明师工程|榜样教育家周培源

致中和

明师工程第四周（9.9-9.15），榜样教育家周培源：

周培源（1902—1993）。

1924 年毕业于清华学校（今清华大学前身），后赴美留学。

1928年获美国加州理工学院理学博士学位。

1928年赴德国莱比锡大学，在 W·K·海森伯（Heisenberg）教授指导下从事量子力学的研究。

1929 年在瑞士苏黎世高等工业学校 W·泡利（Pauli）教授指导下从事研究。

1929 年回国以后，先后在清华大学、西南联大、北京大学任教授。

其间于1936—1937年在美国普林斯顿高等研究院参加爱因斯坦主持的广义相对论讨论班。

解放后曾任清华大学教务长、校务委员会副主任，北京大学教务长、副校长、校长，中国科学院副院长等职。

在教育和科学研究中，他重视基础理论。

总是指导学生将有关学科，最根本的理论内容吃透，他经常说：“学生的基础打不好，以后就别提了。”他曾特意向一位即将走向科研岗位的学生，提出3条建议，而第一条便要求他，在毕业后的1年内把过去所学的主要课程都复习一遍，因为这些课程中的，一些解决问题的思路、方法和技巧，很可能会对今后的工作有重要启发。

周培源的学生，理论物理学家胡宁，回忆起周培源在西南联大时，把他们带入了教科书上没有的学科最前沿，还风趣地说：“周先生的教学是帮助学生往前跑，能跑多快就跑多快 ，尽每个人的能力跑，而现在的教学是让学生列队齐步走。”

在科研道路上，周培源始终秉持“独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙”的座右铭。

1945年，他在国际学术界引发轰动，发表了关于湍流理论的重要论文，提出的创新解法不仅为湍流研究开辟了新路径，更奠定了工程湍流模式理论的基础。

同时，周培源也是一位杰出的教育家。他亲自讲授相对论与理论力学等基础课程，培育了包括朱光亚、何泽慧、钱三强等在内的一大批杰出科学家。

1952年，他更是引领创建了我国首个力学专业，该专业以其深厚的学术底蕴，为国家输送了数以千计的力学人才，其中不乏多位院士及“两弹一星”元勋。

“独立思考”和“实事求是”是培源先生治学做人的准则 ，也是教学中一贯坚持的两条基本原则。为此，先生常让学生对比阅读结论完全相反的两篇文章，通过思辨提高分析问题的能力。

他认为，教师要训练学生独立思考，使其有自己的见解，以备将来独立工作之需。同时，先生也强调独立思考不排斥兼听众议，二者是相互促进、互为补充的辨证统一关系。

至于“实事求是”，先生强调无论是科研、教育，还是为人处世，违背了“实事求是”就会迷失方向。

可以说 ，培源先生门下弟子之所以能够取得举世瞩目的成就，与其“独立思考 ，实事求是。 ”的教育思想分不开。

周培源常说：“学生在前一辈的基础上往前走应该超过他们的老师，这样人类才会有进步”，从1929年到1993年周培源将自己三分之二的人生都奉献给了中国的高等教育事业正如他所说：“我的心是紧紧与大学相连的”。

他的一生都信奉16字格言即“独立思考、实事求是、锲而不舍、以勤补拙”他的精神力量鼓舞着一代又一代的科学家们。

致敬周培源先生！

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，即：

心有大我、至诚报国的理想信念，

言为士则、行为世范的道德情操，

启智润心、因材施教的育人智慧，

勤学笃行、求是创新的躬耕态度，

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，

胸怀天下、以文化人的弘道追求。

大力弘扬践行教育家精神！

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