<p class="ql-block ql-indent-1">金风淡荡，岁物丰成。2024年9月11日，在这诗意与收获交织的秋日里，太原市杏花岭区五、六年级语文教师齐聚新建路小学富力华庭分校参加2024年秋季小学语文教材辅导。杏花岭区教科研中心小学语文教研员马爱灵老师莅临指导，作题为《新课标视域下如何读懂教材、用好教材？》的讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教材辅导中马爱灵老师围绕“新一轮教材修订要点”“五六年级全册教材通览”“解读教材的三个视角”“用好教材的四条建议”四大关键问题，立足课标理念，聚焦学科素养，关照问题情境，引领老师们丰富教学思维，收获专业成长。</p> 守正创新 稳中求进 <p class="ql-block ql-indent-1">结合新修订教材“守正创新 稳中求进”的编排特点，马老师提出在教学中要充分发挥教材以文化人的育人功能，把握教材整体框架，扎实落实任务群要求，帮助学生在学习中实现语文核心素养的进阶提升。</p> 双线并进 循序向深 <p class="ql-block ql-indent-1">结合教材编排体例，马老师对五、六年级上册语文教材进行深入剖析。人文主题与语文要素交织并行，将学生的语文实践引向更深远的主题情境，更深刻的精神世界，更深邃的思维生成，更深广的策略运用。沉下心来深入梳理教材，对话教材，是教师领悟课标精神，开展教学实践的必经之路。</p> 三位一体 学为中心 <p class="ql-block ql-indent-1">为帮助老师们更好地解读教材，马爱灵老师基于教材、课标、学情三重视角，提出了解读教材的建议。教材视角旨在关注人文主题、语文要素、助学系统、单元逻辑。课标视角重在落实语文要素、学段目标、任务群设计、学业质量要求。学情视角精准把握学生的学习起点、难点、盲点及素养提升点。马老师提出的三位一体，学为中心的要领提炼，为老师们进行教材解读指明了方向。</p> 素养为本 精准评价 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，马老师结合丰富的教学实践案例提出了新课标视域下用好教材的四条建议：教学目标进行素养化提升；教学内容注重学习任务群结构化统整；学习方式凸显以学为中心的实践活动贯穿；学习评价体现过程性评价跟进，以课标精神领航教师教学、学生学习的全过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在场的每一位老师都静心聆听，用心记录，从生动的案例设计中收获教学妙法，在精深的理论解读中汲取思维精华。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">栉风沐雨耕耘路，春华秋实满庭芳。通过本次教材培训，老师们明确了新学期教学重心和导向。躬身研究，锐意变革，胸怀理想，挺膺担当，在学习中明晰方向，在实践中反思提升，杏花教育人一直在路上！</p>