<p class="ql-block"> “独行快，众行远”就是个人的专业化发展离不开集体的研讨和分享。阳信县第二实验小学四年级数学的听评课活动在数学组组织下如火如荼的进行。</p> <p class="ql-block"> 高梦园老师一课给人以耳目一新的感觉。高老师能密切联系生活实际，尊重学生已有知识经验，对教材大胆进行了重组和开发，注重学生能力的培养，取得了良好的效果。对于近似数概念的教学，高老师通过具体实例，让学生认识到近似数的产生和价值，无法得到准确数、不需要准确数，是估算的需要，是测量产生的误差，让学生不仅知其然，还知其所以然。</p> <p class="ql-block"> 丁雪芳老师用"情境激趣--自主探究--归纳总结--应用深化"的活动化教学模式，使学生在了解近似数含义的基础上理解掌握，把自己定位于数学学习的组织者、引导者、合作者的位置，通过创设情境、激励等手段，不断引导学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。让学生在主动建构的过程中掌握数学的一些思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性，培养了学生的实践能力和创新意识。</p> <p class="ql-block"> 李淑娟老师在课堂中充分发挥了学生的主体性，主动性，特别是在新知识的呈现中，先让学生自我尝试，再让学生展现自己的想法，最后进行对比，归纳，讲解，总结，将知识点化解在这些练习当中，让学生能够学以所用，学以致用。</p> <p class="ql-block"> 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。老师们也认真做了记录与常规教学，不断学习他人，优化自己，共同提高，共同成长。</p> <p class="ql-block"> 不负韶华思更进，听课评课学为先。教研活动为一线老师们指明了努力的方向，施教者有感，听课者获益。在教学的路上我们携手同行，必将迎来一路芬芳。</p>