<p class="ql-block"> 本学期的课程规划，延时课的定位是训练孩子们的精读和精听，本周训练精读，下周训练精听，交替进行，旨在让孩子们习得听力和阅读的答题的方法和技巧。</p><p class="ql-block"> 在完成精读任务前，我会先带着孩子们分析题干，建构提取信息的方法，讲清楚阅读时具体的要求，然后再计时完成，两篇阅读给了8分钟的时间。</p><p class="ql-block"> 我挑选了8份作品，这些孩子完全按照老师的要求落实了信息的勾圈画。请来看看是哪些执行力强的孩子吧!</p> <p class="ql-block"> 阅读后，我们进行了阅读的讲评。为了发动孩子们自主学习的积极性和提高课堂的效率，我们先采取了小组长引领式的群学方式，让孩子们先自己重新分析自己的错题，讲给小组长听，请小组长来指导，孩子们很喜欢这种卷入的方式，参与度很高。</p> <p class="ql-block"> 群学完成后，老师会搜集孩子们的错题，错得少的题不在班级层面解决，错得多的的题，共性的问题，全班一起评讲。本次邀请了四位小讲师，讲得有理有据。</p> <p class="ql-block"> 最后由老师来总结和梳理阅读方法，本节课孩子们学到了新的本领，阅读不光需要去一一匹配信息，还有信息转换和阅读推测，本节课的收获可不少哦，相信孩子们在这样持之以恒的练习下，一定会为初中打下扎实的基础。</p>