<p class="ql-block">说优</p><p class="ql-block">文/寒秋</p><p class="ql-block"> 何以为优？优者，好也。同一族群，同一行业，任劳任怨，表现突出，业绩非凡，贡献之大者是也。</p> <p class="ql-block"> 何为优师？好师也！一众教师，谨遵师德，爱生如子，舍身置岗，视教如命，终身厮守于三尺讲台，爱献于无私，耗心血于守护，甘清贫为教，置名利于九霄。深受家长与学生所尊者是也。予视之，皆优也，或十之有九优也。然果其优乎？非也。此等行为，却是难入居庙堂者法眼。何哉？教育之况总不尽人意矣，凡问题之出现，皆师之惰，师之过也。一县之内，千余师者，难觅数十优师矣。汝或曰：“何出此言？”勿急，听吾道来。</p> <p class="ql-block"> 今年乃第四十个教师节，县教育局欲评优秀，表彰先进，树其榜样，尽其引领，评选条件乃有如下：3.具有较高之教学业务能力和教学管理水平，积极探索课堂教学改革，课堂教学效果好，教育教学质量高，学生及家长满意率高，教学业绩在同类班级中名列前茅。所培养之学生素质高、全面发展、特长明显。4.教研和成果运用能力强，近三年具备以下条件之一:承担过县级以上教育教学研究课题并结题;承担过县级以上教育教学专题讲座;获县级以上优质课(创新课、技能比赛)一等奖;教学论文获市级一等奖及以上;教育教学经验在县域内推广。5.从事教育工作3年以上的全县中小学校(含公民办幼儿园)在职在岗教职工。近3年内承担的教育教学工作量符合有关规定。具备相应的教师资格和合格学历。继续教育学时学分达标。6.近3年学年度(或年度)考核合格且至少一次优秀等级。</p> <p class="ql-block"> 合其条件，凤毛麟角，当代之圣人也已。基此条件，非选优秀教师，乃评专家学者也。机关领导据此条文，予参评教师逐相打分，其果多数落榜，沦为不优。故放言之“宁缺毋滥”。何谓“宁缺毋滥”？宁：宁愿、宁可。缺：缺少、不足。毋：同“勿”，不要。滥：表过度、泛滥，亦指次品、不合格品。意即宁愿有所缺失，亦不因急于求成或填补空缺而降低标准，接受次品或不合格品。其言外之意如何？芸芸众师，多不优也，次品为多也。果如其识，物之丰聚，民之安定，国之强盛，然师者却堕落之如此不堪乎？教育之悲也，国之不幸，民族之殇矣。谁之过也？打谁之脸也？</p> <p class="ql-block"> 吾曾云：当今之社会，信任缺失之甚矣，其又以教育为最。以此视之，果然也。实非师不优矣，乃上层对教师信任所缺矣。师中真有悖师德，浑噩时日，误人子弟者有几？少之又少也。讲台之上，俱为传道授业而耗其青春，呕其心血矣。</p><p class="ql-block"> 时过境迁，人事变化，喜恶亦有异，故谓之好亦有异。谓之黄牛何如？曰：非优！子太实，愚极而不思变也。言及狐狸如何？曰：优！聪慧也，善假于物谋已利，善避其害而保身，故谓优。</p> <p class="ql-block"> 闻其言不禁愕然，何故混淆是非，颠倒黑白？呜乎，俗世积垢厚矣，人心弗古甚矣。</p><p class="ql-block"> 责人以严，宽以律已，以其昏昏，使人昭昭，权利之祟，时下之照也。</p>