<h3>为进一步提升教师的专业素养，全面提高一线教师对新教材的理解和应用能力，同时回顾上学期的工作，总结经验，弥补不足，实现学科育人目标，9月11日下午，县全体初中语文教师齐聚云端，参与2024年秋季学期初中语文学科新修订教材培训暨教学工作推进会。会议由五峰初中语文教研员毕琼丽老师主持。<br> </h3> 英国画家、雕塑家瓦茨曾说：“反躬自省是通往美德和上帝的途径。”对于教育而言，及时反躬自省是不断提升教师教学能力与提高教学质量的重要途径。会上，教研员毕琼丽老师对2024年春期末阶段性学业水平检测进行质量分析，并结合考试情况提出建设性教学建议。 <h3 style="text-align: center;">聚焦新教材 共赴新征程</h3><div style="text-align: right;"><br></div> 随后，专家视频讲座为老师们带来深刻启迪。 <h3>人民教育出版社编审王本华教授带来《义务教育初中语文教材阅读部分介绍及教学建议》讲座，向老师们介绍了统编初中语文教材 “稳” 与 “进” 的内容。此次修订以“守正创新、稳中求进”为基本原则，总体精神和基本思路保持不变，表明本次修订不是推倒重来；呼应国家要求和新课标理念开拓创新，是教材修订的应有之义；对语言文字和局部细节进行打磨优化、润色加工，也是确保教材修订质量提升的关键。教材重视综合、实践，突出自主、合作、探究的新型学习方式，更加强调 “阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究” 的融通整合，强调要帮助学生学会解决真实情境中的具体问题，让学生在完成任务的过程中自主建构知识、能力与经验，形成核心素养。为老师们探索使用新教材指明方向。</h3> <h3>上海市教师教育学院特级教师曹刚老师的讲座《义务教育语文七年级上册教材教学建议》，以七上第五单元和第二单元为例，进行统编教材“读写贯通”的教学设计示范，详细讲解了读写贯通的单元设计步骤，一步步引导老师们用好用活新教材。在单篇教学中，曹刚老师以“提炼核心问题、设置若干下位问题”的方式，进行了文本的深度解读，再由单篇阅读策略总结出了单元共性阅读策略，最终逆转为写作策略，实现了“读写贯通”，水到渠成，为学生进行文本阅读、写作提供了学习支架，具有极强的借鉴意义。</h3> <h3 style="text-align: center;">俯首立足当下 抬头展望未来</h3> <h3>最后，毕老师对本次会议进行总结，首先肯定了我县语文教师过去的工作，老师们出色地完成了各项活动与任务。新的学期，新的开始，毕老师围绕教师队伍建设、课堂教学研究、学业评价研究和具体事项对新学期的工作进行安排部署，为老师们接下来的语文教学工作指引方向，蓄积能量。</h3> <h3 style="text-align: center;">园丁齐聚云端 齐心共谋新篇</h3><h3 style="text-align: right;"><br></h3> <h3 style="text-align: left;">此次培训加深了老师们对于新修订教材的理解，促进了教师对新修订教材教学设计落地的思索，激发了他们投身教学改革、提升教学质量的热情与信心。“同心蓄力研致远 砥砺奋进谋新篇”，相信在未来的教育之路上，大家一定能团结协作，共书华章。</h3> 文字:张全辉 高金芳<br><br>图片:各校语文教研组<div><br><div style="text-align: left;">初审:毕琼丽</div><br>二审:万海涛<br><br>终审:袁 蓓</div>