，创造奇迹。 作为一名体育老师，我不仅要传授体育技能，更要培养学生坚韧不拔的意志品质和积极向上的人生态度。在教育的道路上，我们不能只关注学生的成绩和表现，更要关注他们的内心世界和成长需求。只有这样，我们才能真正帮助学生实现全面发展，让他们在未来的人生道路上充满自信和勇气。 在未来的日子里，我将继续坚守在这片操场上，用我的热情和专业，去点燃每一个孩子心中的体育梦想，见证更多像小亮这样的孩子在挑战中突破自我，在成长中收获自信，书写属于他们的精彩篇章。 农高教育的爱与责任 肇州县农业技术高级中学叶树峰我所在的肇州县农业技术高级中学，是一所为上级院校培养输送专业技能人才的全日制职业高中。这里的大多数学生都来自农村家庭，他们对脚下的土地满怀深情，对专业技术有着与生俱来的亲近感。然而，由于教育资源相对匮乏、家庭环境等多种因素的影响，这些学生往往面临着学习基础薄弱、学习方法不当、对未来感到迷茫等诸多问题。而我，作为一名投身于这片教育热土的教师，始终怀揣着一颗炽热的心，渴望帮助他们驱散迷雾，找到前行的方向，实现自己的梦想，走向更为广阔的天地。记得有一次，我发现班上一向活泼开朗的小丽同学突然变得沉默寡言，原本不错的成绩也开始不断下滑。这让我心生忧虑，于是我决定找她好好谈一谈。课后，我把小丽叫到了办公室，起初她只是低着头，咬着嘴唇，不愿多说。在我耐心的询问和安慰下，她终于忍不住哭了出来，向我倾诉了心中的痛苦。原来，她的父母在外打工时意外受伤，家庭的顶梁柱倒下了，经济顿时陷入了困境。这突如其来的变故让她感到无比的压力和忧虑，沉重的心事让她无法专心学习。还有一次，班级组织了一场重要的专业课实践活动，旨在让同学们亲身感受和掌握专业技术的实际操作。然而，当面对复杂的操作流程和设备时，许多同学面露难色，眼中充满了困惑和不安。他们尝试了几次，但都未能达到预期的效果，渐渐地，畏难情绪在人群中蔓延开来，甚至有人打起了退堂鼓，嘴里嘟囔着：“这太难了，我们根本学不会。”这些情况让我陷入了深深的思考。对于小丽同学的遭遇，我深知她此刻需要的不仅仅是学习上的帮助，更是心灵的慰藉和生活上的支持。于是，我多次利用课余时间与她谈心，倾听她内心的烦恼和担忧，鼓励她要勇敢面对生活的挫折。我告诉她，困难只是暂时的，只要努力坚持，一切都会慢慢好起来。同时，我组织同学们为她的家庭举行了一场爱心捐款活动，大家纷纷伸出援手，用温暖的行动告诉她，她不是一个人在战斗。此外，我还积极与学校领导沟通协调，为她争取到了一些助学金，缓解了她家的经济压力。在大家的共同努力下，小丽逐渐走出了阴影，重新找回了自信，成绩也慢慢提升了起来。而对于实践活动中同学们表现出的畏难情绪，我意识到不能急于求成，而是要耐心细致地分解操作步骤，亲自示范，并给予他们更多的鼓励和肯定。我告诉他们，失败是成功之母，每一次的尝试都是成长的机会，只要坚持不懈，就一定能够掌握这些技术。在我的引导下，同学们逐渐克服了恐惧，开始主动尝试，相互交流经验，最终成功完成了实践任务。通过这些经历，我更加深刻地明白，作为一名农高教师，爱与责任是教育的基石。我们要用爱去温暖学生的心灵，让他们在困境中感受到关怀和力量；用责任去引领他们成长，帮助他们克服困难，勇敢追求梦想。在未来的教育道路上，我将不忘初心，继续努力，用爱与责任为这些农村孩子的梦想助力，让他们在广阔的天空中自由翱翔。 连载中