师说，——韩董庄镇教育（21）

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一颗赤心、两袖清风滴滴汗水诚滋桃李满天下三尺讲台、四季晴雨点点心血勤育英才遍神州治学力求严谨，育人孜孜无怠春风化雨育桃李，润物无声洒春晖打造有温度的课堂对话有深度的心灵 大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。 师者秉匠心强国筑梦行教育，是民族振兴、社会进步的重要基石；教育，是国之大计、党之大计；教师，是立教之本、兴教之源。在教育的广袤田野上，我作为一名平凡的初中物理老师，不断感悟着教育家精神的深刻内涵，努力散发着自己的光芒，践行着教育家精神，为加快建设教育强国贡献着自己的绵薄之力。课堂上，与学生的互动，是我教学过程中最宝贵的财富，总是充满惊喜与挑战。记得有一次讲课，在讲解声音是如何产生的时候，我提问学生：“生活中有哪些现象可以说明声音是由物体振动产生的呢？”学生们纷纷举手发言，有的说敲鼓的时候鼓面在振动发声；有的说弹吉他的时候琴弦在振动发声。我微笑着倾听他们的回答，然后引导他们通过实验来验证自己的猜想。我们一起准备了一些小实验器材，比如音叉、尺子、自己制作的土电话等，通过敲击、拨动等方式让学生观察物体的振动与声音产生的关系。在实验过程中，学生们不仅亲身体验了声音的产生原理，还学会了用科学的方法去探究问题。那一刻，我感受到了教育的魅力，看到了他们眼中闪烁的求知光芒，心中充满了成就感。作为新时代的教育工作者，我们肩负着重大的历史使命。我们应该不断探索新的教育方法和理念，适应时代的发展和学生的需求，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。教学方法的创新是我在教学中不断探索的方向。比如，在讲解浮力部分时，我采用了探究式教学法。提出问题：“为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体则会沉入水底？”然后让学生自己分组进行实验，通过改变物体的形状、重量和浸入水中的体积等因素，观察物体所受浮力的变化。学生们在实验过程中积极思考、大胆尝试，最终得出了浮力的相关结论。学生们的积极参与，不仅提高了对知识的掌握程度，还培养了学生的自主学习能力和创新思维。在教育的征程中，我常常深入思考一些教育方面的问题。例如，如何培养学生的自主学习能力？我认为，培养学生的自主学习能力，关键在于激发他们的学习兴趣和内在动力。怎样去培养学生的创新思维？在我看来，要培养学生的创新思维，需要我们给予他们足够的机会去尝试、去探索。这些问题没有标准答案，这些问题的解决需要我们每一位教育工作者的共同努力。我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展创造更好的环境。在加快建设教育强国的征程中，我们每一位教育工作者都应该弘扬教育家精神，以高度的责任感和使命感，用心去教育每一个学生。我们不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德和能力，让他们成为有责任感、有担当的新时代青年。作为一名初中物理老师，我将继续坚守自己的岗位，用爱与智慧去浇灌祖国的花朵，去启迪每一个学生的心灵，让他们在物理的世界里绽放光彩，为建设教育强国添砖加瓦。我相信，只要我们每一位教育工作者齐心协力，共同努力，都能肩负起自己的责任，教育强国的梦想一定能够实现。作者：徐明明单位：韩董庄乡初级中学 璀璨的星星春去夏来，孤云与晚霞相伴；秋过冬至，孤鹜与黎明相守。在金秋的九月，我们迎来了一年一度的教师节，这是属于老师的节日，每到这一天，总会让我心中充满温情与敬意。这也是我度过的第12个教师节。回首进入校门的那一刻恍如还在昨日。经历过的挫折，收获过的喜悦，仿佛白驹过隙。和孩子们在一起的快乐时光在我的脑海里不停闪现。我发现，只有热爱，才能抵岁月漫长。回忆起这十几年的教学生涯，我的学生带给我的有开心，有无奈，有惊喜，也有头疼。每个孩子都是浩瀚星海中的一颗星星，而且是绝无仅有的一颗星星，每颗星星都有自己的轨道，需要老师用赞赏的眼光看待他们，用热爱去温暖每颗星星。看着他们在不同的星空领域中熠熠生辉，这就是我收到的最好的礼物。年我刚带完的这个毕业班，有这样一颗星星，他聪明，机灵，上课时眼神中有时闪现着求知的亮光，有时又带了些许暗淡，英语成绩忽上忽下。课堂上有时故意扰乱其他同学，调皮的不行。上课不专心听讲，好动、又好讲话，搅得"四邻"都不安。他周围的女生经常下课哭着来找我，要求给她们调座位，原因是他上课捣乱，给她们起外号，跟他们吵架，害得他们挨老师的批评。总之，一说起这个学生，带课的老师们都感到头痛。他已经是学校里的"名人"。对于他的频繁闯祸。每当教育他时，他总是迅速道歉："我错了。"然而，第二天还会重复犯同样的错误。一开始，我经常批评他，有时罚他站着听课。可是作用并不是很明显，批评他时，他总是笑脸相迎，满不在乎，接下来就是明知故犯。后来，我思考下便改变了教育方式，决定不与他针锋相对，采取缓和的策略，直到有一天，他再次犯错，我轻轻抚摸他的头，语重心长地说："你又犯错了，但我相信你不是故意的，只是有时难以自控，对吗？"我进一步解释：“每个人的性格爱好都不同，就像你经常踢足球觉得摔倒没什么，但对别人来说，可能疼痛感会很大。所以，你可以试着问问别人是否喜欢这样的行为。”这一次后，有意无意，他减少了课堂上的捣乱行为，我看像他的眼光多了更多的赞赏，也多了一份肯定。 对于他的学习我也特别注意，只要他上课走神，我就让他回答问题，他回答出来我就表扬他，找不对题目，我也不责备他，请他坐下。慢慢的，他摸清了这个规律，上课也能约束自己了，也不太走神了。虽然他仍然存在这样或那样的问题，但实际上他已经进步了。今年新学期的家长会结束后，我正在和其他家长交流学生的学习情况，突然有人背后轻轻地拍了我一下，原来是刚刚小学毕业的他：“老师，今天爸爸来给弟弟开家长会，我一个暑假没见您，我来看看您。”只一瞬间，没有华丽的语言。没有夸张地表达，只是这一句话让我的心底涌起了一股暖流，是啊！就像教育工作是平凡的，但是这平凡的话语里，又透着孩子最真实的情感。这可能就是我热爱这份工作的原因吧！ 其实孩子接受教育的过程也是人格完善的过程，老师给予他们的不仅是知识，更在无形中塑造孩子的价值观，世界观。当孩子有了错，我们要心怀宽容，慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色俱厉的严格，更能贴近他们的心田。 在大家的共同努力下，一颗颗星星像一盏盏小灯，在浩瀚无垠的夜空中闪烁。每一刻颗星星都有它独特的光芒，我们要做的，就是让星星更绚烂，让群星更璀璨。姓名：曹春燕单位：韩董庄乡韩董庄中心小学 师德光芒，照亮前方“师者，所以传道受业解惑也。”一名老师，不仅需要传授知识，更是学生成长道路上的指引者。回首过去，我步入这三尺讲台一第五个年头，在这些时光中，收获过成功的喜悦，也体会过失意的沮丧，但带给我更多的是感动，是自豪！我是一名初中化学老师，当我第一次登上讲台时，心跳声仿佛就在耳边，脑子和嘴也不在一个频道上，讲的磕磕绊绊的，课下我在心里问自己：我真的可以做好一名教师吗？我能不辜负学生和家长的期待吗？后面和学生的相处中，我发现是可以的。那天，我正在给孩子们上课，讲解化学的神奇。为了让学生们更直观地理解，我准备了一个简单的实验：将酚酞试剂滴入不同pH值的溶液中，观察颜色变化。当我将酚酞滴入碱性溶液中，溶液突然变成了鲜艳的红色，全班同学都发出了惊叹声。他们眼中闪烁着好奇的光芒，问：“老师，为什么酚酞会变色呢？”我趁机引导他们探索化学变化的奥秘，从那以后，很多学生对化学产生了浓厚的兴趣，常常在课后找我讨论化学问题。这次互动让我深刻体会到，一个有趣的实验就能点燃学生探索知识的火花。在讲解化学元素周期表时，我发现学生们对枯燥的元素记忆感到乏味。于是，我决定采用角色扮演的方法，让一名学生代表一种常见的元素（不是所有的），通过扮演者的特性来记忆元素的性质。比如，扮演“氧”的学生要表现出氧气的助燃性，遇到火会更加兴奋；扮演“碳”的学生则要表现出碳的多样性，比如一会儿为黑黑的木炭，一会儿为透亮的钻石。这种教学方法极大地提高了学生的学习兴趣，他们在角色扮演中不仅记住了元素的性质，还学会了如何将化学知识与实际生活相结合。还有一名学生令我印象深刻。这名学生刚开始对化学并不感兴趣，甚至有些害怕。他总是担心实验会出错，理论知识也记不住。在第一次化学课上，他因为操作失误，导致实验没有成功，这让他更加沮丧。记得那天，我在课堂上讲解氧气的制取实验，我挑选学生上来进行操作，他紧张地操作着，结果不小心打翻了集气瓶，氧气没有收集到。课后，我找到他，问他是否对化学感到害怕。他低着头，小声地说：“老师，我觉得化学好难，我可能不适合学这个。”我没有直接告诉他应该怎么做，而是和他分享了我初中时学习化学的经历，包括我最初也对实验感到恐惧，但通过不断的练习和尝试，最终爱上了化学。我鼓励他，每个人都能学好化学，关键在于不放弃。渐渐地，他在实验中的操作越来越熟练，他开始主动提问，对化学产生了浓厚的兴趣。在一次制取二氧化碳的实验中，小明不仅成功完成了实验，还发现了一种更简便的操作方法，得到了全班同学的掌声。这些成长故事告诉我，每个学生都有巨大的潜力，作为老师，我们要用心去发现，用爱去呵护，用耐心去引导，帮助他们成长为更好的自己。作为一名初中化学老师，我深感责任重大。在未来的教学路上，我将继续用心去感悟教育的真谛，用爱去照亮学生的成长之路。 姓名：祝冰珂单位：原阳县韩董庄乡初级中学 躬耕教坛育桃李，初心如磐谱乐章时光荏苒，岁月如歌，转眼间，第40个教师节即将如约而至，这是一个属于全体教育工作者的节日，它不仅是对全体教育工作者辛勤付出的肯定与颂扬，更是对我个人教育初心与使命的一次深刻回望与坚定。站在这个充满敬意与温情的时刻，我愿以笔为媒，倾诉我的教育心路历程。2019年9月，我踏上了教育岗位，到小赵庄中心小学任职。刚进入学校第二个月赵校长找到我说，农村学校好不容易分到一位专业的音乐教师，村上有好的社会资源，上边又有“戏曲进校园”的精神，学校准备聘请村中几位老京剧艺术家来学校开展戏曲课堂，打造学校特色课堂。负责这项工作，不甘落后的我欣然答应。这项工作说起来简单，做起来难度很大.由于农村小学长久缺乏乡村艺术特长教师，音乐课基本上陷入了一节课教一首歌的旧泥潭，学生基本不懂乐理知识。作为专业的音乐教师，虽然戏曲不是我的特长，但面对这种现状，我真正感受到乡村学校艺术发展的道路是漫长的，也深知肩负的重担，更加坚定了奋斗的目标。为了能更好的完成赵校长安排的工作，制定了每周一、三晚上7:00—9:00进行课后排练。就这样白天完成正常教学工作，晚上组织戏曲课活动。与此同时，京剧老师又交给我一个艰巨的任务，为京歌《说唱脸谱》编排舞蹈、帮助孩子们纠正京剧唱腔发音。在不占用正常教学时间的情况下，只能利用课余时间自己学完以后，晚上再带孩子们排练，再加上布置各个功能室，晚上12点能睡上觉也成了一种奢望，周末加班更是常态化。一分耕耘，一份收获，学生的演出得到了社会各界的高度认可与赞扬。孩子们的积极性得到了充分的调动，在新学期有了很大的提升。京歌《说唱脸谱》和京剧《智斗》在新乡市第三届中小学生“小梅花奖”戏曲大赛活动中荣获团体三等奖。2022年9月，我又到韩董庄乡焦庵中心小学任职。进入学校后我担任全校十二个班级的音乐课程，每周音乐课程对我来说是一项很大的挑战。我深知，作为一名全校的音乐教师，我的工作不仅仅是传授音乐知识，更是要为学生们创造一个充满音乐氛围的校园环境。因此，我积极参与校园音乐活动的策划和组织，希望通过丰富的音乐活动，让学生们更加深入地感受音乐的魅力，也让校园更加充满活力和生机。期间为学习宣传贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述文件精神，我校接到了市少工委举办“学习二十大，争做好队员”新乡市少先队鼓号队检阅式活动的通知，由于一个乡镇只有一所学校一只参赛队伍，中心校把这项工作交给了宋校长。自然这项工作也落到了专业对口的我身上。为了更好的迎接活动的到来，我从全校500多名学生中进行的队员选拔。由于学生们对小号、大鼓、小鼓、大镲、小镲几类乐器比较陌生，我从每个班级都一个一个的筛选，找到有一定音乐天赋的学生。队员选好后，我便制定每周进行三天定期训练，不断提高队员们的技艺水平，注重培养队员们的团队意识和协作精神，使他们在表演者能够能加默契的配合。经过一个学期的不断努力，鼓号队取得了显著的工作成果。期间中心校领导也到校进行了观看，对学生的表演给予了极大的肯定和鼓励。从教五年来，拼命工作是凭着一颗对音乐教育事业无限热爱的心，图的是在这偏远地区乡村小学中可以带给孩子除了物质以外的慰藉与快乐。为了这些最好的孩子们，我愿意把所有的爱洒向挚爱的教育热土，在这个平凡的工作岗位上绽放出了一个年轻教师应有的光彩。 单位：焦庵中心小学姓名：刘灿 慧心书社墨香传情 在平原示范区那广袤的土地上，黄河水奔腾不息，似在诉说着岁月的故事。而坐落于黄河岸边的草坡中心小学，宛如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。 慧心书法社团，便是这所小学中一片充满诗意与文化底蕴的天地。社团里的小学生们，就像一群快乐的小精灵，在毛笔书法的世界里畅游。他们那专注的眼神，紧紧地盯着手中的毛笔，仿佛在与古人进行一场跨越时空的对话。 毛笔书法，这一中华民族传统文化的瑰宝，在孩子们的笔下焕发出新的生机。那一根根柔软的毛笔，在他们稚嫩的小手中变得充满力量。看，那横竖撇捺，起笔如峰回路转，行笔似行云流水，收笔若戛然而止。每一个笔画都蕴含着孩子们对书法艺术的敬畏与热爱。他们在一笔一划中，感受着汉字的结构之美，领略着中华文化的博大精深。这些孩子们，他们在传承文化的道路上稳步前行。从最初对毛笔的好奇与陌生，到如今能够熟练地书写出一幅幅精美的书法作品，他们付出了无数的汗水与努力。在这个过程中，他们逐渐树立起了坚定的文化自信。他们明白，自己手中的毛笔，不仅仅是书写工具，更是传承中华民族优秀传统文化的接力棒。他们有责任将这古老的艺术传承下去，让它在新时代绽放出更加绚烂的光彩。在慧心书法社团里，墨香四溢，那是文化的气息在弥漫。孩子们用自己的作品表达着对老师的感恩之情。一幅幅精美的书法作品，是他们对老师辛勤付出的最好回报。而老师们看着孩子们的进步与成长，脸上洋溢着幸福的笑容。而在孩子们成长的道路上，老师们就像一盏盏明灯，照亮他们前行的方向。在教师节来临之际，我们感受着来自党和国家对教育事业和教师的重视和关爱，我更加坚信了这份工作的崇高和价值，我愿意用自己的心血和汗水，浇灌这些祖国的花朵。他们将对传统文化的热爱，深深地植入了孩子们的心中。 在慧心书法社团里，孩子们的欢声笑语与墨香交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。他们用毛笔书写着对老师们的敬意，书写着对传统文化的热爱。老师们则用微笑和鼓励，回应着孩子们的努力与付出。 在这黄河岸边的草坡中心小学，文化传承的火焰正在熊熊燃烧。慧心书法社团的孩子们，在老师们的引领下，将继续在书法的海洋中探索，用墨香传递着对中华文化的深情。 在第四十个教师节这个特殊的日子里，向支持和关爱草坡中心小学慧心书法社团的领导和社会各界人士，表示我最崇高的敬意，也向其他学校的教育同行学习共进，用我们的努力与付出，将如同璀璨的星光，照亮孩子们的成长之路，照亮中华民族的文化之路。让墨香永远在校园里飘荡，让文化传承的火焰永远燃烧不息。 文：草坡中心小学王守东 守望幸福我于2008年7月毕业于新乡学院，随后当了五年的大学生村官。2013年，我通过原阳县教师招聘考试，走上三尺讲台，成为一名肩负光荣使命的人民教师。一句“父母耗尽心力供应你们这些农村娃上大学，结果你们却成为农村人的掘墓人”，激发了我立志在农村工作的决心。在过去十一年的教学生涯中，我一直担任班主任，关爱学生，始终秉承着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度；团结同事，获得学生、家长及同事的广泛赞誉。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常查阅课外资料，上网观看名师上课录像，备好每一节课。结合课堂实际，运用多媒体课件配合教学，向40分钟课堂要效率。在教学成果方面，我所教授的数学学科在毕业班中表现突出。我尤为注重学生培优补差工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起自信心，激发他们的学习兴趣。对于一些尖子生，大力引导他们往更高层次钻研，培养他们的兴趣、激发他们的潜能。我还积极参加公开研讨课，学习其他优秀教师的讲课技巧，我的教学技能不断提高。2024年，我在平原示范区优质课评选中受到评委的高度评价，并代表区域参加新乡市优质课竞赛，荣获二等奖。作为学科负责人，我常与年轻教师交流，分享我的教学经验和心得。我还主动参与集体备课、公开课及课后评价活动，提出建设性意见，助力学校教师教学水平的整体提高。在学校领导的扶持和同事的共同努力下，我们营造了一种团结协作、专注教学的良好氛围，并在各项工作中取得了显著成绩。十多年的教育生涯，我全身心投入教育事业，与我深爱的学生们共同成长。我以实际行动践行着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念，默默无闻地传递责任与爱心，助力每一位学生健康快乐地成长，为农村孩子搭建了通向知识的桥梁。单位：韩董庄乡孟庄中心小学姓名：何庆宾 　　 不忘初心，静待花开 和孩子们一起成长五年前，在一个收获的季节，我来到了杨厂中心小学，成为一名乡村教师，我斗志昂扬地投入到教学中，初为教师同时又带两个年级的数学让我的生活繁忙而又充实，但是不妨碍我时不时的停下思考。乡村的孩子，大部分的学习都是依靠在学校的学习，同时，因为不同的家庭教育环境，学生的素质参差不齐，所以，随着教学，我对很多教育方法、教育理念有了深刻的认识。一、因材施教，绽放个性之花越来越明白“因材施教”这个词语的含义，因材施教，需要扬长避短，每个学生都有自己的闪光点，身为教师要尊重不同学生的差异，发现每个学生发展的突破点。我们班的一个后进生，她的成绩一直不理想，以至于我特意去分析留意她的习惯，主动与她交流，鼓励她积极参与课堂和思考，观察分析她的特点后我经常性地带她分析她的错因以及错题背后的不足点是什么，她的基础不好，乘法口诀以及加减口算都不太熟练，碰到稍微有点难度的题都不太会，但是她身上有一点特别好，学习态度好，因此，我抓住她的这个特点总是在班里表扬她：她对自己特别负责，坚持不懈，不怕困难，越挫越勇，她的学习精神值得我们学习。经过一段时间的鼓励和辅导，渐渐地在她的脸上看到了自信的笑容，而她的努力也有了回报，成绩突飞猛进。那次经历让我明白，对于后进生，我们需要更多的观察和帮忙，肯定、放大他们的闪光点，帮助他们找到自信点和学习的兴趣，他们就会逐渐向好的方面发展。二、重视孩子的心理健康如果说教与学是教师和学生的外在互动，那么，了解关心学生则是内在的互动。我们不光要关注学生的外在成绩，更要去关注他们的心理诉求，虽然他们都是小学生，但是，他们是有很强的自我意识和自我要求的。我们班有个男生，是个学习特别积极的孩子，作业总是完成的特别好，但是直到三年级之后，随着知识的变难，他慢慢出现一些消极的情况，在碰到一些拓展难题时，开始排斥去解决，甚至表现出撕本子、撕书等外在剧烈表现。后来经过几次的课下的交流，了解到他的妈妈对其十分严格，这也直接影响到他对自己的高要求和对于完美的追求。于是，我告诉他，每个人都有自己的优点和缺点，都有自己擅长的知识点和不擅长的知识点，不会的题正好可以帮我们查漏补缺，同时引导他我们要学会去调控自己的情绪，放下思想包袱，碰到困难怎么去解决，和他一起分析自己行为产生的原因以及不好的影响，在后来的时间里，当他面对困难时多鼓励，加强他的自信心，同时，在他面对困难时态度的积极转变及时给予称赞，接受他的慢慢改变。三、与爱同行，教学相长在不断关注学生之后，我的教学理念也发生了改变，我不再是盲目地去学习优秀教师的案例，更多的有了自己的思考，逐渐找到了适合我们学生自己的方式。在每次备课前我已经习惯去预设我们学生会出现的情况，在课堂上我更加注重教学效果的提高，更多地关注学生的表现，在看到学生的错题时也不再是单纯地改错，而是去分析错误产生的原因和知识缺陷，及时调整教学计划。在单元过后去反思、复盘教学情况，建立前后知识联系，做好总结，形成自己的教学知识框架。在自我的不断思考时，再去看优秀教师的案例，反而理解更为深刻，这也促使我想要不断去学习充实自己。这就是我这五年的教师成长故事，从一开始的关注自我到现在的关注学生，尊重学生，爱护学生，虽然在这个征途中会遇到各种各样的挑战和困难，但是每一次小小的成功和学生的肯定都让我充满能量。在未来的日子里，我会一直怀揣一个平凡教育工作者的诚挚，继续耕耘我的育人之路。单位：杨厂中心小学姓名：李文霞 关爱特殊儿童——让教育事业释放丁香结的幽香初见诺诺记得是刚来学校的时候，大大的眼睛灵活现，白白胖胖的娃娃脸，肉嘟嘟的甚是可爱。只见他拿着玩具嬉皮笑脸的和同学们在操场上嬉戏、打闹，丝毫察觉不出他和正常孩子有什么区别，近距离观察便会发现他的耳朵上面带有助听器，心中不免会让人感慨万千：这么好的孩子怎么会是听障儿童呢？再认真观察这孩子的衣衫干净又整洁，每天总是笑呵呵的，我想他的家人应该很爱他吧，心里不免有了一丝安慰。 缘分这东西就是那么巧，我有幸成为了诺诺的班主任，起初我还担心诺诺的特殊性融不了班集体，还多次强调让同学们关心他、帮助他，后来我发现是我多虑了。由于他比班里面的孩子年长两岁，或许小孩子都比较崇拜比自己年长的孩子，再加上诺诺比较善良、乐于助人，班里面的孩子几乎每天围着他团团转，昔日的笑脸再次重现，让我不免放松了许多。然而或许教育就像宗璞的《丁香结》里面写的一样：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的。人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”然而这个“结”对于多灾多难的诺诺来说又是一个劫，对于我来说犹如晴天霹雳！依稀记得是去年的这个时候，上课铃声刚刚响起，只见诺诺浑身沾满沙土，右手握着左边手腕的下端，左手整张手掌软绵绵的耷拉着，孩子瘫坐在办公室门口的地板上撕心裂肺的哇哇大哭，此刻我闻声急忙赶来，心里面咯噔一下，心想：完了！完了！出大事了！看到他的样子我是又惊又痛，同样作为一个母亲，那种十指连心的痛让我难以言状，考虑到是手腕断裂，十万火急，我急忙让校长开车带着孩子直奔医院，在车上我边安慰诺诺边和他的家人取得了联系，孩子爷爷正好赶来。带上诺诺爷爷，考虑还有一帮学生我下了车，先是在原地愣了几秒，惊魂未定、心里面更是直发颤。刚刚发生的一幕让我特别想嚎啕大哭一场，来缓解一下我的紧绷的心弦和心痛，这种心情仿佛我家娃第一次生病住院，被护士按着强扎头皮针那个感觉一样，把我心疼的直抹眼泪。回到学校我调取学校的监控，原来他下课去爬单杠，手滑身体从单杠上面摔下来，手掌摁地的时候把手腕整断了（不让爬单杠这件事我恨不得一天强调八百遍，甚至让全班学生监督），了解整个事情的经过，我便和诺诺远在外地的妈妈取得了联系，孩子妈倒是异常的淡定，或许是孩子经历了太多的苦难，这些磨难也磨平了她的心性，诺诺妈妈没有一句怨言和责备，反倒过来安慰我道：“孩子太调皮了，自从跟着你给你添了太多麻烦，我都不好意思，还望你多多包涵......”同样作为母亲我为诺诺妈妈的大度感到自愧不如。说实话诺诺比班里孩子年长，心智相对成熟一些，孩子淳厚善良，不过调皮捣蛋的事也没少干，班里同学经常打他的小报告，说实话确实让我挺头疼的，考虑到他是特殊儿童我对他多了一丝的同情和包容，但作为育人之师，我不能因为他的特殊性而纵容他，因为学校教育和家庭教育终究是要与社会接轨的，如若一味的姑息、纵容，这样不仅害了孩子，也辜负了孩子家人对我的期望。怜惜归怜惜，不过我也不会因为孩子给我惹了不少的麻烦而距孩子于千里之外，毕竟我是他的老师嘛！他给我带来的麻烦让我有时候的确懊恼，但我也很骄傲，因为他给我带来不少的挑战和赋予我爱他的能力，这些都足于让我成长，发光、发亮，让我用光照亮一个特殊儿童残缺的心。丁香结是结，磨难是劫，麻烦也是节，但我相信唯有用爱去接受和呵护特殊儿童，直面问题、解决问题，我们的特殊儿童才会有幸福、快乐的童年，那么我们的教育才会孕育出更繁茂的丁香结，开出成簇成簇的丁香花，照耀了孩子的心灵，也摇曳着我的文思和梦想，幽香而长远......作者：刘小方单位：韩董庄乡大董庄中心小学 用行动耕耘教育，用师爱谱写师德自从教以来，一直担任小学语文、英语两门学科的教学工作以及担任班主任工作。她工作上积极主动，工作严谨，团结同事，具有较强的团队合作精神；安心教学，默默耕耘，有良好的教师职业道德；遵纪守法，为人师表，能认真履行现行职务职责，有极强的事心与责任感。一、爱岗敬业，率先垂范我国古代大教育家孔子曾说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。在日常教学中，她要求学生做到的，首先保证自己做到:要求学生不迟到，自己总是在上课前准时到门口候课;要求学生讲文明懂礼貌，平时她非常注意自己的行为举止、言谈风貌。她处处规范自己，用自己的真情感化学生，用自己的行为影响学生，“学高为师，身正为范”，用自身榜样的作用和人格魅力让学生佩服，从而成为学生仿效的模范。她的班级各项工作都取得了优异成绩，在学校的卫生、纪律评比中，班级多次受到好评，多次获得卫生、纪律流动红旗，班级成绩也多次在各调研测试中取得优异成绩。二、关爱学生，塑优秀人才众所周知，班主任工作干头万绪，责任重大，关爱每一位学生是班主任义不容辞的责任。她把每一个学生都看作是自己的孩子，经常深入到学生中间，和他们促膝谈心，问寒问暖，无微不至。她把学生当做自己的孩子，全心全意做好教书育人工作。为了了解学生的学习生活，把握学生的学习习惯，她经常利用晚饭之后的时间逐一到这些学生家中与家长交流，了解学生在家的学习生活，积极和家长进行沟通学生问题，对班上学习有困难的同学，主动与其家长交流并帮助解决困难。班上的依翔同学，由于父母都不在身边，与爷爷奶奶生活，是爷爷奶奶的心尖宝贝。依翔同学自控能力较差，喜欢玩游戏，平时在校需要老师时刻提醒才能按时完成学习任务，在家爷爷奶奶不能监督按时完成学习任务，不好的学习习惯造成了学习成绩不太理想，让在外打工的爸爸很是操心。毛老师便在学校经常与他聊天，去了解他内心的想法，引导他，私底下找与他关系好的几位同学了解他在校或者在家的一些事情，隔三岔五的在晚饭后去他家里了解他在家的学习情况。一段时间的下来，依翔同学在学习上能够做到主动学习，课下主动和同学交流学习问题，成绩有了明显的提高；依翔的改变获得了班级同学与家长的一致好评。毛老师对学生的关爱也取得了家长的赞扬。三、硕果累累，再接再励一份耕耘一份收获。几年来，在教书育人这个平凡的岗位上，在学校领导教师的关心、支持和帮助下，她凭着一颗爱心、恒心、进取心，辛勤耕耘，努力工作，喜获硕果，也赢得了学生、家长、同行的一致好评。成绩的取得，离不开领导的关怀和同事的帮助。她深知:所有成绩属于过去，明天依旧任重道远。今后，她将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳不断汲取营养，奋力追赶超越，服务学生，回报社会。姓名；毛利利单位：韩董庄乡张双井小学 以爱为桥，精心教育 作为一名从教6年的教育工作者，在这块教书育人的土地上，我尽心尽责地诠释着教师对教育事业的热爱和执着。我虽然没有感人的事迹，但同样付出了很多艰辛和汗水，在三尺讲台上，脚踏实地，勤勤恳恳。一．用爱心点亮心灵 “用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。但是爱心是琐碎的。我每天早上七点半之前来到学校，给个别英语学习困难的、学习跟不上进度的学生补习。遇到刮风下雨天，我会及时提醒学生或者家长增加衣物。因为进班早，学生之间遇到小摩擦，我也是及时制止并引导同学之间要团结友爱。我认为，作为教师，不仅要关心她们的学习，更要关心她们的健康，更要教会她们如何做个有爱的人！虽然这些事情发生在每一天都很琐碎平常，其实这正是一个老师爱心的表现。从教这几年，我每天就是这样播撒爱的种子，同时又收获着不同的惊喜。 二.言传身教，以身作则一直以来，我担任我校的“学生会”工作。我觉得作为教师，在校期间，给予学生最好的教育就是老师的“言传身教，以身作则”。我也经常给我们学生会的学生说：“学校无小事，事事皆教育，只要肯用心，件件皆楷模”！比如，本学期刚开学的第一天，校园的操场上到处是垃圾，我没有通知任何一个学生，自己在捡垃圾，然后我们学生会的成员看到后拿起扫把就扫，这一幕，引起了校园里学生的注意，顿时校园里的学生都争先恐后地拿起扫把行动起来。这就是表率的力量！平时更是如此，我要求学生做到的，自己务必先做到，这样我的学生会成员会带领全校的学生做到最好。 笃行致远，悉心教学在教学中，我用各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。我制定具体的计划和目标，利用早读和下午课后的时间，对这部分学生进行分层教学。第一部分是学习能力强，但是学习懒散的学生。我对他们分配固定的任务，让他们给班级程度好的学生背诵，不让他们有偷懒的机会。第二部分是肯学，但学习能力不强的学生，对这部分学生，我跟他们多沟通，适时鼓励，逐步提高，但不能操之过急。第三部分是纪律懒散，学习又不认真的。这部分学生需要单独辅导。这样分层教学，既给了优秀学生发展的空间，又给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。我所带的班级成绩一直名列前茅，在教学这条道路上收获了很多掌声和鲜花。恪尽职守，任劳任怨 历年来，在平凡的教学中。也取得了很多成绩：上学期在全区学业水平测试中成绩优异，在2020~2021学年表现突出，成绩优异，被韩董庄镇政府委员会评为“优秀教师”，在2021-2022学年教育教学工作中，成绩突出，被韩董庄镇政府委员会评为“优秀教师”，在2021-2022学年教育教学工作中，教学效果显著，被新乡市平原示范区教体局评为“教育教学先进个人”。多年的教学使我深刻的认识到，当一名老师不容易，要当一名好老师更不容易。面对未来，我将继续坚守从教初心，以耐心做好教育教学各项工作，在教育的道路上，心怀热爱，一路向阳！作者：高甜甜单位：韩董庄乡韩屋中心小学 用爱点亮心灵之光在那个被绿意环绕的乡村小学里，我遇见了刘紫彤，一个眼中藏着星辰大海的三年级女孩。她的眼睛里藏着许多的故事，故事里却少了妈妈的身影。我，作为她的数学老师，见证了她的成长，也深刻理解了教育家精神的真谛——不仅仅是知识的传递，更是心灵的抚慰和成长的引导。每个清晨，当阳光温柔地洒进教室，刘紫彤总是第一个到达，她的眼中总是闪烁着对新知的渴望。我对她的关注，不仅仅停留在学业上，更延伸到了她的生活之中。课堂上，我发现她过长的刘海老是遮挡视线，影响学习。课下，我多次为她修剪刘海，不仅是为了整理她的仪容，更是为了在她需要时，给予她一份妈妈般特别的关怀。在学习的道路上，刘紫彤展现出了她独特的天赋和努力。我鼓励她勇敢面对挑战，告诉她，她是与众不同的，独一无二的。每个人都有自己的长处和价值。每当她在学习上取得进步，无论是小小的进步还是大的飞跃，我都会给予最真挚的鼓励和赞美。在班里，我特别注意保护她的自尊心，不让她在嘲笑声中，心灵受到伤害。班里有调皮的男同学多次嘲笑她没有妈妈，这无疑戳中了她内心最脆弱的部分。看到她趴在课桌子上，泣不成声，心痛到无法呼吸。我立刻将她扶到办公室，平复她激动悲伤的心情。用最温柔的声音告诉她：“紫彤，老师知道你很难过。心里特别难受，同学的话戳中了你最大的伤痛，这不是你的错，你一定要记住，虽然从小你缺失母爱，这是事实，我们要接受面对事实。但是你从小有爱你的爸爸、哥哥、爷爷和奶奶啊，他们是那么关心爱护你。还有背后默默支持你的老师同学们。如果你不介意，以后老师我就是你的妈妈，你有什么心事委屈都可以给我说。”然后我给她一个拥抱，接住了她此刻所有的委屈和无助。那一刻，我紧紧拥抱着她，让她感受到被爱被接纳被支持的力量。自那以后，刘紫彤仿佛焕发了新的活力，她变得更加坚强，内心充满了力量。她开始以更加积极的态度面对生活，再也不会因为男生背后的议论而哭泣，学习上也展现出了更大的热情。在一次全班写心里话的活动中，她坦诚地表达了作业多，学习压力大、字里行间甚至流露出人生无意义的念头。我深知自己肩上责任重大，我和班主任立即对她进行了心理辅导，还进行了家访，了解最近几天在家中的表现，与她的爷爷奶奶共同探讨如何为她营造一个更加积极、健康的生活环境。如今，每当回想起那个温暖而特殊的午后，我仿佛还能感受到刘紫彤在办公室里释放的那份委屈。那是一个关于爱、成长和希望的故事，它告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的抚慰和成长的引导。刘紫彤的故事，提醒我们，每一个孩子都需要被倾听、被看见、被爱。在教育的道路上，我们每个人都是守护者，用爱和智慧，点亮孩子们心中的光，引领他们走向更加光明的未来。 名字：范亚楠单位：韩董庄乡府庄小学 让花成花，让树成树有人说，教育的本质是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育从来都不是单方面的灌输、包办、代替，而是理解、唤醒、鼓励、点燃。从我步入教师岗位的那一刻起，尤其是当我成为一名小学班主任时,我更加坚信，每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我用耐心和爱心去浇灌，让花成花，让树成树。记得那年初秋，当阳光洒满校园的每一个角落，我遇见了小雪——个安静得几乎让人忽略的女孩。她像一颗被包裹在坚硬外壳下的珍珠，静静地躺在角落里，等待着被发现。她的内向、沉默，让我心生怜悯，也让我更加坚定了要帮助她走出自我封闭的决心。开学那天，小雪背着大大的书包，站在教室门口，迟迟不肯进来。我微笑着走向她，轻轻地从她肩上卸下书包，伸出我的手，温柔地对她说:“你好，我是你的班主任王老师。希望我们以后能成为好朋友，你愿意告诉我你的名字吗?”她抬起头，用那双充满疑惑的眼睛看着我，许久，才缓缓伸出她小小的手，与我轻轻一握。那一刻，我感受到了她内心的挣扎和不安，也看到了她眼中闪烁的渴望和期待。于是，我开始了我的“点亮计划”。我利用课余时间与她交流，鼓励她参与课堂活动，让她感受到集体的温暖和关爱。每当她回答问题时，我都会给她最热烈的掌声和肯定的眼神，让她知道自己并没有被遗忘。我还邀请她做带读小老师，让她带领全班一起朗读课文，让她在展示中感受到自己的价值和力量。同时，我也积极与小雪的家长沟通，了解她的家庭环境和成长经历。我告诉他们，小雪虽然内向，但她拥有一颗善良、勇敢的心。我建议他们多给小雪一些正面的心理暗示和鼓励,多陪伴她做一些亲子活动，增强她的安全感和自信心。在我的建议下，小雪的父母开始更加关注孩子的心理需求，他们的家庭氛围也逐渐变得温馨和谐。为了让小雪更好地融入集体生活，我还特意组织了一些班级活动。在一次班会上，我画了一个小雪人，让孩子们思考如何让小雪人变得暖和起来。孩子们纷纷发表自己的看法，而小雪也参与其中，她提出了一个很有创意的想法——和小雪人一起跳舞。我趁机对孩子们说:“没错，友谊就像阳光一样温暖人心。我们是一个班集体，要互相关爱、互相帮助，一起温暖每个人心中的那个“小雪人”。从那以后，小雪开始更加积极地参与集体活动，她的笑容也变得越来越灿烂。如今的小雪已经不再是那个沉默寡言的女孩了。她变得开朗、自信，愿意与同学们交流玩耍。她的进步让我感到无比欣慰和自豪。小雪的母亲对我说:“王老师，小雪遇见您真是件很幸运的事。”然而我想说的是，遇见小雪这样的孩子也是我的幸运。她让我更加深刻地理解了教育的意义和价值——那就是用我的微光去点亮孩子心中的灯火，让他们在未来的道路上更加坚定、自信地前行。班级管理工作很琐碎，也很灵活。每个学生都是独一无二的，我们的管理有时候并不需要刻意为之，只需要发自内心地诚恳地对待每一个学生，他们便会在我们意想不到的地方生根发芽，绽放光彩。老师的存在意义大概就在于此，同理她，认可她，接纳她，成就她，让花成花，让树成树，然后陪伴他们健康茁壮地成长！作者姓名：王甜静单位：韩董庄乡荒庄小学 心怀热爱一路生花教育是根植于爱的土壤，它孕育了希望的种子。回望爱与被爱的点点滴滴，它们汇聚成温暖的阳光，照亮了孩子们的成长之路。 教育是一份良心的事业,我从小就渴望成为一名教师,在高考时我所有的志愿都是教育专业。如今,我已光荣地成为一名人民教师,我热爱这个职业,我将努力上好每一节课,力争做一个开拓进取，不断完善的教师。不知不觉间，成为一名人民教师已经十年，刚参加工作时的经历仍历历在目！我是2015年以校聘教师的身份进入韩董庄镇初级中学的,在那一年,刚开始,我担任两个班的英语,在学校困难时期,我接受校长的任命,担任七年级三个班级的英语教学工作。在此期间,非常感谢学校领导和老师对我的支持和帮助,让我学到了很多知识,感觉自己的付出与努力是值得的。2016年,通过自己的努力,考上了原阳县特岗教师,又来到了自己曾经工作的地方,但同时,我又多了一个新的身份——班主任。在这一年间,有欢笑,有泪水。是学生们清纯的眼眸给了我力量,是领导关切的话语给了我们鼓励,是同事们的微笑给了我们信心,让我勇敢的去战胜一切困难,去领悟教育生命的真谛。我始终相信:"一份耕耘,一份收获",在英语教学中,一直以来,我始终坚持早读领读单词,学生挨个过关,课堂认真讲课,每周至少抽出一个小时的时间来检测上周所学内容,认真为他们讲解错题,晚自习也是一分钟都舍不得浪费,领着学生一起做题,讲解题,为他们讲解做题的技巧，终于这些耕耘有了收获,连续两年我教的英语课都取得了优异成绩。在调研测试中所教英语荣获全校教师总评第二名,自己所带的班级在调研测试中荣获年级第一名。在班级管理中，我始终坚信爱能感化学生,但要做到爱而不宠,严而不惜,严中有爱,严中有度。这样我们才能在学生中树立良好的榜样。记忆最深刻的一件事是，她是我曾经的英语课代表，初中毕业顺利的考上高中，在她给我写的信中这样写道：“初中三年，我最感谢您能成为我的班主任并且成为我的英语老师，您对我的爱以及严格要求，让我对英语产生了浓厚的兴趣以及英语取得了很好的成绩。”看到这里我觉得这就是我作为一名老师的职责所在，真正的让我感受到了职业幸福感。选择了教育事业就选择了奉献。我相信,以我们的共同努力,我们一定会百尺竿头更进一步；作为一个教育工作者，在这场爱的修行中，我将坚守初心，把爱和温暖带给更多的小花。痴心一片终不悔，只为桃李竞相开！姓名：郝秋爽单位：原阳县韩董庄乡初级中学 以爱为底色，做有温度的教育怀着对教师职业的信仰和崇敬，我的教学生涯走过了十年，十年的时间足以让我从懵懂走向成熟。十年来，我始终坚持以爱为底色，做有温度的教育。还记得2014年刚入职的那一天，我满怀期待与激情踏入了充满童真的校园。但是对于刚刚毕业的我来说，现实与理想的状态还是有很大的差距。眼前的校园给我的印象是：距离家乡遥远，教学和居住环境极其简陋，房顶有时会漏水，早上起来床尾会残留几片雪花。特别是下雨和下雪天，爱美的我总爱穿高跟鞋，但是随处可见满脚的泥泞。而且是每两周星期一次，当时对于异地他乡的我来说，真的有诸多的不适应。但就在我投身教学工作之后，彻底改变了我对教学生活的态度。入职没过多久，我就被任命为所教班级的班主任，当时班里有几个特别调皮的学生。当我与他们交谈时，他们完全无视我的存在，甚至还把我气哭了好几次。当时的情况真的是令我手足无措。后来我冷静下来。开始思考应对策略，我先从里面最顽皮的一个孩子入手。我发现他爱动、爱打架，但很聪明，我就先和他拉近距离，让他每天课下跟着我，我和他聊一些感兴趣的话题，因为是住校生，晚上我也会去查寝，特意去宿舍关心他。在有一次查寝的过程中，我发现，他的手因为天冷被冻的流血，而且手套被粘的也脱不下来。当时我心里就一阵酸楚。我立马就下楼打点热水，把这个孩子叫到我的宿舍，给他用水清洗，当我拉着他的手给他清洗的时候。他低着头，红了脸，眼里含着泪水，轻声的说：“谢谢你老师。”当时我的心里真的无比欣慰。接下来我就每天为他清洗，给她涂护手霜，令我更加惊喜的事情发生了：他主动打了水放到了我的宿舍。我没想到平时天不怕地不怕，整天捣乱扰乱纪律的他会做出这么暖心的事情。他的改变让我看到了管理这个班级的希望，班里那几位孩子在他的影响之下也越来越上进。我也不再是孤身一人，身后多了一群身影。在课下我会和孩子们一起跳皮筋，打开音响放着音乐，带着他们跳舞，吃饭的时候和他们凑在一起有说有笑，晚上的时候也和他们一块儿趁着校园里那微弱的灯光一起打水洗漱。女孩子刘海长了会主动找我帮她们修剪。在日后的下雨，下雪天我再也不用担心自己走路会被滑倒，总有那么几个孩子在我身后叫着我：“老师，我们一起走，我来扶着你，你慢一点，”他们当时成了我朝夕相处的朋友，也好似我每日陪伴的亲人，渐渐的我也爱上了这个刚开始让我想逃离的一方净土。看，这就是我的教学生活日常，我也特别感谢那一段经历，感谢那段时刻治愈着我的温暖时光。让我更加热爱教育事业，更坚定的在教育道路上勇敢走下去。 姓名：张庆雪 单位：韩董庄乡韩董庄中心小学 温暖教育的光芒从我第一天踏入教师这个职业，我就知道我将面对的不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰。在每个教师的心中，都藏着一些珍贵的故事，这些故事或温馨、或感动、或充满挑战。在我的教育生涯里，也有那么一段经历，至今仍让我心潮澎湃。那是一个初春的午后，在一次课堂上的小组合作活动中，孩子们分成几组，需要彼此合作完成任务。讨论在激烈的进行中，我发现了一个经常被忽视的细节：每个小组内总有一些孩子活跃而另一些孩子默默无闻。特别是一位名叫浩浩的学生，他总是默默地站在角落，眼神里透露出渴望但又似乎害怕参与。下课后，我找到了浩浩，温和地询问他是否愿意分享自己的想法。开始时他有些拘谨，但在我耐心的鼓励下，他逐渐打开心扉。原来，他一直很害怕在群体中发言，担心自己的表现不被接纳。了解到这一点后，我开始思考如何帮助像浩浩这样的学生。在接下来的课程中，我尝试让每次讨论的组长轮换，确保每个人都有机会展现自己。同时，我还创设了一些特定的情境，让内向的孩子们在其中扮演关键角色，以此来提升他们的自信。随着时间的推移，浩浩的变化尤为显著。他开始主动举手发言，甚至在一次分组讨论中，他勇敢地担任了组长，并成功地引导了小组完成了任务。浩浩的自信心得到了极大的提高，看着他脸上洋溢的笑容，我的心中也充满了暖意。在教育的道路上，我们常常需要创新和调整。面对不同背景、性格和需求的学生，没有一成不变的教育方式。正如我在教学中不断尝试新方法一样，对于特殊学生的关爱也需要我们教师去细心观察、耐心倾听和勇于尝试。作为一名教师，我深深地明白每个孩子都是独一无二的个体，需要我们用心去发现他们的闪光点，用爱去引导他们走出困境。浩浩的故事让我更加坚定了做一名好教师的决心，也让我明白了教育的意义不仅在于传授知识，更在于点亮孩子们心中的明灯，引导他们走向成功的道路。在未来的日子里，我将继续关注每一个学生的成长，用我的爱心和耐心去帮助他们解决问题，克服困难。我相信，只要我们用心去做，每一个孩子都能在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。教育是一份承载着希望和梦想的职业，它不仅仅是知识的传递，更是心灵的触碰。每一次的尝试和改变，都可能点亮学生心中的那束光芒。如同我和浩浩的故事，温暖的教育能够在孩子心中种下成长的种子，让他们在知识的海洋中自由翱翔。教育是一项崇高的事业，它需要我们用心去耕耘，用爱去浇灌。每一个孩子都是一颗种子，需要我们用智慧和汗水去培育他们茁壮成长。让我们携手共进，为孩子们的未来努力奋斗，共同创造一个更加美好的明天！ 姓名：薛伟仙 单位：原阳县韩董庄乡初级中学 以教育家精神，筑教育强国梦教育，是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。在这条充满挑战与希望的道路上，大力弘扬教育家精神，对于加快建设教育强国至关重要。教育家精神，是一种对教育事业的执着与热爱。古往今来，无数教育家以其坚定的信念和无私的奉献，为教育事业倾注了毕生心血。从孔子的“有教无类”到陶行知的“生活即教育”，他们的思想和理念如璀璨星辰，照亮了人类教育的前行之路。教育家们深知教育的力量，他们以培养人才、传承文化、推动社会进步为己任，不畏艰难，勇于探索。初登讲台，心中满是忐忑与憧憬。看着那一双双充满好奇与渴望的眼睛，我深感责任重大。记得那是一堂语文课，我正讲解着一首古诗，突然有个学生举手提问：“老师，这首诗里的意境我们很难理解，您能不能给我们讲讲您对这首诗的感受呢？”这个问题让我有些意外，我停下讲解，开始分享自己对这首诗的感悟。那一刻，我看到学生们眼中闪烁着光芒，他们被我的分享所吸引，积极地参与讨论。这个小小的互动让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流与碰撞。在与学生的相处中，我也深刻体会到了教育家精神中的仁爱之心。有一次，班上有个学生在考试中成绩不理想，情绪非常低落。我找他谈心，了解他的困惑和压力。原来，他的家庭环境比较复杂，父母对他的期望很高，这让他感到很有负担。我耐心地倾听他的倾诉，给他鼓励和支持，告诉他每个人都有自己的节奏和进步空间，不要过分在意一时的成绩。从那以后，我经常关注他的学习和生活情况，给他提供帮助和指导。渐渐地，他的成绩有了提高，脸上也露出了自信的笑容。这件事让我明白，教师的关爱和鼓励可以成为学生前进的动力。与家长的沟通合作也是教育教学中不可或缺的一部分。有一次，一位家长找到我，反映他的孩子在家中比较叛逆，不愿意与家长交流。我了解情况后，与家长一起分析孩子的心理特点，提出了一些建议。我建议家长多倾听孩子的想法，尊重孩子的选择，给予孩子足够的空间和信任。同时，我也在学校里关注这个学生的表现，及时与他沟通交流，了解他的需求和困惑。通过我们的共同努力，这个学生与家长的关系逐渐缓和，他也变得更加开朗和自信。这件事让我明白，教育需要家庭和学校的共同努力，只有形成合力，才能更好地促进学生的成长。在与同事的交流合作中，我也深刻体会到了教育家精神中的创新精神和奉献精神。我们经常一起探讨教学方法，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。有一次，我们学校要参加一个教学比赛，大家齐心协力，共同备课、磨课。在这个过程中，我们不断尝试新的教学方法和手段，力求把最好的教学效果呈现出来。虽然过程很辛苦，但是大家都没有怨言，因为我们都知道，这是为了提高教学质量，为了学生的成长。最终，我们在比赛中取得了优异的成绩，这让我们感到非常自豪。回顾自己的教育教学历程，我深感教育家精神的重要性。仁爱之心让我们关爱每一个学生，创新精神让我们不断探索新的教学方法，奉献精神让我们默默耕耘在教育一线。在未来的教育教学中，我将继续弘扬教育家精神，以更加饱满的热情和更加扎实的工作，为加快建设教育强国贡献自己的力量。让我们携手共进，以教育家精神为引领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！ 单位：韩董庄乡焦庵中心小学姓名：刘梦飞 平凡的岗位上也能建功立业我是一名来自教育一线的普通青年教师，怀揣着对祖国教育事业的热情，心中装着教育报国的美好梦想走进师范学校，又背负着青春的行囊，肩扛教书育人的使命走向工作岗位。第一次以为人师表的身份走进中学课堂时内心的神圣感，还时常在我心中悸动。第一次，站在三尺讲台俯视我的学生那一张张如含苞的花蕾一样稚气又充满朝气的面孔时，心中的爱怜与责任感让我至今把“学高为师，德高为范”的神圣校训谨记在心。总有人会让我内心的这份神圣跌落神坛，初次担任班主任就遇到一个“大麻烦”——小轩，他成绩不好，有些叛逆。甚至有一次直接没有来上课。强忍着愤怒的我，经过了解得知，他成长在一个单亲家庭里，跟父母关系比较疏离，多次离家出走。我满怀初入教育行业热心和他谈话，平时给他多一些关注和关怀，很多人告诫我这是在白费功夫，果然，好景不长，他又离家出走了，担心他出危险，我就和家长一起找他，找到很晚才把他带回家，大概是第一次被人重视，他的目光中多了一份亲近。我就借此机会在课堂上多提问他，课下多鼓励他。慢慢地他变得开朗，态度也认真了很多，以前教过他的老师都发现了他的变化，还开玩笑说要想我取取经，是怎么让这孩子脱胎换骨的？看到他的成长，我感到十分欣慰。正是凭籍着这种付出爱的渴望和收获爱的幸福感，我才能在教师这个平凡而特殊的工作岗位上越干越有劲头。我时常一边翻看学生们的作业，一边在心里和他们对话：这本作业一看就是理想的，她无论做什么事都是认认真真的；张赛真是个急脾气，慌慌张张的写完就想出去玩；阿森的作业有进步，明天一定要当众表扬他；师涵这孩子今天是怎么了？写错这么多，明天一定要问问她。就这样，一复一日的枯燥差事也变得有趣了。教师的工作是琐碎平凡的，可是只要用心去做，在平凡的工作也是建功立业的疆场，是华丽演出的舞台。正如习总书记所说“人民教育无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣”。所有的伟大都是从平凡中孕育的，学生的每一次进步，就是一滴甘露沁润着教师的心田，学生的笑脸就是万丈阳光，照亮了教师的人生。只要看到学生们能在知识的花园中挟取芬芳，看到他们因为快乐的成长而绽放笑颜，这就是我用平凡为自己创造的无上光荣，这就是我用青春书写的全部功绩！ 姓名：张天阁单位：原阳县韩董庄乡初级中学 回味教育，温润心灵时光流逝，万物更新，感慨时光匆匆。回首三十年的从教经历，有喜有忧、有笑有泪，如白驹过隙。时时想起教学中的点点滴滴。数学，不仅仅是枯燥的数字和公式，它其实充满了趣味与实用性。在三十年的教学过程中，我愈发深刻地体会到了这一点。所以我认为激发学生的兴趣是关键。通过课上讲述身边的故事，能让他们更积极地参与到学习中来。《平年和闰年》一课，对于课程内容本身来说比较贴近生活实际我突然想起我的一位大学室友正是2月29日的生日，他每4年才过一次生日。把这件事加入教学过程中来加深学生的印象与理解岂不更好？所以我提问学生：“你们想不想知道老师是哪一年出生的？”学生立刻来了兴致。“1971年，这一年是平年还是闰年呢？”当听到我的生日时，他们充满了好奇和探究的欲望，积极地参与计算和讨论。这种积极的学习态度让我深感欣慰，也让我意识到激发学生兴趣的重要性。“你们能算出老师的岁数吗？”这个问题既复习了旧知，又让数学与生活紧密相连。学生在练习本上飞快计算后答道：“2020-1971=49岁。”我故作伤感的说到：“唉，老师已经老啦，前几天刚过了我的第49个生日，可我有一个同学，他到现在为止只过了第12个生日。”学生们满脸疑惑地看着我。我继续抛出问题：“你们知道这是为什么吗？”正当所有同学眉头紧锁、思考答案时，小明同学脱口而出：“因为他12岁了”，学生们听后哈哈大笑，他却挠挠头，嘟囔着说：“过了12个生日，可不就是12岁嘛！”小张同学主动帮他解答疑惑：“老师说的是他的同学，老师49岁，老师的同学岁数也应该差不多才对，所以不可能是12岁。”就这样同学们开始了小组讨论。同学们讨论如火如荼，大家都在积极表达自己的想法。第三小组代表认为：一般情况下，人每年都要过一次生日。但有一种特殊情况，即在闰年的2月29日出生的人，每4年才能过一次生日。因为闰年每4年才会出现一次，而2月29日只有在闰年才会有。所以，老师的同学是在1972年2月29日出生的。第二小组代表表示：48岁过了12个生日，所以48÷12=4，所以他平均过生日的时间是4年,只有在闰年的2月29日出生,才可能符合要求。这节课我从课本出发，接着以我的年龄为线索，激发学生的思考和兴趣，然后通过追问和实际计算，让学生积极参与到课堂中来。创设与实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣，保护他们对数学知识的好奇心，培养他们学习数学的良好习惯，力求让全体学生参与到数学学习的过程中，经历数学思考，不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更容易理解和应用所学知识。数学的趣味性和实用性就像一对翅膀，带着学生们在知识的天空中自由翱翔。作为教师，我要不断挖掘数学的魅力，让学生们爱上这门充满智慧的学科。让他们明白，数学不仅仅是课堂上的任务，更是生活中的乐趣和工具，能帮助他们解决各种问题，开启更广阔的未来之门。在这个过程中，我也在不断学习和成长，与学生们一起探索数学的奇妙世界。三十年风雨兼程，历尽为人师之艰辛；三十年桃李芬芳，且行且沉醉。三尺讲台传道解惑，一支粉笔点石成金。真正懂得了教育的真谛在于爱，爱之愈深，收获愈丰。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后教育生涯中，我会一如既往，培育祖国的花朵，绘制灿烂的明天。姓名：胡淑德单位：原阳县韩董庄乡韩董庄小学 走过一段路收获一段梦教育有了温度内心有了光亮不忘初心踔厉奋发发现光追逐光成为光