耕读班忠岳同学9.8周记<br><br>这周有学生反映我严肃起来很搞笑的.说实话一开始我并不是很明白:"为什么我严肃的时候搞笑?"<br><br>"因为你严肃的时候老是把你眼睛瞪得很大."这位学生还模仿了一下."的确很奇怪",我想.<br><br>后来学生建议我放松一下,平常看人就行,我试着保持常态."没错!就是这样!"她对我竖起了大姆指.事后,我又对着镜子瞪起了眼:"确实难看"<br><br>现在想起来,当时我更像是一个学生.奇怪?老师反倒被孩子教育了,怪哉,怪哉.<br><br><br> <font color="#167efb">但是我不反感有时的"倒反天罡"</font>,因为我的实习之路正在开始,难免有一些难绷的时刻.就像对待学生时,我不懂该用什么面容来对待他们,只大概觉得需要严肃正式一点,所以对待大孩子时总板着一张脸,或许正是因为这种"刻板",让他们"忍俊不禁"吧.<br><br><font color="#167efb">所以我才发觉教师的学习,不仅仅是阅读、听课,还有与孩子老师间的互动与实践,我再一次感受到"以孩子为师"的奇妙感觉.</font>就是那种被孩子建议时的尴尬与愧疚,尤其是被他们说自己不洗澡就去换衣服时,我感觉自己脸都红了,还跟他们狡辨了几句.其实,哪有什么可解释的呢?不句过是给自己找借口罢了。<br><br><font color="#167efb">都说做教师要"为人师表",我以为这是可以很快做到的,然而这是一项长期工作:不论孩子们在不在身边,自我一言一行都要符合时境.</font>在这段日时里,我自己是挺难绷的,每一次说明事项时总装出很严肃的样子,给自己戴上一张面具,然而结束后却很放松自己的脸,一晚上下来很累，也很不舒服。<br><br>上课也是如此,有第一次带养正一班的经典课，因为刻意安排自己本不擅常的花样,让课堂顿时变得像集市."按自己平常的风格来教学"这是老师听课后的反馈.我觉得自己陷入一个误区,认为新老师上岗必须严肃对待学生,或者上课要每节课都要有新意.我应该找到属于我自己的教学方法,找到自己的教育节奏.<br><br>还有好长一段路要走啊,毕竟自己的严肃风格已经崩了,新的风格需要自己去创造反思.<br><br>感觉有好多东西要学啊！