<p class="ql-block"> “教育乃国之根本，教师作为教育事业的核心，肩负着培养下一代健康成长、实现优质教育的使命。”为响应习近平总书记关于加强教育工作的指示精神，提升我校的教学管理水平，确保教育质量满足社会期望。2024年9月12日，教体局副局长王红军、区教师发展中心潘进主任、温秀凤副主任、小教部各学科教研员一行莅临我校，走进课堂，对我校的课堂教学及主题教研活动进行了检查与指导，学校对此高度重视，宫建月校长全程陪同参与。</p> 数学学科 <p class="ql-block"> 孙笑然老师执教《亿以内数的改写》一课。孙老师从生活中的实例引入整万数的改写，让学生在实际情境中感受用“万”做单位的便利性。并通过提问、讨论、示范等方式，逐步引导学生掌握整万数改写的方法。</p> <p class="ql-block"> 杨瑞平老师执教《用数对确定位置》一课，杨老师从学生熟悉的座位图切入，通过小组分享交流列行的确定规则，层层深入探讨同一行或列的数对特点以及行列相同的数对图像特征。通过有趣的练习，学生基本上都能用数对正确表示物体的位置，但是在数学概念的把控上以及培养学生空间想象能力方面有待提高，杨老师将改进不足在同轨班再上本节课以达到完美效果。</p> <p class="ql-block"> 数学教研员郑彬彬老师评课时指出：数学来源于生活，因此在教学过程中应注意从现实情境中选取与学生生活紧密相关的素材，使教学内容贴近实际生活；教师应关注核心问题，引导学生深刻理解数学概念的本质，对于简单知识则应鼓励学生自主探究；此外，数学课程的组织架构应当清晰，特别是对于涉及空间观念的内容，不应让学生自行摸索，而应注重引导学生多观察、多动手操作，从而培养他们的空间想象能力。</p> 语文学科 <p class="ql-block"> 郭晴老师讲授 《天地人》一课。结合一年级学生的特点，郭老师采取活泼有趣的教学方法调动学生的积极性，并在活动中发展学生的思维能力和想象能力。本节课，在教学过程中，运用汉字溯源，小游戏等方法学习汉字，带着学生领略汉字的趣与美。</p> <p class="ql-block"> 马梦荻老师执教《场景歌》一课。教师教态亲切自然，特别关注学生课堂常规的养成。在识字教学方面，设计了灵活多样的方式:利用铜号、镜子、红领巾等实物识字；形声字构字规律识字；图画中识字......课堂氛围轻松愉快，学生学习热情高涨。在突然停电的情况下，能从容不迫，沉着应对，利用教室里的事物为资源继续组织教学活动，教师的临场应变能力非常强。</p> <p class="ql-block"> 李静教研员肯定了两位青年教师的优点:1.个人素质高，教学组织能力强，教态亲切自然；2.注重学生学习习惯的培养，特别是握笔姿势、书写姿势关注度很高；3.能够深入研究识字写字教学，注重总结方法，授之以渔，特别是利用实物识字、游戏识字、甲骨文字源识字等，教学效果好。同时指出两位教师的努力方向，扎扎实实练好个人写字、朗读基本功，努力提升教材解读的深度。</p><p class="ql-block"> 潘进主任对于课前的三分钟展示活动给予了赞扬，同时对于教研活动的方法给予指导，从而提升教研活动的实效。</p> 科学学科 <p class="ql-block"> 任一曼老师讲授了《地表探秘》一课，教研员高懋松老师以及全体科学教师参与了本次听评课活动。任老师精心设计了多样化教学活动，学生通过超轻粘土，复原地表运动，学生深入了解地球表面的地形地貌特征,并认识到地球内部构造对地表形态的影响。</p> <p class="ql-block"> 评课过程中，老师们畅所欲言，从目标达成、学生参与、教师关注度等方面进行了评价，教研员高老师也针对本节课的教学目标达成、重难点设计等方面提出了宝贵建议。</p> 英语学科 <p class="ql-block"> 在本次三年级英语起始课的教学中，张颜老师选择了第一单元的第二课《How are you》。她的教学设计围绕学生们喜爱的动画角色，既吸引了学生的注意力，也促进了他们积极参与课堂互动。在授课过程中，张老师特别强调了语言情境的真实性和实用性，通过模拟日常生活中打招呼和告别的场景，帮助学生自然地理解和掌握“How are you？”及“Goodbye！”等常用英语表达。依据新课程标准的理念，她还鼓励学生大胆开口说英语，并通过小组展示、角色扮演、英语歌曲和游戏等多种形式，增强了学生的语言应用能力，激发了他们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 田静主任赞扬了张颜老师在英语课堂上的自然教态，认为整堂课气氛良好，激发了学生浓厚的学习兴趣，特别是口语练习的效果显著。同时，田主任也提出了改进建议：课后活动的设计需要更加紧凑，教师的指导要求也应进一步明确。</p> 领导讲话 <p class="ql-block"> 温秀凤副主任从教材研读、学习活动设计与课件运用等方面提出了宝贵建议，强调了深入研读教材和明确设定教学目标的重要性。</p> <p class="ql-block"> 潘进主任提出要关注常态教学与教师专业发展，老师们要重视基础识字教学、拼音教学以及学习习惯的培养，教研活动中应当针对实际问题进行深入探讨，避免表面化评价，旨在通过集体智慧提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 王红军副局长从以下几个方面，为学校如何提高教学质量指明了方向：</p><p class="ql-block"> 1.教研的重要性与策略</p><p class="ql-block"> 教研的核心在于自我反思与他人指导相结合，以发现并改进教学过程中的不足。特别强调了小学一二年级教师需深入理解教材和课标的重要性，并提出了学习新课标、落实新教材、构建新课堂的教研主题。同时，指出教研员应关注教学工作的实际效果，为一线教师提供解决教学问题的有效方法。</p><p class="ql-block"> 2.学校与教师的共同努力</p><p class="ql-block"> 通过强化教师的责任感、荣誉感以及学校的集体荣誉，促进教育教学质量的提升。强调学校领导和教师个人努力的重要性，并提出通过家校合作增强教育效果。</p><p class="ql-block"> 3. 关注学生学习兴趣与习惯：促进小学到初中教育平稳过渡</p><p class="ql-block"> 需要加强师生、家校之间的沟通合作，共同培养学生的兴趣、能力和良好学习习惯。同时，指出了小学与初中在教学方法、课程设置等方面的差异，并呼吁学校领导和教师们共同努力，提高教学质量，以实现教育的持续发展和学生全面成长的目标。</p> <p class="ql-block"> 此次视导，不仅对我校的教学工作进行了全面的检查与指导，更为我们带来了宝贵的意见和建议。通过这次视导，我校进一步明确了教学管理的方向，增强了教学质量提升的信心。学校将以此为契机，继续深化教育教学改革，强化教师队伍建设，努力提高教育水平，确保每一位学生都能获得优质的教育资源，共同推动学校向着更高的目标迈进。</p>