<p class="ql-block"> 为了引导小学英语教师深入学习新课标、研读新教材、探索新方法、构建新课堂，临漳县第四小学组织开展了小学英语课堂教学观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 许老师讲授的是五年级上册Unit1 Lesson3《What do they do？》，通过讨论家人“做什么工作”“在哪里工作”“如何去工作”三个问题，把英语学习融入生活，巧妙地运用语言描述及提问等方式创设情境，让学生入景动情，受到感染，以积极的态度投入到学习中，学生的活动充分，参与面广，充分体现了新课标的教育精神。</p> <p class="ql-block"> 康老师讲解四年级英语上册第四课《Shoes and socks》，备课充分，目标明确，板书工整，教师精神饱满，讲课过程有序，课堂上以学生为主，教师引导为辅，通过教师领读，听音跟读，学生领读，分角色朗读等多种形式练习本课重点句型。对重点句型进行总结，设置框架结构，让学生反复练习，加深记忆。整节课课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 马老师讲授的是六年级上册Lesson3 Making breakfast第二课时，首先在导入部分，以提问方式进行，复习上节课学习的What would you like for breakfast?I' d like ____.句型。并让学生以小组展示。其次，在新授部分，结合ppt图片，问题式讲解，让学生自己说出句型结构，体现以学生为主体，并结合音标，自然拼读，让学生能自己读出音标，提升学生自信心，降低对音标学习的抵触感。最后，在结尾部分以学生齐读，个读，小组背，作为展示，结合小组，让学生充分发挥主动性，契合新课改标准。</p> <p class="ql-block"> 张老师教授的是五年级上册第3课《What do they do?》促进学生了解多种职业的名称，并能够运用“What does your father do?”“Where does your father work?”等几个句型，在丰富有趣的课堂中，通过讲练结合的方式，帮助学生理解本课重点，运用本课句型介绍家人的职业。并在课堂的末尾部分，请学生分组，讨论，对话，以一问一答的方式，再次巩固本课所学内容，帮助学生记忆，在轻松愉快的氛围中，结束本次课程。</p> <p class="ql-block"> 王老师讲授的是六年级上册Lesson3 Making breakfast第二课时，首先在导入部分，让学生以背诵课文方式进行，对背出学生进行小组加分，并对上节重点单词和词组进行复述提问。在新授部分，对第2部分短文，以学生自学为主，老师讲解为辅进行学习，充分调动了学生的积极性，充分展现了新课改以学生为主的新标准。</p> <p class="ql-block"> 程老师教授的是五年级上册第3课《What do they do?》旨在让学生掌握不同职业的名称，并能够熟练运用“What does your father mother do?”等句型来询问和回答他人的职业。这节课涵盖了丰富的词汇和相关句型，教师通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时，教师通过拓展活动，将所学知识与实际场景想结合，提高了学生的综合运用能力。</p> <p class="ql-block"> 张老师讲授的是六年级上册第四课《Making Dinner》，在本课中采用温故而知新的方法来引出新内容。在教学中，采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，多说，多练，多做，学会口语传递信息，同时养成做家务的好习惯。张老师主动为学生创造交流的环境和氛围，让学生自由结组角色扮演本课场景对话，学生在愉悦的氛围中尽情地发挥，培养学生主动参与学习的能力，真正让学生成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 梁老师讲授的是三年级《26 English letters》，目标是让学生掌握26个英文字母并会书写。首先通过让学生跟唱英文字母歌引发学生兴趣，其次，讲解字母书写规则，以学生为主，边讲边让学生写，同时老师进行巡视，查看学生书写情况，并进行指导。本堂课落实了以老师为主导、学生为主体的理念。</p> <p class="ql-block"> 在英语组老师们共同努力下，本次英语课堂教学观摩课活动取得了圆满成功。路漫漫其修远兮，让我们在教学之路中不断尝试，勇于创新，善于反思，不断总结，力求让每一个学生在每一节课中都能满载而归！</p> <p class="ql-block">编辑：许笑岩</p><p class="ql-block">审核：张海丽</p><p class="ql-block">签发：张志林</p>