教以潜心，研以致远—临河区第四小学集团校庆丰校区一年级语文教师听评课活动纪实

闫增舆🐳️

“善总结者得其智，善分析者得其谋”。为进一步加强教研组团队之间的交流和学习，促进教师专业化成长，临河区第四小学集团校庆丰校区开展语文课展示活动,各位授课教师充分重视本次展示自我的机会，深挖教材，精心准备，呈现出一堂堂精彩纷呈的课堂。校长王晓云、副校长韩洁，教导主任韩永智参加了本次活动。 贾庆云老师讲授的是《金木水火土》，本篇课文意在培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课贾教师以自主交流、小组互为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。并且这节课中贾老师注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。另外，在写字过程中，利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中所占的位置，整节课师生互动良好。 胡兴荣老师讲授的是《口耳目手足》，本节识字课意在培养学生通过多种方式识字，提升孩子利用多种方法识字的能力。因此，本节课胡老师主要通过图片，与生活实际联系等方法，让孩子在口耳目手足的基础上，认识一系列相关的词。努力将学生的识字能力进行提升，引导学生多种方法识字，获得识字过程的丰富体验。同时也十分关注教学常规的培养，多种培养行为习惯的口令出现，对孩子们的各个行为方面都提出要求并培养其能力。 闫增舆老师讲授的是《口耳目手足》，本节课重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求，教材特点与学生实际。闫老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活的紧密联系并了解知识在生活中的应用。本节课教师注意学生学习习惯的培养，善于调动学生学习的积极主动性，根据学生的差异和特点，因材施教，课堂效果良好。 曲艳峰老师讲授的是《语文园地一》的第一课时，这是本单元的整理复习课，本节课的知识相对简单，需要识记的生字比较少，需要掌握好“六、七、八、九、十”的拼音及书写，曲老师在教学单个数字的基础上，引出诗歌的教学，再进行猜谜语环节，引入情境教学学习这些生字，让学生在轻松愉悦的氛围里进行了识字写字。曲老师在教学中还特别注重学生习惯的培养，常规的课堂学习习惯贯穿始终，为学生的语文学习奠定基础！ 于奉灵老师讲授的是识字（一）第4课《日月山川》，根据目标设定，在图文结合中让孩子们认识了“日、月、山、川”四个汉字，利用象形文字的对比，理解字意，口头扩词中检测了孩子们对生字的认识理解和应用。课上重视一年级小同学的常规训练，利用口令加动作来吸引孩子们的注意力，养成良好的听课、写字、读书习惯。课堂气氛活跃，孩子们参与度高。 张晓霞老师讲授的是《口耳目手足》识字课，整节课老师意在培养学生主动识字和独立识字的能力，也是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课张教师以图文结合的方式，将识字任务融合到游戏中，让学生在玩中学，玩中体会识字的乐趣，引导学生“独立识字”，获得识字过程的丰富体验。并且这节课中张老师注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发，整节课轻松愉快，符合刚入学孩子的学习特点。 李丹老师讲授的是《金木水火土》一课。课程表中本节课是书法课，为了让学生能更好地记忆课文内容，并且能熟练、准确地书写出本课生字，带学生先认识生字，再介绍笔画的正确名称，然后依次按笔顺在田字格中书写，同时请学生书空，熟悉正确的笔顺。示范完毕后请学生在练习本上尝试书写，提示学生保持正确握笔姿势，注意占格。学生写完后在教室随走随批，对书写规范的学生给予表扬，对书写不规范的学生及时纠正。整节课学生能做到专注专心，基本可以达到书写要求。 陈丹老师讲授的是《口耳目手足》识字课，为调动学生集中注意力，激发学生学习的兴趣，陈老师在教学中利用课件展示象形字到汉字的演变过程，帮助学生识记字形。并能引导学生在游戏中识字，多次复现生字，让学生多种感官参加活动，巩固生字。用多种学习方法挖掘学生的潜力和创造力，从而提高了识字效率。 王岩老师讲授的是《语文园地一》识字加油站，课堂上，王老师语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，既拉近了和学生的距离，又大大促进了课堂的双向交流和师生互动。教学时，注重激发学生的兴趣，既融合了有趣的游戏，又将识字与生活联系起来，鼓励学生在生活中识字。同时，王老师特别注意对学生好习惯的培养，规范学生的坐姿、站姿和读书、写字姿势。课堂井然有序，学生学得愉快。 宋倩老师讲授的是《i u ü》拼音课，通过生动有趣的游戏导入环节，成功吸引了学生的注意力。通过展示与i、u、ü发音相似的图片，引导学生模仿发音，为学生创造一个轻松愉悦的学校氛围。宋老师利用拼音卡片，逐一讲解发音方法，并让学生跟随模仿。在教学中，设计了多种形式的活动，让学生在互动中加深对知识点的理解和记忆。 郭成娟老师执教的是《日月山川》的第二课时。本课生字既是典型的象形字，又是生活中的常用字。教学时，在学生充分观察图画的基础上，启发学生自己发现汉字与图画的关系，从而理解字义，发现字形与字义之间的联系，感受古人造字的智慧。充分利用学生的生活经验，说说在哪儿见过这些字，并让学生尝试组成词语说一句完整的话，训练语言表达能力。课堂上注重培养学生良好的学习习惯，及时对学生进行适当的评价与鼓励，调动孩子的学习兴趣。 龙爱霞老师执教的是iuü，教学中能合理地运用了多种形式的教法，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生主动参与学习的积极性，让学生在拼音王国里快乐地遨游，同时注重常规训练，以达到较好的学习效果。 陈美丽老师讲授的是第二单元拼音教学的第1课a o e的第二课时。借助儿歌，读准o e的四声调。课上既重视学生的常规训练，关注群体学生的认读，也关注个别学困生的成长，是一节充满爱和温度的课堂。 楚君老师带领11班的孩子们一起遨游在拼音王国中。汉语拼音是抽象的，如何使得抽象的符号化为便于学生理解和记忆的内容，楚老师在课上引导孩子观察情境图，鼓励孩子通过音、形编口诀，利用多种形式识记单韵母“i、u、ü”，整个教学过程深入浅出，孩子们在轻松愉快的情境中学习，学生富学于玩，兴致盎然！课堂上的儿歌和游戏环节，更是提高了大家的学习兴趣。相信通过不断努力，大家一定能熟练掌握拼音，为今后的汉语学习打下坚实的基础。 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心情托举孩子们美好的明天！ 校训：求真敬业文明勤奋校风：团结进取严谨优美学风：尊师守纪勤学向上教风：忠爱严勤编辑：闫增舆审核：韩洁签发：王晓云