<h1><b style="font-size:20px;">教师节来临之际，我们做教师的在一阵阵美好的祝福声中，</b><b style="font-size:20px; color:inherit;">是否深度思考如何用自己的真行动践行习总书记提出的教育家精神。（教育家精神包括六个方面：心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。</b><b style="font-size:20px;">）</b><b style="font-size:20px; color:inherit;">用大先生的胸怀和格局圆满交出学生命制的“难题”卷。</b></h1> <h1><b>教师在形形色色，性格各异的学生面前，特别是在自主意识非常强的初中生、高中生面前，常常要面对有些学生以自我为中心命制的“难题”，这就是考验教育者“因材施教的育人智慧”的关键时刻，在学生用行动给老师命制的一道道“难题”面前，我们如何抓住时机“启智润心”，把“立德树人”这一理念扎实落实在教育的每一个细节中，交上教育满意的“答卷”。</b></h1> <h1><b>我们通过案例来探讨如何在学生命制的“难题”面前践行教育家精神，交出满意“答卷”？</b></h1><h1><b style="font-size:20px;">“难题”情境：某高中学校，一男一女学生在操场大庭广众之下做出不雅举动，视频被学生偷拍发在学生群里。面对此事，我们如何处置？</b></h1> <h1><b>是将此事视为洪水猛兽，关注此事的负面效应，立即通报批评当事人，叫来家长劝退两名学生；还是以此为契机，设计德育教育的内容，给这两个孩子树立正确的价值观，给予他们积极的正面引导和教育，给那些拍摄视频、转发视频的人以媒体素养教育；或者是采取更有教育智慧的策略：保护学生隐私，关注学生心理健康，尊重学生人格，完善学校管理制度，开展青春期情感教育……一箭双雕，既震慑了高中学生的不良行为、不良嗜好，又教育引导所有高中学生“知廉耻、懂礼仪、明是非、悟大德”。</b></h1> <h1><b>假如我们采用第一种劝退的教育方法，高中教育非义务阶段教育，这样的措施不影响学校什么，这样的措施也可震慑其他学生，让他们明白：不能胡作非为，否则只能卷被窝走人。但是，被劝退的学生，他回家后能做些什么呢？或许他们本可以通过努力而成就的精彩人生，从此就晦暗一片。</b></h1> <h1><b>学校教育首先应该育人育心，其次再谈育分；学校教育就是让不懂事的孩子懂事，不懂礼仪的人懂礼仪，不知廉耻的人知廉耻，没有道德底线的人有道德底线。践行“教育家精神”就是在学生给我们命制的一个个“难题<span style="color: inherit;">”中如春风化雨，让他们明白：人之所以为人，就在于人既有动物的某些属性，又有超越了动物的良知和礼义廉耻，更有作为人的责任与担当，追求与超越。</span></b></h1> <h1><b>所以，当面对学生幼稚、无知、甚至疯狂的一些有背道德常理的行为时，不是通过一块遮羞布遮掉，更不是使用“斩草除根”不利于学生发展的教育方法，而是要以此为道德教育的契机，去引导学生成为一个品行端正的人，让他在学校获得为人的“必备品格和关键能力”。</b></h1> <h1><b>教师的不离不弃，教师的苦口婆心，教师的尊重宽容，教师的教育良知，教师的教育智慧，往往能引领那些懵懵懂懂的学生向前、向善、向上、向阳、向新、向美……学生的人生也许因为老师和学校的某一个宽容的善举，改变他的人生，为他铺就美好前程。这个过程艰难，但是，这也才是圆满地交出学生命制的“难题”答卷，这也才是在教育过程中发自内心地践行教育家精神。</b></h1> <h1>（ 2024年9月10日第40个教师节到来之际，谨以此文，献给那些躬耕教坛的园丁们。祝所有园丁：幸福从教育桃李，一路向阳润童心！）</h1> <p class="ql-block">（免责声明：所有图片来自网络，均为创作所需，如有侵权告知删除）</p>