《践行新课标赋能新课堂》九台区城子街中心学校主题教研活动纪实

依心而行

掬一捧秋日的清辉，聚一份教学的热忱，从探索启程，追寻智慧交融的美好与未来。2024 年 9 月 11 日，长春市九台区城子街中心学校小学部开展了以 “践行新课标赋能新课堂” 为主题的教学研讨活动。活动由教导处张月主任主持，王永胜校长、杨万民副校长、陈芳副校长、相关学科教师参与了活动。 三尺讲台传真知五年级数学《倍数和因数》 　　王立芳老师执教的《倍数和因数》这节课亮点颇多。先创设生活情境，借由人与人的关系自然过渡到数学中数的关系，引出倍数与因数概念。在认识概念时，引导学生自学课本，深入思考倍数与因数的内涵，在交流中明确其相互依存的关系，避免孤立看待。而在找 7 的倍数时，鼓励学生独立思考、小组交流，通过除法、乘法不同途径探索，这不仅让学生掌握了找倍数的方法，还拓展了思维，为后续学习奠定基础。课堂各环节环环相扣，完美诠释了数学知识的构建过程。 二年级语文《朱德的扁担》 　　张学红老师执教的《朱德的扁担》这节课围绕 “学故事” 和 “讲故事” 两大学习任务展开。在 “学故事” 环节，教师精心铺垫背景，让学生深入了解时代脉络。通过对重点词句的剖析，使学生深切体会到挑粮的艰难，深刻领悟朱德同志的革命精神。而 “讲故事” 环节，从同桌互讲、小组展示到师生合作讲述，循序渐进。这不仅锻炼了学生的语言表达能力，还让红色精神在讲述中得以传承，真正做到了让语文教学有深度、有温度且符合学段能力培养的目标。 三年级英语《lost and found》 　　付瑶老师执教的《lost and found》，深度契合了新课标对于语言运用与自我管理意识培养的要求。通过生动的生活化情境——失物招领，不仅让学生掌握了核心词汇与句型，更在潜移默化中培养了他们的自我管理能力与责任感。课堂设计层层递进，从歌曲热身到故事引入，再到角色扮演与读写结合，充分调动了学生的积极性与参与度。学生在轻松愉快的氛围中，不仅学会了如何用英语表达失物招领的情景，更深刻体会到了“lost and found”的重要性。 自我剖析求进步 　　三位主讲教师植根于新课程标准与学科核心素养的沃土，既详尽阐述教学设计的每个环节，展现如何把抽象教育理念转化为具体教学行为，又以高度责任感和自省精神，从学情把握、方法运用、师生互动等多维度深刻剖析教学的得与失，力求在未来教学中精益求精。 群策群力共研讨 　　在随后进行的评课活动中，大家各抒己见，既有对精彩之处的赞美，也有对可提升点的中肯建议。在交流中，老师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了丰富。每一个观点的提出，都是一次成长的契机；每一次的讨论，都是为了给学生带来更好的教育。 　　王老师讲授的《因数与倍数》这节数学课，整体上井然有序，每个环节的衔接都很流畅。在学生展示过程中，当出现知识矛盾冲突时，老师能大胆放手让学生合作解决问题。王老师还很好地体现了老师的主导作用，引导学生系统地整理知识，培养了学生能力。练习题内容具有代表性，并穿插了“找因数”的游戏，调动了学生的学习积积极性。总的来说，王老师的《因数与倍数》是一节优秀的课，虽然教学内容设计较多，但却在有效时间内能圆满完成，同时关注了大部分学生，给了他们更多展示的机会和空间。在教学设计上，王老师注重学生的探究，渗透了数学思想，发展了学生思维。我认为这是一节很成功的数学课。 ——王春平 　　今天，我有幸聆听了张学红老师主讲的《朱德的扁担》这节课。课上，张老师亲切自然的教态，优美生动的语言，如行云流水般轻松驾驭课堂的能力，让我耳目一新，受益匪浅。课堂上师生互动、生生互动之时生成了很多让人难忘的瞬间，近乎完美的课堂展示给我留下了深刻的印象。她采用读思结合，读中悟情的方法，让学生带着问题去读，抓关键词句品读，感悟理解。培养了学生提取信息的能力，又使学生感悟到人物高尚的品质。她重视表达能力的培养，创设情境让学生当小小讲解员，根据提示讲故事，学生的口语表达能力得到锻炼。 ——徐梅 　　付瑶老师的英语课《lost and found》十分精彩。语篇研读深入全面，教学目标清晰涵盖三个层面。教学过程中，歌曲热身、道具复习自然过渡，失物招领处导入巧妙，新授讲解细致，故事呈现语篇，练习形式多样，总结回顾知识并进行品德教育。作业设计分层合理。整体教学方法得当，效果显著。 ——杨淑玲 总结提升凝力量 　　最后，杨万民副校长对本次活动进行了总结。他以循循之心鼓励全体教师，将此次教研活动视作新的航标，在探索中明确方向；他以拳拳之念激励全体教师，把提升综合素养当作不懈追求，在磨砺中铸就卓越；他以谆谆之言敦促全体教师，把教育征程视为广阔天地，在耕耘中收获成长。 　　知之愈深，则行之愈笃；研之愈深，则知之愈妙。我校教师将以此次教研活动为新起点，全力深耕学科教学，切实提升教学质量，共同书写城子街教育崭新的篇章。