【同题】忆启蒙老师

王瑞平

<p class="ql-block">  时光飞逝,九月十日迎来第四十个教师节,我的脑海中浮现出郭老师的身影。  </p><p class="ql-block"> 六十八年前,我上小学一年级,接触的第一位老师是郭老师,至今她的模样,还历历在目,那时她二十六、七岁,中等个,文静俊秀,穿着素雅,声音温柔,给人以亲切感。</p> <p class="ql-block">  她是我们的班主任,既教语文也教算术。我们这些七岁至九岁的孩子来自工人家庭,父母平日工作劳累,对孩子的管教顾不过来,基本是放养。男生天性调皮,坐不下来,女生爱玩的也不少,上学前大都不识一个字,所以教我们的老师很费心费力。</p><p class="ql-block"> 郭老师在带我们三年中,她耐心的教育我们,<span style="font-size:18px;">使我们这些文化基础差,贪玩难管的孩子,</span>大多数变成热爱学习,尊敬家长和老师,守纪律、重品行的学生,她付出很多。我就是在郭老师的启蒙教育下,被引上学习正道,自己知道努力学习的一个。</p> <p class="ql-block">  我儿时玩惯了,不喜欢上课,人坐在教室,心飞在操场,盼着早点下课,对于老师讲的什么内容,我囫囵呑枣不求甚解。因此学习差,最怕老师提问我,答不上来罚站不说,周围同学看着也挺难堪。考试成绩自然不怎么地。</p><p class="ql-block"> 一年级期末考试卷子发下来,我的语文、算术考试成绩都是低分,而邻居家的同学却是高分,我感到有点羞愧,但一想还有比我差的呢,一分钟后,我不再想这事,立刻跑出教室,与同学你追我跑,玩个痛快。没想到第二天傍晚妈妈刚下班,老师也随着来到我们家,将我的考试成绩告诉了我妈妈,我妈顿时火冒三丈,恨不得上去打我,我躲到门后,我妈挨着老师的面子没有再动手。老师与妈妈交谈着,我听的一清二楚,老师说:“小学学习阶段很重要,这个阶段基础打不好,以后再用十分劲也不保证能赶上,您的孩子有灵气,可別因为贪玩,耽搁学习”。我妈说:“您说的对,我很羡慕你们有文化的人,我也逼过她还打骂过她,让她好好上学,可不管用啊!……”。兴许是老师的年龄与妈妈年龄相差不大,同属一个时代人,她们很说的来,妈妈说:“我小时候渴望上学,旧时家里穷,哥哥弟弟还供不起呢,那有女孩子上学的份,我曾忍气吞声的给人家当过小保姆……”。她又说:“现在新社会,妇女解放了,我如果有文化可挑选自己心怡的工作,很可惜啊,我没文化,只能干那些不需要技术的力气活了,……”我透过门缝,看到了妈妈沉着脸,伤心难过的表情。停了一会,老师突然转向我,“别躲着了,听听你妈妈说的,如果有文化,妈妈的命运何至如此?你也争口气,从现在起,把心用在学习上,我给你编入xxx学习组,看看她们是怎么学习的,不懂的问题就问其她同学,我相信你会很快赶上。看你跳起皮筋来,花样学的又快又好,高难动作,谁玩的过你,聪明劲要用对地方”。妈妈接过老师的话头,“谢谢老师了,那个学习小组我知道,孩子在她们家学习我一百个赞同,那家大人有文化,家教也好,这么好的学习环境,我巴不得让女儿过去,只是我不好意思开口求人家啊!那家还有个大姐姐学习也好,也是孩子们的榜样”,回过头来,妈妈又叮嘱我“还不谢谢老师,从今以后你一定要好好学习啊”。</p> <p class="ql-block">  我和妈妈都很感谢郭老师,我首先没挨打,另外老师和妈妈的对话,也触动了我,她们的话我埋在心里,决心改变自己。我上课注意听讲,不在走神,跟着老师的思路用心记。在这个学习小组,看到人家写作业一笔一画写的字工工整整,我学着她们的样子也老老实实的写,她们大声读新学的词,我也跟着读,加深记忆。我在她们的影响下,把完成作业放在第一位,不在贪玩,还与她们一起讨论算术题。由于学习扎实了,老师上课提问,我也敢主动举手抢答了。</p> <p class="ql-block">  二年级期末考试,卷子发下来,我的成绩已经进步到班里前十名。妈妈看到我的成绩非常高兴。</p><p class="ql-block"> 郭老师在我学习落后的情况下,通过家访与家长交流学生的实际情况,了解家境,启发孩子树立学习自觉性,还采取一对一的帮扶方法。这对我学习目标不明确,懵懵懂懂的那段时期,非常重要。在老师的帮助下,我找到努力方向,榜样的力量是无穷的,是她们极大地促进我的努力和成长。</p> <p class="ql-block">  聪慧的郭老师用讲故事方式教书育人,有趣的故事使学生的注意力集中到课堂。例如在教授“司马光砸缸”的课文时,她先读课文,又教我们认识生字,然后深入讲解文章,当讲到有一个孩子不慎掉进水缸,危险来临时,孩子们吓跑了,她反问我们:司马光是不是也跑了?请同学们回答,当即有同学回答:“是”!郭老师瞪大眼睛说:“错!”郭老师用生动的语言加动作,将故事讲完。她突出交待,司马光非常冷静,急中生智救出小孩,缸碎了是小事,救人要紧。她还说:“同学们,如果你们遇到危险时,也应向司马光学习”。郭老师还用故事解决班上出现的不良现象。有一次,发笔记本,两个男生都想先得到,发生争吵,老师批评他们时,讲出“孔融让梨”的故事。启发同学们要向孔融学习,懂得互相谦让。她还在特定情况下讲出“瞎子摸象”、“愚公移山”等故事。</p><p class="ql-block"> 这些浅显而富有哲理的小故事都润物细无声的灌输到我的心田里,启发规范了我的言行,利于我们健康茁壮的成长。</p> <p class="ql-block">  回忆郭老师在我刚入学时及时纠偏补㢢,及对我们实施的品行启蒙教育,是我人生中重要的奠基人。</p><p class="ql-block"> 后来我小学毕业、初中毕业、到高中时,已有考大学的目标,因此倍加努力,高一未读完无奈停学。(文化大革命开始)。我的命运不错,应征入伍后,由于有文化基础,其它条件也具备,被选送到解放军院校继续深造,我非常珍惜这学习机会,在课程多难度大的情况下,特别是学习高等数学课时,我经常加班加点,刻苦钻研,功夫不负有心人,最后,我以各科优秀成绩毕业。用上所学知识,使工作得心用手。想到人生第一位启蒙老师,我感慨万千,郭老师已经走远,但永远活在我的心里。</p>

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