<p class="ql-block">一、活动目的:</p><p class="ql-block"> 为了提高课题组成员的教学研究能力，扎实推进省级立项课题 《“双减”背景下，基于交际语境小学语文项目化作业设计的实践研究》的项目研究，9月10日上午，课题组成员以及二年级全体语文老师聆听了翠湖校区曾莉副校长的示范课《植物妈妈有办法》。</p> <p class="ql-block">二、活动过程:</p><p class="ql-block">1.曾莉副校长示范课《植物妈妈有办法》</p><p class="ql-block">2.课题组成员及二年级组语文教师评课。</p><p class="ql-block">3.曾莉副校长总结发言</p> <p class="ql-block">三、活动照片:</p> <p class="ql-block">四、活动效果:</p><p class="ql-block"> 曾校长在教学时充分体现学生课堂的主体性，从孩子是谁？什么时候离开妈妈入手，调动了孩子的积极性。在理解课文内容时，通过找关键词句让学生在课文中迅速找到关键信息，并通过反复朗读、图文视频想象等方式理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，提高口语交际能力。在教学时重视句式训练，充分发散孩子们的思维能力，让孩子们找出植物种子的传播方式，适当引导，提高孩子的阅读能力。让孩子们的逻辑思维能力得到了提升。</p> <p class="ql-block">五、活动意义:</p><p class="ql-block"> 听课结束后，大家聚在一起畅所欲言，积极进行交流反馈，老师们针对这节课提出了自己独特的见解和感悟，经过大家的集体讨论有针对性的对教案进行了修改。大家研讨教学方法，交流教学心得。在评课只中指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。一次次的讨论，都承载着我们的思索与探讨,一次次的课后交流,让我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在课题研究的路上，我们在成长！</p>